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《喜唰唰》音乐教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《喜唰唰》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《喜唰唰》音乐教案1
设计意图：
花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。
活动目标：
1、感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。
2、利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。
3、体验歌唱活动的愉快。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。
活动过程：
（一）音乐导入，激发兴趣。
1、幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
2、介绍歌名。
（二）游戏帮助，理解歌词。
1、洗苹果
教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？
出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
2、闻苹果
教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。
出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
3、吃苹果
教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜欢吃大苹果吗？
幼儿品尝苹果。
出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。
（三）学唱歌曲，感受节奏。
1、完整欣赏教师范唱。
说说：你最喜欢哪句？还有哪句不太会唱？
2、学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。
3、幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。
4、游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。
延伸活动：
1、哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。
2、生活中一起创编《大苹果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。
活动建议：
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。
活动点评：
由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。
活动反思：
由于孩子对原唱非常的.熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。
《喜唰唰》音乐教案2
活动目标：
1、能随音乐的节奏，用身体的各个部位来表演，表现刷子的特征。
2、乐意在同伴面前大胆表演，和同伴合作创造各种舞蹈动作。
活动准备：各种刷子实物图片音乐围裙
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣
师：今天，老师带来了一样东西，我们一起看看是什么啊？（刷子）
提问：你看过那些刷子？（幼儿自由回答）
二、出示图片
看看老师这里的图片上有哪些刷子。
（一起欣赏下载的刷子图片，让幼儿自由说说）
三、跳锅刷舞
1、（出示实物刷子）看看，老师这里还有什么刷？（灰尘刷、长柄刷、包刷、锅刷）
2、重点介绍锅刷：是用来刷大大的锅子。
请幼儿上来摸摸，说说感觉怎样？
3、师：现在，老师要来做锅刷，来跳刷子舞，看看老师是用身体的哪个部位来跳舞的？（师穿上围裙跳舞）
4、请幼儿说说老师用身体的哪个部位跳舞的'？
5、幼儿尝试跳锅刷舞。
四、创编汽车雨刷的动作
1、师：你们有没有看到过汽车上的雨刷？谁来用动作表示一下？
2、下面，我们听着音乐来跳雨刷舞。鼓励幼儿自由结伴创新动作。
3、说说你是用身体的哪个部位来跳的。
五、跳鸡毛刷舞
1、（出示实物刷），请幼儿摸摸，在他身上掸灰尘的感觉是怎样的，象什么？（象毛毛虫在钻来钻去）
2，一起跳鸡毛刷舞，在已有的经验上用身体的各个部位听音乐来跳舞，感觉和锅刷雨刷的不同（前两次节奏快，这一次节奏舒缓，动作柔软）
六、结束部分
我们回家找找家里有什么刷子，和爸爸妈妈一起来跳刷子舞。
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