6的乘法口诀 教案
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的6的乘法口诀 教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标
1.经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
3.使学生在探索过程中体验成功的快乐，感受数学的乐趣。
教学重点
借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀。
教学难点
理解6的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。
教学方法
观察法、总结法、动手操作法、多媒体演示法。
课前准备
图片、卡片、课件、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.谜语引入。
师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友（出示课件）：团结劳动是模范，全家住在格子间，藏在花丛去上班，造出产品比糖甜。大家猜猜看。
它是谁呢。（蜜蜂）
2.揭示课题
师：对了，就是勤劳的蜜蜂，出示课件:在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着，一只蜜蜂一天大约要采集10000朵花，希望同学们也你能像蜜蜂一样勤劳。
你们知道蜜蜂有几条腿吗。一起来看看：每只蜜蜂有六条腿,今天可爱的小蜜蜂来和我们一起学习6的乘法口诀，高兴吗。（高兴）
板书课题：6的乘法口诀
2、新课学习
（一）点拨引导
你们看，小蜜蜂飞来了。
出示课件：
1只蜜蜂。
1只蜜蜂有六条腿，他表示几个几呢。你能用乘法算式表示吗。
根据这道算式你能编出一句口诀吗。
2只蜜蜂。
2只蜜蜂有几条腿呢。怎样列式。你是怎样算的。能编出一句口诀吗。
3只蜜蜂。3只蜜蜂呢。
你是怎么算的。（6+6+6）还有其他方法吗。
（二种：3×6
2×6+6）你能编出口诀吗。
4只蜜蜂。
4只蜜蜂有多少条腿呢。
（二）自主探索
1.指导探索
师：在咱们共同的努力下，已经编出四句6的乘法口诀，余下的老师想交给你们自己独立去探索，有信心吗。（有）
师：拿出课前老师发给你们的题卡，看这一面（师举起题卡示意大家是哪一面）分别算出5只、6只、7只、8只、9只蜜蜂有多少条腿，并根据相应的算式编出口诀，然后同桌交流你是怎样想的。交流后马上坐好。
2.指名汇报
教师随机板书算式及口诀
（三）发现规律、记忆口诀
1.齐读并用心记忆口诀
2.观察口诀你发现了什么。
上面一句口诀比下面一句口诀的得数少6。
下面一句口诀比上面一句口诀的得数多6。
3.如果你忘了其中的一句口诀，怎么办。【如四六（），你能不能用最快的方法想起它的得数。（先想前一句三六十八，18+6=24四六二十四；或者先想后一句，五六三十，30-6=24，四六二十四）】相邻口诀之间的关系大家都掌握了，那么下面这道题你能做吗。
课件出示：6 × 8 = 6 × 7 +（）= 6 × 9 -（）
4.读两遍口诀，记一记
5.对口令游戏
师生对：老师说前半句，你们对出后半句
生生对：同桌合作，一人说前半句，另一人说后半句
师：口诀对答如流，看来大家对本节课的知识掌握得不错，小蜜蜂看到同学们收获这么大，高兴极了。
（二）拓展延伸
课件出示苹果树掉苹果，来温习6的乘法口诀。
三、结论总结
在生活中有很多问题能用6的乘法口诀来解决，希望同学们能用你那一双善于观察的眼睛去发现它、解决它，做一个生活中的有心人，成为生活中的小小数学家。
四、课堂练习
口诀填空
一六（）（)六十二
三六（）（）六二十四六
五六（）（）六三十六六（）五十四
五、作业布置
1.在练习本上自己出10道用6的乘法口诀计算的题，并算出结果。
2.课后练习题。
3.把6的乘法口诀背给爸爸、妈妈听。
六、板书设计
6的乘法口诀
1只蜜蜂：6条腿1×6=6
2只蜜蜂：12条腿2×6=12
3只蜜蜂：18条腿3×6=18
4只蜜蜂：24条腿4×6=24
5只蜜蜂：30条腿5×6=30
6只蜜蜂：36条腿6×6=36。
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