(优秀)《闪烁的小星》教案15篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《闪烁的小星》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《闪烁的小星》教案1
课程类型:唱歌教学
授课年级:一年级
课时安排:1课时
教学目标:围绕“星星”的主题,引导学生在歌唱、表演等艺术活动中,学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素,并通过对星星的观察及富有情感的想象,引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲,并能跟随音乐“动”起来。
教学准备:《闪烁的小星星》的录音磁带、自制的小星星的皇冠
教学过程():
一、 师生问好歌
通过音乐和学生问好,体现了音乐课的特色。最后加入声势活动,拍手××|×× ×|来集中学生的注意力,准备上课。
二、 发声练习《火车开了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 车火 车 开 了 呜 呜 呜 汽笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜(Wu)
三、 复习旧课
1、师:同学们,前几节课我们学习了一首好听的歌曲《花瓣》,下面我们就来复习这首歌曲,请同学们有感情的演唱。
2、师:同学们唱的很认真,下面我们请几位同学上前面来为大家表演,有哪位同学愿意试一试?其他的同学为他们伴奏毫不好?(通过请学生上前面表演,培养学生的自信心)
3、师:同学们说这几位同学表演的好不好?(生:好)师:为了鼓励他们,老师给这些同学准备的.小红旗作为奖励,希望更多的同学能到前面来为大家表演。
四、 节奏练习
× × | × × | × × | × — ||
1、教师示范节奏,两遍
师:现在我们来做一个节奏游戏,同学们听,从遥远的太空传来了一条神秘的信号,看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。请听好,信号传来了……
2、找学生拍打着条节奏,学生若有困难教师可再次示范。
3、在黑板上展示这条节奏,并请同学按节奏创编歌谣。例如:小猫|小猫|爱吃|鱼 —||
4、全体学生一起来拍打这条节奏,共同练习。
五、 新课教学
1、新课导入:有一条谜语引出本节课的主要内容,学唱歌曲《闪烁的小星星》
师:同学们,你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗?下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩,白天不开晚上开,一闪一闪眨不停,要问多少数不清”,这是什么呢?
生:星星。 师:同学们真聪明,那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星星》。
2、听录音示范。
问题 师:我们应该用怎样的心情来唱这首歌? 生:喜悦,愉快,高兴……
3、教师示范。学生一边听,一边打节奏。
4、歌词学习。
⑴全体同学一起读,找出不认识的字,教师给与指导。
⑵按节奏,一边读歌词一边拍手打节奏。
⑶找同学读歌词,其他同学为其拍手打节奏。(检验学生对歌词及节奏的熟练程度)
5、歌曲学习。
⑴试着将歌词填入到乐曲当中。
⑵更为熟练的唱歌曲,边唱边打节奏。
⑶分组演唱,一组演唱,一组伴奏。
6、律动教学。
⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师:我们学会了这么好听的歌曲,如果加上好看的动作那就更好了,现在请同学们发挥想象,把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧,让我们跟着音乐动起来吧!
⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定,并颁发小星星皇冠。
⑶教师创编动作,学生模仿。师:看到同学们这么精彩的演出,老师也忍不住要和大家一起来表演一下了,看看老师创编的动作好不好看……
六、 课堂小结,鼓励与表扬,并指出不足之处。
师:这节课我们就上到这里,同学们今天表现的都很出色,课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。下节课我们还要请同学到前面为大家表演,看看哪位同学创编的动作最富有创意,最漂亮!
设计意图
用小儿歌的形式作为发声练习,拟声词“呜”能够很好的将学生的气息集中,达到练声的目的。
通过节奏练习,为学习新歌打下节类型的基础,使学生初步感受到歌曲的节奏。并在此基础上培养学生的节奏能力。
由一条谜语引出主题,从而也引发学生的好奇心。
学生用听唱法学会歌曲,通过对歌词的熟悉与前面的节奏练习成为呼应,加深学生对歌词的理解最后学会歌曲。
在学生学会歌曲的基础上增加律动表演的练习,即培养了学生的模仿能力,学生又学会了运用自己的思维意识创编动作,增添了课堂的情趣。
《闪烁的小星》教案2
教学目标:
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
教学准备:
1、打击乐器若干
2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)
3、节奏卡 4、录音带、录音机
教学过程:
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室
师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)
师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?
2、小动物学唱歌
师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼:“小鸡来了!”
(1) 幼儿拍出节奏:|叽叽 叽|叽叽 叽|
(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
(4)师:“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图(1)
(活泼调皮的星星)
师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的'星星。
(2) 师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。
(3) 出示挂图(2)
(安静柔美的星星)
师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏
7、音游《小动物回家》
师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动
师:“天黑了,小动物们回家吧!”
:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
小百科:
星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。
《闪烁的小星》教案3
教学内容:
1、综合训练:音的长短X和X-
2、欣赏:陀螺云
教学目标:
1、引导学生初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。
教学重点:学唱歌曲
教学难点:
感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:(第12页)
(师)火车火车来了WUWUWU,
(生)WUWUWU,WUWUWU。
注意:练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,
气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在mp。
二、综合训练:音的长短
1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?(有长短)
请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。
3、你在生活中,都听到了什么样的声音?它们都有长短吗?
能举出各例子吗?(生举例)
4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。
(书第10页综合训练三)
练习拍击XX和X-,即走走和走(呕)
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
走走走走走走走呕走走走走走走走呕
(拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿
按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受X和X-的时值。
三、欣赏歌曲;
1、同学们,大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云。老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。
2、初听云和陀螺。
请生说一说那一首是云那首是陀螺。(你是怎样听出来的?)[“云”的声音长,“陀螺”的声音短]
3、分别细听“云”和“陀螺”。
听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。
再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。
四、小结
同学们今天学得非常好,知道并能表现出声音的长短,下节课我们来学一首非常好听的歌曲,今天我们就学到这,再见。
板书设计:
声音的长短
XX -
走 走(呕)
课后小记:
课题:闪烁的小星 总课时数:第2节
教学内容:
1、学唱歌曲:闪烁的小星
2、律动表演
教学目标:学习用轻快、明朗的声音,准确的时值,演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》,并通过律动进一步感受歌曲的.意境。
教学重点:学唱歌曲
教学难点:学唱歌曲并表演
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习 (同前节)
二、检查复习
请同学说一说上节课学习了哪些内容/
边念边拍综合训练三,注意时值不要错,节奏要把握住。
三、学唱歌曲
1、导入
同学们,天空中有美丽的白云,还有什么?(星星)
今天我们就来学习“闪烁的小星”。
教师范唱,请同学说一说听了之后有什么感觉?
2、念歌词
请同学们有节奏地朗读歌词。
注意:节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。
3、学唱
教师再次范唱。(请同学跟着小声哼一哼)
听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。
处理:要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。
反复练唱,请同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱。
四、律动表演
1、同学们,星星在夜空中闪烁、眨眼,你能用什么样的动作表现出来呢?(手腕的转动)
2、请同学四人为一组,自编动作,看谁编得好。
展示同学们编的舞蹈。
3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走,周围的同学按节奏拍手,到每一乐句第四小节处,第一拍拍手,第二拍拍腿。
五、小结
请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好。
回家表演给爸爸妈妈看。
板书设计: 闪烁的小星
中速 稍慢 中弱
课后小记:
《闪烁的小星》教案4
活动目标:
1、初步熟悉歌词,尝试用自然声演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。
3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
钢琴、幼儿用书画面。
活动过程:
一、开始部分。
1、律动:《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活模仿动作》。
2、发声练习《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
二、学习歌曲。
1、引导幼儿回忆自己看星星的经验。
教师:小朋友你们看到夏天夜晚的天空是什么样的?星星又是什么样子的呢?
2、请幼儿观察幼儿用书画面,帮助幼儿了解歌词。
教师:把书翻到有小星星的那一页,我们一起来看一看书上的小星星是什么样子的?
幼儿回答后,轻轻念出歌词。
教师:刚才老师念歌词的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?
3、幼儿学习演唱歌曲。
(1)老师进行范唱,在范唱的过程中注意用自然的声音演唱歌曲。
(2)提问:歌曲的名字叫什么?你听到了什么?
(3)教师带领幼儿朗诵歌词两遍。
(4)教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍。
(5)全班幼儿一起演唱歌曲。
三、复习部分。
复习《我的朋友在哪里》,要求幼儿能边唱边邀请好朋友。
活动反思:
《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲,但根深蒂固的东西往往也是很难改变的,孩子们已经习惯了一成不变的`演唱,因此改变他们的演唱方式,用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲,由于旋律比较简单,孩子们对旋律的敏锐度还不高,所以决定从歌词入手,在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐,从而达到重塑音乐形象的目标。
《闪烁的小星》教案5
第一课时
教学内容:
1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》
2、表演《小宝睡着了》
教学目标:
通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题,学习用柔和的声音演唱歌曲,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
教材分析:
《摇篮曲》由弗利斯作曲,摇篮曲是一种音乐体裁,旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点,给人以安静,摇荡之意。《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲,2/4拍五声宫调式,曲调优美抒情,词曲紧密结合,描绘了静谧的夜晚,小宝宝听着妈妈甜美的歌声,渐渐进入梦乡。
课时安排:
二课时(第一课时)
教学重点:
感受摇篮曲这类体裁的特点
教学难点:
用声音、动作表现歌曲
教具准备:
录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔
教学过程:
一、聆听《摇篮曲》―女声独唱
1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的?
2、假如你来哄一个小宝宝睡觉,你会怎么做?(学一学、做一做)
3、(师):“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样?”初听乐曲,感受摇篮曲的特点,并用语言、动作表现出来。
4、老师讲解摇篮曲的特点,它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速(稍慢)力度稍弱的特点。
5、复听乐曲,用线条表示出歌曲的情绪
(师):“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲,你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗?嘘―你听……”
二、聆听并表演《小宝宝睡着了》
1、初听歌曲,感受歌曲的`意境,并随音乐轻拍节拍。
2、对歌曲发表自己的见解(如:情绪、力度、速度……)最后确定是属于摇篮曲。
(师):“现在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。”
3、老师有表情的范唱歌曲,学生仔细听,歌词中都写了些什么?
4、用听唱法,分乐句,学习歌曲的演唱。
5、在教唱的过程中,提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高(老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足)。
6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲,边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
7、分为4个小组,讨论一下结尾应怎样唱更好听(提示小宝宝渐渐的睡着了)。
8、展示自己设计的结尾(渐慢、渐弱),并进行表演。
9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏(自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪)。
10、出示教具―毛绒玩具,分组进行歌曲表演,I唱II演III敲
11、(师):“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪,低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色(浅色)―感觉柔和的。”
12、师生共同表演《摇篮曲》一课外的:
老师唱―妈妈学生演―宝宝
共同感受摇篮曲的意境。
三、课堂小结:小结教学内容及学习情况
第二课时
教学内容:
1、学会歌曲《闪烁的小星》
2、探索音的强弱
3、表演集体舞《星光恰恰恰》
教学目标:
1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用贴星星的方式表达自己对音高的感受。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的强弱。
3、用欢快的动作表演集体舞,体验欢快的情绪。
教材分析:
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌,全曲音域只有6度,旋律中只使用了四分与二分音符,很多乐句是完全重复,旋律优美而平稳,形象的描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。
课时安排:
二课时(第二课时)
教学重点:
在演唱中感受音的强弱
教学难点:
唱准2/4的强弱
教具准备:
录音机、星星卡片(12张)
教学过程:
一、表演《闪烁的小星》
1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的?
2、老师范唱歌曲,学生边听边随音乐拍节拍。
3、师生有感情的朗诵歌词(注意读出强弱)。
4、学生随音乐练习歌曲的演唱。
5、提示:在晴朗的夜空,你演唱的声音应是怎样的?(有感情)
6、跟着老师唱唱名,并用小星星片卡表示出音的高低。
7、表演歌曲,老师提示几个动作,以学生的即兴创作为主。
二、感受音的强弱
1、请学生听两个强弱不同的鼓声,分辩并感受音的强弱。
2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。
3、利用身边的物品,敲击出强弱不同声音给大家听。
4、师生利用节奏感受声音的强弱
①相同力度拍②相反力度拍
三、集体舞《星光恰恰恰》
1、初步听乐曲,感受这段音乐的情绪。
2、随音乐在节奏处拍手,要求(准确、整齐)
3、老师讲授基本动作,进行练习。
4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。
四、课堂小结:本课的学习情况
《闪烁的小星》教案6
设计意图:
大班幼儿已掌握了不少的演唱形式,并能根据歌词进行创编,孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱,我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美,歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星,像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱,表现出不同的情感。
活动目标:
在初步学会歌曲的基础上,学一半小朋友唱歌词,另一半小朋友来伴唱,让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
(1)教师出示星星睡觉和星星闪烁的'两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?
老师要唱小星星的歌,你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?
(2)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍,启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
幼儿学唱睡觉的星星。
(3)让幼儿学会用“嗯”来伴唱,教师先示范。
(4)学幼儿用欢快跳跃的声音唱,老师用跳跃的“叮”的声音配唱,启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱,好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分,一半幼儿唱歌词,一半幼儿用叮的声音伴唱,边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏,启发幼儿用相应的声音唱出。
哎呀,外面的天空真美呀,让我们去空中尽情的玩吧!听音乐出教室。
活动反思:
音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中,为幼儿创设多种情境,提供各种形式,能引导幼儿积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动,使幼儿学习的兴趣大大提高。
《闪烁的小星》教案7
教学目标
培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
能大胆表现歌曲《闪烁的小星》的内容、情感。
感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动过程:
一、律动:《春天》、《小小蛋儿把门开》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《好妈妈》。
三、学习歌曲《闪烁的小星》
1、引导幼儿回忆自己看星星的.经验。
——师:你看到夏天夜晚的天空是什么样的?星星又是什么样子的?
——老师鼓励幼儿尽量和同伴表达的不一样。
2、请幼儿观察幼儿用书画面,帮助幼儿了解歌词。
——引导幼儿看看书上的小星星是什么样的?
——老师在幼儿回答过后,轻轻念出歌词。
——请幼儿说说有哪些地方的歌词是一样的?
——老师小结,进一步帮助幼儿明白哪些地方的歌词是相同的。
四、幼儿学习演唱歌曲。
1、老师进行范唱,在范唱的过程中注意用自然的声音演唱歌曲。
2、老师带领幼儿一起演唱歌曲1——2遍。
五、引导幼儿用不同的方法演唱歌曲。
1、老师请幼儿创编小星星闪烁的动作,一边做动作一边演唱歌曲。
2、老师请幼儿用一小组唱一句的方法演唱歌曲。
3、全班幼儿一起演唱歌曲。
:
音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中,为学生创设多种情境,提供各种形式,能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动,使学生学习的兴趣大大提高。虽然,这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过,有的已经会唱,但由于教师在教学中采用了多种教学方法,学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时,很多男孩子扮演的小星特别明亮,每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境,五彩的小灯,一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境,诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他们的感情得以抒发,音乐的表现能力更是有了很大的提高。
《闪烁的小星》教案8
教学内容:
1、欣赏《小星星变奏曲》
2、学唱歌曲:闪烁的小星
3、律动表演
教学目标:
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
学唱歌曲并表演
教学过程:
一、讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)
同学们:在晴朗的夏夜里,我们会看到怎样的'夜空呢?
(同学发言)群星闪耀,无边无际,神奇,美丽······
教师小结:是啊,浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观,好吗?
(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、坐飞船、坐火箭)准备好了吗?(好了),现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。
(动作不统一)我们来到了夜空中了,快睁大眼睛看看,夜空中有什么呢?
(星星、月亮、卫星)
二、新歌教学音乐实践,启发想象
1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?
(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的)
b、谁能用动作学学星星发光的样子?
(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)
2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学《闪烁的星星》(播放幻灯片)
3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。(播放幻灯片)(跟琴分句听唱两遍,接龙唱一遍)
4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗?
(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)
5、拓展(体验感受,巩固表现):我们看了小星星,唱了小星星,知道了夜空中有许许多多的小星星),在这些星星中,你最喜欢哪颗呢?
6、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择合适乐器或拍手,如:三角铁、碰铃等)
7、欣赏《红星歌》
课堂小结:
今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。
《闪烁的小星》教案9
一、活动目标
1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。
2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。
二、活动准备
1、图谱一(涂黄色):一拍一颗星星的图谱一份
2、图谱二(涂橙色):一拍一颗星星的图谱一份
3、图谱三:五个连在一起的小星,里面写有歌名:闪烁的小星
4、胸饰:黄色和橙色的大星星各一个。
三、活动过程
(一)出示图谱一,唱歌词
1、师:这是一首什么歌?(出示图谱三:闪烁的小星)
2、师:黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名,都高兴地眨起眼睛来,
好象在和我们打招呼呢,我们也来和它打声招呼吧!
(老师直接弹轻快、跳跃的琴声,幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。)
3、师:小星星玩了一会,要回去睡觉了,这时你觉得要用什么样的声
音来唱歌?
(舒缓、柔和,像摇篮曲一样的声音唱歌)
4、师:夜深了,小星星们都睡着了,这时又该用怎样的声音唱歌呢?
(用只能自己听见的,更舒缓,更柔和的声音唱歌)
(二)出示图谱二,念歌词
1、师:看!谁出来玩了?
橙色的星星也想考考我们小朋友,它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来,不是唱,我们来试一下吧!
2、师:下面我们用轻快、跳跃的声音念
3、师:橙色的星星还想考考我们,它想听听小朋友能不能用舒缓、
柔和的声音把歌词念出来。
(三)分角色同时唱或念歌词
1、师:现在我们来分一下,这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星,你们是念歌词。
2、师:现在我们来交换一下:你们扮演谁,是唱还是念?
你们又扮演谁,是唱还是念?
(四)介绍什么叫轮唱
1、师:橙色的星星可真调皮,它要和黄色的星星做一个游戏,你们看!
(移动图谱二至图谱一的第二小节处)
2、师:你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊?
那它在什么时候开始唱呢?
4、师:对了,当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时,
橙色的星星才开始唱“一闪一闪”,这样一个先唱,一个后唱
会是怎么样呢?你们想听吗?
(拍手请另一个老师共同表演,一个老师戴黄色星星胸饰,
做黄色星星,另一个老师戴橙色星星胸饰,做橙色星星)
5、师:这样唱歌有趣吗?这种一个先唱,另一个后唱的方法叫轮唱。
(五)尝试轮唱
1、师:谁也想来试试?
(请两个小朋友来试唱,一个做黄色星星,一个做橙色星星)
2、师:你们想不想也来试一下?
这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是先唱还是后唱?
这一半的小朋友扮演橙色的`星星,你们怎样?
那我们就请这两个小朋友来带一下,黄色的小星星跟某某大黄色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、师:没有小朋友带,你们自己唱,行吗?
4、师:我们再交换一下,现在哪边的小朋友做黄色的星星,哪边的小朋友做橙色的星星,谁先唱,谁后唱?
5、师:刚才,你们有没有发现,你们唱的时候老师只弹了前奏,现在我们来跟着琴声唱歌,老师只给橙色的星星弹琴,黄色的星星要自己唱,可不能跟着橙色的星星唱啊!
(六)结束:造型游戏
师:最后,我们来听音乐做动作,如果你想唱的话,可以在心里唱,但是音乐停的时候,你要摆好一个造型,看哪颗星星摆的动作最优美,就请他下次做指挥!
《闪烁的小星》教案10
活动目标:
1.在熟悉歌词的基础上,学习根据歌词内容创编小星星的韵律活动,并能合拍地做动作。
2.在教师的语言提示下,能按乐句变化做动作。
3.愿意和同伴共同表演,享受许多“星星”在一起的闪烁的乐趣。
活动准备:
1.天空中星星闪烁的图。
2.将座位排成一个圆圈。
3.幼儿已熟悉歌曲《闪烁的小星》。
活动过程:
(一)出示《闪烁的小星》(1),教师引导幼儿回忆有关星星的经验。
教师:这是什么?你们见过吗?
教师:谁愿意把你知道的,有关星星的有趣事情告诉我们吗?引导幼儿说出自己了解的关于星星的经验。
教师:你们见过星星跳舞吗?它会怎么跳?(请幼儿想象。)
(二)带领幼儿感受《闪烁的小星》中的乐句。
师:歌曲就像我们说话一样,它也是一句一句的。《闪烁的小星》有几句呢?我们大家一起来数一数。
老师长第一句时,边用手指头从左至右画1个圈,边告诉幼儿:这是第1句,我们就画1圈。画1个圈我们就伸出1个手指。唱第2句时,画第2个圈,我们伸出两个手指,那么第3句呢?(3个)。刻画司第6句怎么办呢?引导幼儿说出用“6”表示,伸出大指和小指即可。我们边唱边画圈,看谁能记住我们一共画了几个圈?
教师用较慢的速度带领幼儿边唱边画圈(在这一过程中注意每句起止处用动作和语言提示幼儿)。
教师用正常速度带领幼儿边唱边画圈。
(三)教师逐句引导幼儿创编小星星跳舞的韵律活动。
教师唱《闪烁的小星》歌曲,引起幼儿兴趣。
教师:小星星“一闪一闪亮晶晶”是怎样的呢?谁会用动作做一颗闪烁的小星?
幼儿编出一个动作后,教师唱旋律,并引导全体幼儿学习。
教师唱第2句后,体温。
教师:天空“满天都是小星星”是怎样的呢?谁会用动作来告诉我们呢?
幼儿编出一个动作后,教师再唱此句并引导全体幼儿学习。
用同样的程序和方法,将歌曲中的前四句都编完。
教师唱到第5句时,引导幼儿发现第5句与第1句是相同的,所以动作也可以相同,重复第1句的动作即可。
教师唱第6句时,提问。教师:这句和前面哪句相同?
引导幼儿迁移第5句的.经验,可以重复第2句的动作。
(四)教师边唱边完整地梳理幼儿创编的动作。
教师:小朋友将“闪烁的小星”舞蹈都编完了。可以你们能记得所有的动作吗?现在我边唱边跳刚才的舞蹈,你们用动作提醒我。
教师演唱歌曲带领幼儿完整地跳舞。
《闪烁的小星》教案11
教学内容:
1、学唱歌曲:闪烁的小星
2、律动表演
教学目标:
1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》,感受歌曲所表达的夜晚的意境,体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演,培养学生的即兴表演能力。教学重点:学唱歌曲
教学难点:
学唱歌曲并表演
教学准备:
大小星星数个、多媒体、录音机。
教学过程:
一、谈话引入:(创设情景,激发兴趣)同学们,在晴朗的夜晚,我们离开家里,来到仑头公园里,听,四周有什么声音?(小狗叫、小猫叫等),原来公园里这么热闹,现在让我们仰望天空,你有发现什么?(月亮、星星),对啊,月亮阿姨已经张开笑脸,夜空中群星闪闪,夜晚的天空是多么的美丽。下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》,板书课题。
二、教学新歌:
1、初听(多媒体)《闪烁的小星》,这首歌好听吗?下面我们来学唱这首歌(跟多媒体唱一次,男女同学各唱一次),唱完让学生评价。
2、同学们学得真棒,这么快就学会了,能告诉老师,歌曲唱写什么?(天上很多一闪一闪的`星星)。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽,同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗?试试看(录音机),(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)。分小组唱、四人小组等形式唱。
3、同学们唱得真好;
a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?
b、谁能用动作学学星星发光的样子?
(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)
4、律动表演。一闪一闪的小星星多可爱啊,你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗?(可以),好让老师和同学们一起来试试。
5、好多好多的星星,挂满了天空,多美呀,孩子们,你们喜欢吗?下面请以四人为小组讨论,除了刚才老师教,你们还能想出怎样的表演方式?
6、同学们,你们的表现真的让我感动,我可以欣赏一下你们的成果吗?(个别展示,并且能够说出理由,教师建议别的同学给能够给他提出意见)
7、今天大家的表现都非常棒,下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧,老师奖他小星星。
三、课堂小结:时间过的真快,我们也该和这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!
《闪烁的小星》教案12
教学目标:
1、学弹《闪烁的小星星》,感受乐曲的情绪
2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性
教学重难点:
指法及音的准确,唱及身体的'律动。
教学道具:
电子琴
教学内容:
一、课堂准备工作
二、基础练习
1、开琴,检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键,要求一指放在中央C 。
4、落12345指,分别弹“多拉米法索”要求:第四拍提,第一拍落。在弹奏中要做到四点:嘴唱,身动,眼看,手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键,要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指,要求同右手。
7、放松操
三、教授新课《闪烁的小星星》
1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗?
2、生答,你们会唱吗?生答会。
3、好!老师弹请你们为我伴唱好吗?
4、师示范。
5、好听吗?好听,想学吗?想。
6、先和老师一起唱一遍乐谱吧,在唱之前,老师有个要求:请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗?开始学唱乐谱。
8、师:同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀,生答。
10、师教弹,在弹之前请仔细阅谱,书上标的数字是干吗的?对是指法,也就是手指的编号。要求:同学在弹得时候有几点要求要做到:1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。
11、生弹,师巡查指导。
12、一起合奏,随老师的速度一起动起来。
13、指出问题,纠正。
14、再齐奏,边弹边唱歌词。
四、总结:希望这节课能给你们带来幸福和快乐!同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。下课!
《闪烁的小星》教案13
活动目标:
1用跳跃和连贯的唱法演唱,表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的情感。
2探索在每一乐句结束处拍击身体某一部分,创造性地表现乐句。
活动准备:
星星手偶2种,(各4个)背景图2张
活动过程:
(一)教师通过创设情境提问,导入活动,出示挂图(活泼调皮的星星)
1教师:“天黑了,妈妈带小朋友出来散步,你们猜这个时候谁最调皮,像一只只小眼睛看着我们?”(星星)
2教师:“调皮的星星最爱唱快乐的歌,我们来听听它们是怎样唱的?”(师用轻快、跳跃的唱法表现星星的'闪烁)
3幼儿学唱
(二)教师用舒缓、连贯的唱法表现柔美、安静的星空,出示挂图(安静、柔美的星星)
1教师:“小星星玩累了,该安安静静地去睡觉了,要怎样为它们唱歌呢?”(师用舒缓、连贯的唱法表现星星的宁静)
2鼓励幼儿用舒缓、连贯的声音唱歌
(三)请男小朋友用活泼的唱法、女小朋友用连贯的唱法将歌曲唱2遍
(四)启发幼儿学习在句尾拍击身体某一部分以表现乐句
1教师:“有一只星星特别顽皮,我们一起把它抓住好吗?”
(师贴上闪烁的小星星在每一乐句的最后一个乐句),用拍手表现
2也可教师示范用摆造型表现最后一乐句
3幼儿创编动作表现,(师提示在用连贯的唱法演唱歌曲时动作选择要安静轻柔一些。)
活动结束:
师:“今天晚上请我们小朋友和爸爸妈妈一起去和小星星做游戏、唱歌、跳舞,好吗?”
《闪烁的小星》教案14
教学目标
1.用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2.用"叮"和"恩"配唱。
3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
重点难点:
1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2、环境与材料音乐录音带
3、指导用"叮"和"恩"配唱。
一次备课
欣赏歌曲
--教师为幼儿播放《闪烁的小星(一)》和《闪烁的小星(二)》。
--讨论:这两首歌里唱到的小星星有什么不同?
学唱歌曲
--播放《闪烁的小星(一)》,教师可请幼儿起立,双手举过头顶,作捏拢放开的动作,模仿小星星闸眼睛的样子,同时
跟唱。
--播放《闪烁的小星(二)》,请哟额面对小椅子,蹲下,双臂放在小椅子上,头枕双臂,闭上眼睛模仿小星星睡着的样子,同时跟唱。
合唱
--幼儿分为两组,一组唱主旋律,一组唱衬词,在教师的指挥下进行合唱。
--讨论:用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星?用什么样的声音演唱睡觉的小星星?
--将《闪烁的小星(一)、(二)》连起来演唱。
活动反思:
1.“以听为中心”,巩固活动重点。音乐是听觉的艺术,在音乐教学中“听”是一切教学的根本,如果忽略了学生听的能力的培养,那么音乐的美感就不能为学生所感受了,在聆听中我们可以感受美的音乐,也是在聆听中我们可以取长补短。因此我先请孩子们听老师的范唱,让孩子发现“老师的结束句是越来越慢的”、“老师唱得是有轻有响的”、“老师唱的是有感情的”……从孩子们的回答中,我感觉到他们在用心聆听,也正是孩子们的认真倾听,帮助他们成功的解决了活动重点——分辨音的强弱,并能连贯的运用到歌曲中去,改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱,重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。
2.“以译为要领”,领悟歌词意境。《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲,但根深蒂固的东西往往也是很难改变的,孩子们已经习惯了一成不变的演唱,习惯了喊叫式的演唱,因此改变他们的演唱方式是放在我面前的难题,由于旋律比较简单,所以我决定从歌词入手,在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐,从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“好像千万小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现,通过对歌词的.直译理解,孩子在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感,改变了演唱方式,领悟了歌词意境。
3.“以动为根基”,发挥创造火花。本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作,于是我请孩子们先自己想象自己就是小星星,边听音乐边做动作,在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作,鼓励孩子多“动”,动手、动脑、动眼,创编和别的孩子不同的动作。一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应,心灵的共振,用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围,因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围,在歌曲的前奏与尾声,我采用高音区的伴奏,把孩子们带入了音乐的世界中,用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱,使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。
小百科:闪烁是一个汉语词语,读音为shǎn shuò。意思是指光亮晃动不定、忽明忽暗;(说话)稍微露出一点想法,但不肯说明确;物体忽隐忽现,变动不定;显露,现出。
《闪烁的小星》教案15
第一课时
教学内容:
1、欣赏《小星星变奏曲》
2、学唱歌曲:闪烁的小星
3、律动表演
教学目标:1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点:学唱歌曲
教学难点:学唱歌曲并表演
教学手段:简单课件(powerpoint)
教学过程:
一、讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?(同学发言)(powerpoint1)
小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、坐飞船、坐火箭……)
准备好了吗?(好了),现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。(动作不统一)(powerpoint2)
我们来到了夜空中了,快睁大眼睛看看,夜空中有什么呢?
(powerpoint3)(星星、月亮、卫星……)
二、新歌教学(音乐实践,启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的'星星是什么样子的?
(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)
B、谁能用动作学学星星发光的样子?
(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)
2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)
3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)
(跟琴分句听唱两遍,接龙唱一遍)
4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?
(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)
5、拓展(体验感受,巩固表现):我们看了小星星,唱了小星星,知道了夜空中有许许多多的小星星(powerpoint6),在这些星星中,你最喜欢哪颗呢?(请学生点击powerpoint5中星星,链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9)
10、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择合适乐器或拍手,如:三角铁、碰铃等)(powerpoint10),
三、课堂小结:
今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!播放乐曲《摘星星》(powerpoint11)学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。(powerpoint12)
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