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中班数学教案《图形分类》

时间:2024-06-23 10:05:41 教案 我要投稿

中班数学教案《图形分类》

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的中班数学教案《图形分类》,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班数学教案《图形分类》

中班数学教案《图形分类》1

  教材分析

  2、中班幼儿对颜色和形状已有初步的感知,多数幼儿能进行简单的分类,而按照图形的两种属性进行分类,对他们来说是个不小的挑战。为帮助幼儿学习按照物品的两种属性进行分类,本活动创设了“小熊饼干店”的情境,伴随欢快的“做饼干”律动,带领幼儿进入情境,复习学过的图形;“帮小熊整理饼干”引发幼儿思考,在互动探讨、自主操作中,按照饼干的某一特征进行分类,体验助人的乐趣;在“送饼干”的游戏中,通过师幼、幼幼互动,尝试按自己的需要“取”“送”饼干,幼儿两两分组尝试按照两种特征分类;最后环节帮助小熊“整理店铺”,让幼儿在整理饼干模具、盘子的过程中进一步巩固按照物品两种属性进行分类,养成按类别整理物品的良好习惯。

  活动目标

  4、初步学习按图形的两种特征进行分类。

  5、尝试根据饼干的颜色和形状整理货架,并能按自己的需求进行“买卖” 活动。

  6、乐于参与整理活动,体验帮助别人的快乐。

  活动准备

  8、物质准备:PPT;幼儿每人一套(红黄蓝三种颜色)长方形、正方形、三角形和圆形;饼干货架图片。

  9、经验准备:关于各种形状的初步经验。

  活动建议

  11、出示“小熊的饼干店”,复习四种形状和三种颜色。出示课件“烤饼干”,出示饼干图片,激发活动兴趣。

  12、幼儿交流讨论饼干的颜色和形状,复习长方形、正方形、圆形、三角形

  13、种形状和红黄蓝三种颜色。

  14、提问:饼干一样吗?哪里不一样?有什么形状、颜色的饼干? 正方形(圆形、长方形、三角形)有什么特点?

  小结:饼干的颜色不一样:有红、黄、蓝三种颜色;形状也不一样:有长方形、正方形、三角形和圆形四种形状。

  16、“帮小熊整理饼干”,引导幼儿根据形状或颜色摆放饼干。

  (1)出示各种颜色、形状的饼干,请幼儿尝试为幼儿整理饼干店。

  18、提问:你想用什么方法整理饼干店,怎样整理能让小熊更快地找到想要的饼干?

  (2)幼儿每人一份操作材料,尝试根据饼干颜色、形状为小熊整理货架上的饼干。

  (3)出示饼干货架,引导幼儿交流分享帮助小熊整理饼干的方法。

  21、提问:你是怎样帮助小熊整理的?猜猜小熊会怎么说? 小结:可以按照饼干的颜色或形状摆放整齐。

  22、分组游戏“买饼干”,练习按形状、颜色两种特征摆放饼干,体验帮助别人的快乐。

  (1)师幼分别扮演不同角色,进行“买饼干”的游戏。

  24、提问:我要红色圆形的饼干,一共有几块?怎样能快速找到?

  小结:可以先形状,在找到相应的.颜色;也可以先找到相应的颜色,再找形状。

  (2)幼儿分组游戏,巩固按照形状、颜色两种特征进行分类的技能。

  (3)每组提供一个大的货架,鼓励幼儿挑战小组合作按形状、颜色两种特征摆放饼干。

  28、“整理店铺”迁移生活,拓展应用。

  29、出示课件,幼儿尝试根据图形的两种特征进行分类,激发整理的欲望。图一:10 元、5 元纸币和 1 元硬币

  30、图二:星形、心形等各种形状的饼干模具乱七八糟在一起图三:卖空的饼干盘子(大小、形状不同)

  31、图四:小熊进货(增加形状和颜色),激发幼儿进一步探究的欲望。

  32、活动延伸

中班数学教案《图形分类》2

  活动目标:

  1 能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。

  2 能说出自己的分类理由

  3 能与同伴合作,并尝试记录结果。

  4 积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:

  幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

  物质准备:

  每人一个分类盒材料配套:幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

  活动过程:

  1 出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

  师:这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

  2 引导幼儿操作,学习给图形分类。

  师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。

  幼儿操作,教师观察指导。

  操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。

  3 完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。

   :

  《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的'的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

中班数学教案《图形分类》3

  活动目标:

  1、进一步认识圆形,正方形和三角形,巩固按形状标记进行归类。

  2、在教师的引导下能仔细的观察画面。

  活动准备:

  教具:圆形,三角形和正方形。几何图形片(红、黄、蓝、绿色大小各2个),饼干盒一个,托盘一个,里面放圆形、正方形和三角形饼干若干(数量超过班级幼儿人数)。

  学具:圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块(浅色2块、深色4块),白板,《活动用书》第13、14页。

  活动过程:

  1、认识各种形状的饼干

  教师出示一个饼干盒:“这是什么盒子?你吃过饼干吗?吃什么形状的饼干?”鼓励幼儿介绍自己的生活经验。

  教师出示一个托盘:“这里也有一些饼干,我们看看它们都是些什么形状?”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干,请幼儿说出它们的.形状。教师:“你想品尝一块什么形状的饼干呢?”请幼儿先想想,后说一说,再取一块相同形状的饼干品尝,引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。

  2、操作活动能力(《活动用书》第13页:夹心饼干)

  教师:“饼干真好吃,didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干,他们的想自己来做!”请幼儿打开《活动用书》第13页,引导幼儿观察画面:“中间是做饼干的机器,它的左边是饼干和夹心,右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说:“左边的饼干是什么形状?里面的夹心是什么形状?它们合在一块能变成什么时候形状的夹心饼干?”强调:“饼干和夹心要是一样的形状才能变出来!”

  教师取出学具的盒:“谁会做夹心饼干了?”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干,提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样(如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片)。

  教师:“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干,并把做好的夹心饼干放在《活动用书》相同形状的饼干后面。

  3、操作活动(《活动用书》第14页:吃饼干)

  教师:didi鼠们来吃饼干了,看看他们喜欢吃什么形状的饼干?“请幼儿打开《活动用书》第14页。

  教师:“猜猜看,红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干?你是怎么猜到的?”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记,根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么形状的饼干,盘子里应该放什么形状的饼干。

  请幼儿为didi鼠分饼干,引导幼儿取出磁贴饼干,送到didi鼠的小盘子里,边送边说:didi鼠,送给你圆圆的饼干……

中班数学教案《图形分类》4

  活动目的:

  1、能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。

  2、能说出自己的分类理由。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

  物质准备:每人一个分类盒

  材料配套:幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

  活动过程:

  1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

  师:这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸",边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

  2、引导幼儿操作,学习给图形分类。

  师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。

  幼儿操作,教师观察指导。

  操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。

  3、完成操作材料

  请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。

  

  《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的'的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

中班数学教案《图形分类》5

  【活动目标】

  1、产生对图形的认识兴趣。

  2、发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。

  3、引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

  【活动准备】

  不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干,操作纸,蛋糕盘。

  【活动重点】

  引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

  【活动难点】

  引导幼儿按图形的两种特征来分类。

  【活动过程】

  一、情景导入

  1、师:小朋友,今天老师带来了一个神秘的礼物,你们想知道是什么吗?(出示长方形、三角形)长方形是什么样的?

  小结:长方形有四条边,请小朋友伸出你的右手食指,我们来一起数一下,(1、2、3、4)长方形有四条边,它有四个角,(1、2、3、4)都是直角。

  师:(出示三角形)三角形是什么样的?

  小结:三角形有三条边,(1、2、3)有三个角(1、2、3)。

  师:(出示正方形)正方形是什么样的?

  小结:正方形有四条边、四个角,都是直角。

  二、引导幼儿观察,发现图形的异同并按照一种特征来分类

  1、师:现在请小朋友比一比、看一看,黑板上的图形有什么不一样?(颜色、形状、大小)

  小结:颜色不同、形状不同、大小不同。

  2、师:黑板上有这么多的图形,是不是感觉很乱啊!我们用什么方法分分类呢?老师先来分一下,小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?(颜色)

  小结:老师是按照颜色特征来分类,把所有的红色图形放在了一起,所有的黄色图形放在一起,所有的绿色图形放在一起。

  3、小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?(想)老师也给大家准备了一份。(发放材料)

  师:我们除了按照颜色分类,我们再想一想还可以怎样分类?那小朋友来给它们分分类吧!(大小和形状)

  小结:有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起,这是按照大小特征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,这是按照形状特征分类。

  三、按图形两种特征分类

  1、游戏“比比谁的速度快”。

  师:你们真了不起!老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏,听口令取图形,老师说出图形宝宝的特征,请小朋友快速找到它,并举起来。准备好了吗?如:红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

  2、发操作纸,幼儿操作。

  师:刚才小朋友们操作的非常好,我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看,这张纸上面都是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的.图形都是大的,下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形,三角形这一列摆放的图形都是三角形,正方形这一列摆放的图形都是正方形。

  提问:第一行第一列应该放什么图形?现在请小朋友开始操作。

  师:小朋友你们都操作完了,非常的棒,你们想不想把这些图形贴在操作纸上,(想)今天下午放学,老师会把它发给小朋友,回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。

  【活动延伸】

  把操作纸带回家,和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

中班数学教案《图形分类》6

  【活动目标】

  1、学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。

  2、学习辨认圆形、三角形、正方形。

  3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  【活动重点难点】按照物体的不同形状进行分类活动。

  【活动准备】不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干,常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件,“家”三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。

  【活动过程】

  1、把圆形、三角形、正方形混放在一起,请小朋友找找说说:它们是什么形状的?

  2、请小朋友找出圆形、三角形、正方形,分类放到指定的地方。

  3、请小朋友观察图形的分放情况,说一说每一堆是什么形状?

  4、请小朋友说一说:哪些物品像圆形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?

  5、请小朋友观察物品的形状,再把物品根据不同的形状,送到它们的“家”中。

  【活动延伸】在日常生活中组织小朋友做图形分类活动。

  【活动评价】能够根据物品的不同形状把它们送到相应的'“家”中。

  【活动分析】图形认识及图形分类活动,应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合,促进小朋友具体化技能的发展。

  【 】

  《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。

中班数学教案《图形分类》7

  活动目标:

  1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。

  2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

  活动准备:

  大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个,圆形、方形、三角形卡片若干,大型积木搭建的图形王国区域。

  活动过程:

  1、带领幼儿到图形王国,引出课题。

  “图形王国里,有许多的'图形宝宝在搞大联欢……这时,有三个图形妈妈来了,你们认识它们吗?(教师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征)

  2、送图形宝宝回家

  分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”,教幼儿说:“我把XX形宝宝,送给XX形妈妈。”

  3、请幼儿到图形宝宝家做客

  亲亲“圆形妈妈”的脸,拍拍“方形妈妈”的肩膀,给“三角形妈妈梳梳头,捶捶背,跳到圆形宝宝家,飞到方形宝宝家,游到三角形宝宝家等……

  动延伸:小朋友与各种图形妈妈分别做游戏(方形、圆形、三角形)

  效果分析:

  本节活动以来到“图形王国”的方法,直接给出幼儿一个“图形”的概念,分别利用认识三种“图形妈妈”的不同“长像”,巩固加深孩子们对其特征印象,使童趣十足,接下来,以“送图形宝宝回家”及“请小朋友到图形宝宝家做客”等故事游戏方法,自然地进行了图形的归类,自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍,提高了幼儿兴趣,又发展了幼儿的观察力和初步归类能力。

中班数学教案《图形分类》8

  1.活动目标

  (1)复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识;

  (2)能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征,进行分类;

  (3)愿意并喜欢进行分类活动。

  2.活动准备

  (1)猫、兔、蝴蝶头饰各一个,篮子两个;

  (2)每人一个分类板;

  (4)不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。

  3.活动过程

  Ⅰ导入

  (1)玩《饼干商店》的游戏,引出活动。

  提问:"仓库里有些什么样子的饼干?"

  重点引导幼儿观察仓库里的饼干,说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

  Ⅱ幼儿第一次操作

  (2)游戏《送饼干》,学习给图形分类。

  提问:"你会把什么样的饼干运到这个柜台?为什么?"

  老师扮演经理,幼儿扮演营业员,经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的,再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台,看谁运得又快又对。

  重点指导幼儿给图形分类。

  Ⅲ分享经验

  (3)操作活动《分饼干》,说出分类的方法。

  提问:①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台?"②"它们除了形状一样,还有什么不一样?"

  重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。

  Ⅳ幼儿再次操作

  (4)游戏《买饼干》,练习按形状、颜色进行分类。

  玩法:请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的.头饰,扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平,采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

  重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。

  4.延伸活动

  在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形,继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

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