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《一片完整的叶》教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《一片完整的叶》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《一片完整的叶》教案1
教学要求：
1.经历观察一片完整的叶片的过程。
2.经历对树叶进行简单的观察和描述的过程。
3.经历对一片完整树叶拓印的过程。
4.能运用简单的归纳研究方法，对自己所选的树叶进行描述。
5.为了帮助学生巩固他们在之前观察活动中所获得的有关叶子颜色、形状、大小、叶脉和叶柄等方面的知识，我们将组织并指导学生参与一系列有结构的描述活动。
6.感受树叶的美丽，体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研究兴趣和热爱情感。
教学准备：
落叶、水粉颜料、水粉笔、观察记录本、白纸、各种叶的标本。
教学活动过程?：
一、创设情景，引入研究。
师：（大屏幕上展示出一棵巍峨的大树，高度可与房屋相媲美。树干笔直挺立，充满力量感，树皮纹理清晰可见，呈现出深沉的棕色。树枝伸展开来，分叉繁多，粗细不一，仿佛是大自然的艺术品。树叶浓密茂盛，呈现出鲜绿色，给人以生机勃勃的感觉。树上树下，栖息着各种小动物，如鸟儿在树枝上欢快地歌唱，松鼠在树梢上跳跃追逐，蜜蜂忙碌地采集花蜜。整个场景宛如一幅栩栩如生的画卷，给人们带来了无限的美好想象。）同学们，之前我们学习过如何描绘一棵大树，你能够描述一下屏幕上展示的这棵大树吗？请回答并用中文表达。
生：这是一棵有三层半楼那么高的大树，树的底部树干很粗，到中间树就分成了很多根大小不一样的树枝。
生：老师，我能描述的比他更多。
师：真的吗？好，那你来吧！
生：树皮的颜色是咖啡色的，有很多的裂缝，树的枝丫上和地面上有小动物。
生：我还有补充，（教师有意识让她回答）树冠像一座小山，树叶是绿色、针形的。
二、描述一片叶的特点。
师：真能干，把树叶也描述了。我们能描述一片树叶吗？
生：能！
师：我们来讨论一下如何描述树叶的内容和写作方法吧！首先，描述一片树叶时，可以从以下几个方面进行描写。第一，形状：树叶的外观形状可以是扇形、椭圆形、心形等，可以描述其整体轮廓以及边缘是否光滑、锯齿状或波浪状。第二，颜色：树叶的颜色通常会随季节变化，可以描述其颜色是深绿、浅绿、红色或黄色等，并可以提到颜色的鲜艳度或暗淡程度。第三，纹理：树叶表面可能有纹理或纹路，可以描述其质地是光滑的、粗糙的、有脉络的或网状的。第四，大小：树叶的大小因树种而异，可以描述其长宽尺寸或与其他物体的相对大小。当我们描述一片树叶时，可以运用丰富的形容词和动词丰满描写。例如，可以使用形容词"饱满的"、"嫩绿的" 或"脆弱的"来描述树叶的状态。我们还可以使用动词来描绘树叶的动态，比如"摇曳"、"飘落"或"颤动"等。同时，还可以通过比喻和拟人手法赋予树叶更多的生命力和活力，例如将树叶形容为"微笑的脸庞"或"散发着阳光气息的小天使"等。总结起来，描述一片树叶可以包括形状、颜色、纹理和大小等方面，并且在描写时要运用丰富的词汇和修辞手法，让读者对树叶有更加立体生动的感知和体验。
师：（教师到每个小组里倾听讨论）有结果了吗？有结果的`小组请高高地举起手！
师：（全班大部分学生都举起手）谁愿意来说说你们小组讨论的结果？
生：我们小组讨论的结果是：描述树叶的颜色、大小、形状。
生：我们小组还有补充，还应该描述叶的边缘和叶脉。
生：别忘了描述树叶的叶柄的颜色、大小、形状、粗细。
师：你选择一片自己觉得最美丽的树叶。
生：你能自己在小组内描述这片叶子吗？
生：能！
师：开始吧？
师：（教师走进教室，站在黑板前）我今天带来了一片特别的叶子，我想请一个同学来为大家描述一下这片叶子的样子和特点。谁愿意自愿上去讲一讲？
生：这是一片绿颜色的叶子，它的形状是卵形的，叶边缘像锯齿一样。
生：我有补充，叶子的叶脉是网状形，叶柄很粗。
师：还有吗？
生：有，叶柄的颜色是深绿色，叶柄先粗后细。
师：我们来玩个有趣的游戏吧！游戏规则很简单，首先，每个人请观察黑板上展示的各种树叶，并且选择一片自己喜欢的叶子。但是，请大家不要告诉其他同学你们选择的是哪片叶子。接下来，让我们用语言来描述所选叶子的特征，并且看看其他同学能否猜到你所描述的叶子是哪一片呢！快来参加这个有趣的游戏吧！
（教师出示各种树叶的标本：卵形叶、心形叶、披针形叶……各种形状、颜色、大小等树叶若干。）
师：第一、二、三小组先来观察。（三小组有次序地进行观察）
师：观察好的小组到座位上去思考一下怎么描述。四、五、六小组来观察。
生：我要大家猜的叶子是一片紫红色的树叶，叶脉是网状的，树叶是卵形的。
生：（表现非常活跃）我请张雨晨来猜。
生：我猜是3号树叶，因为3号树叶是紫红色、网状脉、卵形的。
生：我要大家猜的叶子是披针形的，树叶是淡绿色的、树叶的叶柄很细。我请叶新海来猜。
生：我猜是8号树叶。
生：不对，应该是5号叶子。五号叶子是竹子的叶子。
生：我要大家猜的叶是一片黄颜色的树叶、是心形的。我请汪雨崎来猜。
生：是7号树叶。因为7号树叶是三面三片黄颜色叶子中的一片，加上它又是心形的。
师：大家对叶子的认识可真不少。
三、拓印一片美丽的树叶。
师：同学们，如果我们要把我们描述的叶子拓印下来，你觉得有几种方法？
生：像拓印树皮那样。
生：用水粉颜料涂在树叶背后拓印。
师：你们觉得哪一种好？
生：第二种好，因为第二有颜色变化，拓印的也比第一种清楚。
师：那你能说说怎么拓印呢？
生：先在树叶的背面涂上水粉颜料，然后按在白纸上就可以了。
师：（教师不做补充）我们开始拓印好吗？
学生们迷上了拓印自己喜欢的树叶，并且老师也参与其中，给予他们指导和启发。然而，有些学生面临着水分过多的问题，导致无法成功地拓印树叶；还有些学生由于遇到不平整的树叶而无法进行拓印。
师：你们看，他拓印的很好！请他给我们介绍经验好吗？
生：我之前尝试拓印树叶没有成功，由于我加了过多的水。后来，我们小组商讨后发现，只需添加少量水即可。另外，我们还得出了一个方法：用白纸轻轻压在树叶上，这样可以避免弄脏底下的纸张。
师：我们根据他们的经验，在选择一片树叶试试看。
教师将学生自己满意的拓印展示在黑板上。
师：你最喜欢谁拓印的树叶？
生：我喜欢1.5.7号，因为他们拓印的树叶颜色非常漂亮。
生：我喜欢3.7号，因为他们拓印的树叶形状非常好看。
四、科学描述的延续
师：我们能不能在今天回家后选择一片你最喜欢的树叶，描述在观察笔记上？
生：能！
《一片完整的叶》教案2
教学目标：
1.通过比较观察出各种不同的叶片之间存在的共同之处。
2.培养学生比较观察能力和归纳能力。
3.激发学生学习科学的兴趣。
教学重点、难点：
通过观察比较发现叶片存在的共同特征。
教学准备：
枝条、各种不同的叶片
教学过程?：
一、观察枝条。
·为了今天的观察，老师特地向一位园艺工人要来了一些树枝。
展示一根叶片完整的枝条。
·你们觉得可以观察哪些内容？
·引导学生观察数数枝条上叶子的数量，并探索叶子与枝条的连接部位的特征。
·小组观察实验组中的枝条，并作简单记录。
·全班交流，你有什么发现？学生会观察到每张叶与枝条的连接处都有芽。
二、观察一片完整的'叶。
·这是一张完整的叶吗？（出示一张无叶柄的叶）
·学生思考并进行讨论。
·学生反馈。
·在实验组中选出你们认为完整的叶来。
·完整的叶是由哪几部分构成的？通过比较归纳得出：植物的叶由叶片、叶柄构成。
三、观察各种不同的叶片。
·找一找小组内有几片完整的叶？仔细观察，它们是不是都长得一样呢？
·学生观察各种不同的完整的叶。
·叶片上有什么？
·这些叶的叶柄都一样吗？
·学生汇报交流观察结果。
教师适时给予学生一些概念，帮助学生进行表述，如叶脉、叶缘、叶基等。
四、给树叶分类。
·在众多不同的叶片中你能发现它们的相同之处吗？
·小组商量把相同的叶放在一起。（分类的依据可以是颜色、形状、大小等）
·交流反馈。
五、作业?。
比一比，课后谁搜集的不同叶脉、叶缘和叶柄的树叶多。
《一片完整的叶》教案3
教学目标：
本课是《科学》中三年级植物单元的最后一堂课。教材设计了一个针对一片叶子的观察和描述活动。在这个活动中，学生将观察并描述叶子的颜色、形状、大小、叶缘、叶基、叶尖和叶柄等特征。通过这个活动，学生能够巩固并运用已学知识，而且在不知不觉中完成了复习。此外，这个活动还帮助学生建立了科学知识体系，并培养了科学观察和研究的方法。
学生们对树叶的观察已经持续了相当长的时间，教材中探索的内容十分丰富，但涉及到动手实践的部分却并不多。因此，在这节课上，我决定组织学生进行树叶拓印活动，让他们亲自动手参与观察研究的过程。这样一来，我希望能够激发他们对树叶和植物研究的兴趣。
教学要求：
1.观察一片完整的树叶。
2.能运用简单的归纳研究方法，对自己所选的树叶进行描述。
3.拓印一片完整的树叶。
4.帮助学生组织和引导他们参与有结构的描述活动，以巩固他们在之前观察活动中获得的关于叶子颜色、形状、大小、叶脉、叶柄等方面的知识。
5.体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研究兴趣和热爱情感。
教学活动准备：
落叶、水粉颜料、水粉笔、观察记录本、白纸
教学活动过程?：
一、创设情景、引入研究。
师：小朋友们我想与大家一起欣赏一张照片，愿意吗？
生：学生欣赏落叶。
师：漂亮吗？这是什么？
师：现在秋天到了，落叶非常美！看过落叶吗？它在空中是怎样飘落的？
你能用捡到的树叶模仿落叶飘落的样子吗？
生：学生模仿落叶飘落的样子。
二、描述一片叶的特点。
师：这些树叶美丽如画，我们可以用什么方式来描绘它们呢？假设你现在手中拿着一片叶子，你会描述它的哪些特点？该如何进行描述？让我们以小组为单位来讨论：应该描述哪些特点？又应该如何进行描述呢？
生：小组汇报讨论的结果。
师：根据我们大家讨论的结果，自己选择一片叶子练习描述，说给同组的同学们听一听。
生：学生互相说，互相听。
师：我这里有一片树叶，谁能上来描述给同学听听？大家做评委，说说他描述得怎样？
生：学生描述，评价。
师：现在我们来玩一个游戏，黑板上摆满了各式各样的树叶。我们每个人都要选择其中一片树叶，但不告诉其他同学我们选择的`是哪一片。然后，我们要对所选的树叶进行描述，让其他同学猜猜我们描述的是哪一片叶子。在开始之前，我们有两分钟的准备时间。
生：进行游戏。
三、拓印一片美丽的树叶。
师：树叶是大自然赋予我们的美丽礼物，它们不仅供我们观察研究，也为我们的生活增添了丰富多彩的色彩。现在请你选择一片你认为最美丽的树叶，
师：你是否曾想过将美丽的树叶进行拓印？回忆起以往拓印树皮的经历，您认为用哪种方法最适合拓印树叶呢？
生：使用水粉的技巧是，首先准备较浓稠的水粉颜料，并均匀地涂抹在叶子的背面上。接着，将一张白纸覆盖在叶子上方，用手掌轻压，使颜料完全附着到白纸上。
生：开始拓印，然后展示自己的作品。
四、科学描述的延续。
我们能在今天回家后选择一片你最喜欢的树叶，描述在观察笔记上吗？
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