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小学一年级语文识字8教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文识字8教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级语文识字8教案1
教学课时
第 1 课时
教学课型
阅读
是否集体备课
是
教材分析
《识字8》是人教版第二册第八单元的一篇识字课文。本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文、气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的语言形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美,是一篇发展学生语言和思维的好课文。
教学目标
1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；
2、能正确、流利地朗读课文，初步理解谚语的意思，初步感受和了解谚语的美；
3、了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望；有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
教学重点
能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美；引发学生主动留心身边科学的兴趣。
教学难点
引发学生主动留心身边科学的兴趣。
教学准备
生字卡片、课件
预设过程
设计意图
一、导人新课
1.最近几天，你学会了哪些生字？是从哪儿学来的？（及时表扬学生多途径地积累生字）
2.今天，我们识字的课文将与科学有关。（随机出示课题，指名读）
3.课文告诉了我们哪些科学小知识呢？让我们赶快读读课文吧！
二、初读感悟，解决字词
1.自由读课文，想一想，你了解了哪些科学知识？
2.全班交流
3.小结：科学知识真是无处不在啊！（课件出示：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。）
4.指名读这句话——齐读
5.想要更好了解这些科学知识，就需要我们好好地来读读课文了，请大家小声地读课文，要求：边读边把课文中的生字圈出来，多读几遍，读准字音，读通句子。
6.同桌互读互听。
7.指名分节读课文，随机正音，说说有什么好办法识记“初”，给“寒”字组组词。
8.读准了生字，再读课文，会更好。请小朋友们拿起书，大声读课文。觉得自己读得好的，用笔画个月亮，奖励自己。
三、精读课文，品味语言
１、学习第一句“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。”
⑴ 师：刚才，有的小朋友奖给自己弯月亮，有的小朋友奖给自己圆月亮（教师板画），从课文中找一找，哪一句是写弯月亮？哪一句是写圆月亮？（随机出示：初三初四娥眉月，十五十六月团圆。）
①“娥眉月”是什么样的？读词语“娥眉月”
Ａ、“眉”还可以组哪些词？
Ｂ、出示：眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑
C、给“愁眉苦脸、眉开眼笑”做做动作。
② “月团圆”指的就是这个圆圆的月亮。每月十五、十六时候，月亮是圆圆的。
③ 初步认识农历，朗读句子。
A、老师这里有一张月历，你能把“娥眉月”和“圆圆月”画到相应的日子里吗？（指名说）
B、原来初三、初四、十五、十六藏在这里呀！你真了不起！
C、让我们再来读读这两句话吧！（指名读——齐读）
2.学习第二句“朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。”
①导入：如果看到太阳、星星，我们又可以知道哪些信息呢？指名读句子。
②质疑问难：有没有不理解的地方？
③根据学生需求组织教学：
朝看太阳辨西东
如果早上，你看到太阳，知道是什么方向？（出示课件）你是怎么知道的？ 夜望北斗知北南
Ａ、说“北斗”
ａ、学生根据已有知识，说说“北斗”
ｂ、课件演示：北斗七星闪烁，请学生连一连，说说发现。
ｃ、说话：北斗星像什么。（出示：北斗星像 。）
Ｂ、你知道面对北斗的方向是什么方向？引读句子：“夜望北斗知北南”
C、指导朗读句子。
3.合作学习第３～５句话，互帮互助，读懂句子。
⑴ 布置合作学习任务：
课文中还有３句话，讲了３个科学知识，小朋友可以合作学习，看看哪一组本领大，自己学懂课文。学习的时候，老师建议你们先读句子，再说说句子中的.意思。注意，一个小朋友说的时候，别的小朋友要认真地听。
⑵ 学生合作学习，教师巡视、指导。
⑶ 反馈：你读懂了哪一句话？（读句子，说句意）随机指导朗读。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。湖畔：湖边畔：边（出示图片，请学生点一点）
大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。南归：从南方回来归：回寒：凉
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。一场：chánɡ 秋雨一场场地下，气温也慢慢降下来；十场秋雨后，冬天也就来临。
4.通过课文得学习，我们知道了不少知识。我们可以从月亮的变化，知道 ；可以用看太阳和北斗星的方法知道 ；可以根据蜻蜓飞的高低，知道 ；可以通过大雁和燕子飞的方向，知道 ；还可以秋雨下的场数，知道 。
5.小朋友们，真聪明！通过自己的学习，一下子就把课文的意义读懂了。 现在让我们一起来做个小游戏吧！
⑴ 要求：老师读上句，学生读下句
⑵ 同桌对对歌。
6.介绍谚语，看图背诵：
⑴ 师：课文中的5句话，都叫谚语。谚语包含着深刻的道理，会给我们的生活带来方便。
⑵ 那你能记住这些谚语吗？
课件出示图片，学生背诵课文。
7.还知道哪些谚语？展示给同学。
六、写字教学
1．请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。
“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？
2．北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得这个字的哪部分最容易写错？（注意里面不是“羊”）
3．学生描红，书写。
4．学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。
作业
课后去收集一些谚语和同学交流。
小学一年级语文识字8教案2
教学要求：
1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；
2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
教学重点：朗读课文，初步感受谚语的美；引发学生主动留心身边科学的兴趣。
教学时间：2课时
教学准备：课件
教学过程：
第一课时
一、激趣导人
在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的'生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。
二、初读课文，认识生字
1、自由读课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。
2、同桌互读互听。
3、学生说说自己的记生字方法；教师注意总结推广学生中好的识字方法。
4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。
5、做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。
6、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。
三、写字教学
1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。
如，“北”宁，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？
2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。
3、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。
四、自读课文
五、布置课下收集谚语
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