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我的家幼儿园中班的教案

时间:2024-07-13 07:31:51 教案 我要投稿
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我的家幼儿园中班的教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的我的家幼儿园中班的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

我的家幼儿园中班的教案

我的家幼儿园中班的教案1

  活动目标

  1、学习儿歌《家是什么》,并尝试创编儿歌。

  2、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

  3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备

  1、趣味练习:找一找你的家人。

  2、照片:全家福、纸盒一个。

  活动过程

  一、导入

  谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。

  引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的,家里都有谁。

  二、展开

  1、出示全家福照片,互相介绍自己的家人。

  问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

  从外貌、性格等方面介绍。

  2、游戏:抽照片、猜名字。

  向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

  (1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

  教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

  (2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

  3、谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。

  激发爱父母、爱家的情感。

  (1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

  (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

  引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

  小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,

  我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

  4、欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖,并尝试创编儿歌。

  联系生活体验,请幼儿说说家是什么,鼓励幼儿创编儿歌。

  附儿歌:家是什么

  家是什么?

  家是一间房,一盏灯,一张柔软的床。

  有了房,不再担心风吹和雨打。有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的.觉,做个美美的梦。

  家是什么?

  家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光。

  

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

我的家幼儿园中班的教案2

  一、设计思路:

  在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计,通过多种途径的教学活动,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基础上,想让孩子更进一步了解自己的家,所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。

  二、活动目标:

  1、尝试了解家中房间的用途。

  2、激发幼儿对家的喜爱之情。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  三、活动准备:

  操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等

  四、活动过程:

谈话导入:

  1、昨天,陈老师搬新家了,还买了许多的'家具呢!

  2、现在呀我的家可漂亮了,你们想去看看吗?

  3、(出示图片)咦?猜猜这是什么房间?

  4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)

  5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

  6、你们真聪明一下子就看出来了,那接下来我们一起来做个游戏好不好?

  7、陈老师家还有几间房间没让你们参观,我们再去看看,你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀?

  8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。

我的家幼儿园中班的教案3

  主题由来:现代社会掀起了装修的热潮,买房装修已成为普遍的事情,现一段时间,我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要,又结合现代社会的热点问题,共同开展了《我的家真漂亮》这一主题活动。

  主题络图: 主要活动:

  1、漂亮的房子

  2、丰富的装饰材料

  3、我是环保小卫士

  4、小小装修工

  5、我梦想的'家

  活动一:漂亮的房子 活动目标:

  1、引导幼儿观察,比较两处房子的不同,从中感受装修的好处。

  2、了解装修的特点,萌发对装修工人的尊敬。

  活动形式:集体教育

  活动准备:已拍摄好的装修前后的房屋录像

  活动二:丰富的装饰材料

  活动目标:

  1、通过参观认识一些装修材料,了解其名称、特点、用途。

  2、受装修材料的丰富,知道科技发展为人们的舒适生活创造的良好条件。

  活动形式:集体教育

  活动准备:家长已带幼儿参观了建材城,并拍下了照片。

  将照片带到幼儿园中,布置“建材城”的环境。

  活动三:我是环保小卫士 活动目标:

  1、指导环境保护对人生存的重要性。

  2、建立环保意识。

  活动形式:集体教育

  活动准备: 录像带、各种装修材料、环保标志、有毒标志。

  活动四、小小装修工

  活动目标:

  1、了解房子怎样装修会更漂亮更舒适。

  2、了解装修的大致过程,并通过亲自体验感受装修房屋的艰苦与乐趣。

  活动形式:区域游戏

  活动准备:收集幼儿家中装修最漂亮的一角的照片。

  广告色、塑胶地板块、刷子、用纸箱做的房子等

  活动五、我梦想的家 活动目标:

  1、大胆想象未来各种更特别更先进的装修方式及材料。

  2、结合自己的生活经验,运用美工形式表达对房子装修的认识和想象。

  活动形式:集体教育

  活动准备:图片、录像、纸盒、笔、胶水等

我的家幼儿园中班的教案4

  活动目标:

  1、乐意参与幼儿园的集体劳动,体验劳动的艰辛和快乐。

  2、认识清洁用品,并能正确使用。

  3、初步学习清洁技巧,知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法和顺序。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重难点:

  认识清洁用品,学习正确的清洁技巧。

  知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法与顺序。

  活动准备:

  1、清洁物品:扫帚、撮箕、抹布、拖把

  2、图片:小朋友扫地、擦桌子、拖地各一张

  活动过程:

  一、讨论:能干的小手

  ——小朋友,我们每个人都有一双能干的小手,那你这双能干的小手都可以做些什么事情呢?

  ——是的,我们的`小手会做很多事情,那今天我们一起来做一个清洁小卫士,把我们的教室打扫得干干净净,好吗?

  二、 认识清洁用品,学习正确的清洁技巧。

  1、依次出示扫帚、撮箕、抹布和拖把,引导幼儿认识其

  名称及使用方法。

  ——这是什么?应该怎么用呢?谁来试一试。

  2、教师示范清洁用品的正确使用方法。

  三、讨论:扫地、擦桌子、拖地的正确顺序。

  ——出示扫地、擦桌子、拖地三张图片,请幼儿排一排图片的正确顺序,并讨论打扫卫生时应先干什么?再干什么?最后干什么?

  四、创设情境“小兔的家”,帮助小兔将家打扫干净。

  ——教师扮演兔妈妈:我家的小兔真是个调皮的小捣蛋,你看,它把家里搞得乱七八糟的,请问你们可以帮助我把家里打扫干净吗?

我的家幼儿园中班的教案5

  活动目标:

  1、了解不同的家不同的外形特征。

  2、能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  重点:学习用正方形的纸这房子。

  难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。

  活动准备:

  正方形彩纸每人一张,水彩笔。

  活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣:

  我们每个人都有一个可爱的家,你的家在哪里?房子前面有些什么东西?(幼儿自由讨论)今天我们都来折、画自己的家,比比谁的.家最美丽。

  二、讲解示范:

  1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。

  2、折好的小房子反面涂上浆糊,贴在纸上。

  3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等,也可画上做早操的小朋友。

  三、幼儿作画,教师巡回指导:

  1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画许多物体。

  2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。

  四、讲评:

  幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。

  

  久违了,美术教学活动!

  常言道:拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力,又有一种期待和挑战。担忧的是,孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好,压力却是,我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善自我的。

  其实这节美术教学活动,是应30班朱老师的要求而上的,我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是,孩子们是那么的配合,家长是那么的给力,老师是那么的认真,整个美术教学活动下来,幼儿掌握了折房子的要领,家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力,老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅,完成了教学目标。

我的家幼儿园中班的教案6

  活动名称:我的家

  活动目标:能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。

  重点:学习用正方形的纸这房子。

  难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。

  活动准备:

  正方形彩纸每人一张,水彩笔。

  活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣:

  我们每个人都有一个可爱的家,你的家在哪里?房子前面有些什么东西?(幼儿自由讨论)

  今天我们都来折、画自己的家,比比谁的家最美丽。

  二、讲解示范:

  1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)

  把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。

  2、折好的'小房子反面涂上浆糊,贴在纸上。

  3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等,也可画上做早操的小朋友。

 三、幼儿作画,教师巡回指导:

  1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画许多物体。

  2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。

  四、讲评:

  幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。

我的家幼儿园中班的教案7

  活动目标

  1、知道每个人都有自己的家,了解家庭成员的姓名、职业等。

  2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

  3、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。

  活动准备

  1、物质准备:课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯,一个屋檐、一张床,爸爸妈妈的笑脸,棒棒糖、衣服等图片,背景音乐,歌曲《让爱住我家》、全家福照片。

  2、经验准备:知道父母姓名、电话号码,初步了解自己家庭住址。

  活动过程

  一、借助“温馨谈话”,引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

  1、谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。

  今天早上谁送你来幼儿园的?送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢?谁在家做饭?谁洗衣服收拾卫生?谁陪你玩耍呢?为了宝贝开心快乐健康成长,爸爸妈妈真辛苦,你们爱自己的爸爸妈妈吗?你想对爸爸妈妈说什么?你打算为他们做点什么呢?

  小结:我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着,一家人幸福快乐的生活在一起。

  二、创设“请你做客”的情景,引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

  1、今天我想带你们去小朋友家做客,你最想去谁家?做客,应该注意什么?

  2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

  呀,这是谁家啊?你最喜欢家里的哪个房间?为什么?你喜欢你家吗?为什么?

  你家都有谁啊?爸爸、妈妈叫什么名字?他是干什么的?引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元,知道自己家庭住址很重要,否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。

  3、出示课件:引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

  说自己家庭住址的时候,首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几,这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址?

  4、出示课件,引导幼儿参观老师的家1、我的家怎么样?有没有好听的词语来形容我们的家?

  2、你最喜欢我家的那个房间?第几排的第几个?为什么?

  3、你认为你的家好,还是我的家好?为什么不去我的家?

  小结:原来每个人都深爱着自己的家,即使房子不漂亮,没有那么多玩具,只要和家人在一起,就是最幸福的`事。

  4、通过互动游戏,引导幼儿说出家人的电话号码。

  师:小朋友,假如我到好朋友家了,结果家里没有人,我该怎么联系上好朋友呢?(打电话)给谁打电话,谁知道自己爸爸妈妈的电话号码?

  三、营造“我爱我家”的交流氛围,鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

  1、师:大家看,这有咱们小朋友的全家福,你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗?愿意邀请小伙伴来自己家玩吗?好,介绍的时候,一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字,是干什么工作的,电话号码是多少,家庭住址是哪里。

  2、谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们?四、尝试“仿编诗歌”,引导幼儿进一步感受家的温暖。

  1、家对我们每个人都这么重要,那么家到底是什么呢?我把它编成了一首好听的诗歌,想听吗?孩子们,你们听到了老师说家是什么了吗?

  谁能用诗歌里的语言来说一说。

  2、我准备了一些小物品,谁能把其中一个物品编进诗歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙发)

  3、幼儿园也是一个温暖的大家庭,这里有爱我们的老师和小伙伴儿,你们爱这个温暖的大家庭吗?让我们把爱用最美的歌声唱出来吧!幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

  散文诗:家是什么

  家是什么,家,是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房,不再担心风吹和雨打,有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮,有了床,累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么,家是一轮太阳,爸爸妈妈欢乐的笑容,合成一缕温暖的阳光。

我的家幼儿园中班的教案8

  活动设计背景

  活动主题“我们的幼儿园”,所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前,我认真地进行了备课,准备了相关的图片。在活动中,我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式,可是在复习巩固时,我发现:有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现,因此,我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

  活动目标

  目标:

  1、学会儿歌,能理解儿歌的内容。

  2、初步知道比喻句的用法。

  3、观赏幼儿园的有关图片,培养幼儿热爱自己幼儿园的'美好情感。

  教学重点、难点

  学会儿歌,能理解儿歌的内容。

  活动准备

  1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

  2、与儿歌内容相符的图片。

  活动过程

  一、谈话

  1、我们的幼儿园有个好听的名字,小朋友知道吗?(青槐幼儿园)

  2、你们在青槐幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

  3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?

  二、教授儿歌,激发幼儿热爱幼儿园的情感

  1、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

  2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!

  A、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

  B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

  3、幼儿集体学习儿歌

  A、整体跟读要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang)

  B、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿

  c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

  4、重点讲述:“绿色的操场像花园”

  提问:为什么说绿色的操场像花园?

  儿歌:《青槐幼儿园——我的家》

  青槐幼儿园,我的家,

  活动室呀宽又大,

  图书玩具多又多,

  哈,我爱我的幼儿园。

  青槐幼儿园,我的家,

  绿色的操场像花园,

  滑梯,荡椅,跷跷板,

  瞧,我们玩得多开心!

  青槐幼儿园,我的家,

  老师爱我我爱她,

  唱歌跳舞做游戏

  嘿,人人都来把我夸!

  

  1、善于利用,充分寻找结合点

  在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。

  2、融入生活,增强练习的密度

  幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如:在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。

我的家幼儿园中班的教案9

  【活动目标】

  1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。

  2、能大胆布局绘画。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  【活动准备】

  1、事先请幼儿观察过自己的家;

  2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;

  【活动过程】

一、引导幼儿回忆自己的家,激发幼儿绘画的愿望。

  1、“请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”

  2、“我们一起把自己的家画下来,好不好?”

  二、幼儿学习绘画的方法。

  1、教师示范绘画方法:

  2、交代绘画要求:

  三、幼儿绘画,教师指导。

  1、重点:初步表现绘画的主题及家中的主要人物。

  难点:能用平面或立体的方法表现自己的家。

  2、鼓励幼儿大胆绘画,突出自己的特征。

四、作品展示与评价。

  1、请幼儿说说画面中有什么,自己的家里主要有哪些人,画上画的是家里的什么地方等。

  2、教师总结:表扬认真、细心作画的幼儿,鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。

  活动反思:

  线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的'机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。

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