劳动课教案优选(15篇)
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的劳动课教案，欢迎阅读与收藏。
劳动课教案1
一、指导思想
通过这门课的教学和劳动实际，提高学生对劳动意义的认识逐步培养并掌握一些简单的劳动知识和技能，提高学生的素质，适应现代化生产和生活的需要具有十分重要的意义。劳动教育是小学教育的一个主要组成部分，向小学生实施劳动教育的主要途径是劳动课，劳动课的教学方式灵活多样，生动活泼，寓教于乐，做到知识性，教育性和趣味性有机结合起来。
二、基本情况分析：
新学期开始，我担任一年级的劳动教学工作，班里学习气氛比较浓，形成了良好的班风和学风。大多数学生活泼好动,思维活跃善于思考，喜欢上劳动课,愿意上劳动课,劳动课的教学方式灵活多样，生动活泼，寓教于乐，做到知识性，教育性和趣味性有机结合起来。但也有个别学生思想意识落后，重视语文和数学的学习,认为劳动是小学科，而轻视它,不注重对这门课的学习，为了总结经验更好的完成下学期的教学任务，本学期,我严格按照学期初制定的教学计划,认真备课、上课、在课堂上总是以学生为主体，把自己放在导游人的位置。而且注意面向全体，因材施教，充分挖掘学生的素质。本学期我特别注重对差生的转化和辅导，
三、教学分析
小学劳动课是一门实践性很强的课程，以实际为主。小学劳动课的教学内容包括自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动等多方面的内容，通过这门课的教学和劳动实际，提高学生对劳动意义的认识逐步培养并掌握一些简单的劳动知识和技能，提高学生的素质，适应现代化生产和生活的需要具有十分重要的意义。劳动教育是小学教育的一个主要组成部分，向小学生实施劳动教育的主要途径是劳动课，劳动课的教学方式灵活多样，生动活泼，寓教于乐，做到知识性，教育性和趣味性有机结合起来。
要树立小学生中具有良好劳动习惯的典型，宣传他们的事迹，热情地予以表彰，让榜样带动小学生养成良好的劳动习惯。二是教师要言传身教，以身作则，成为学生学习的楷模。教师的行为对学生实际上是一种无声的影响，其力量比有声的说教不知要大多少倍。因此，就要求教师自身首先要有良好的劳动习惯，以收到让学生耳濡目染，近朱者赤的效果。
四、教学措施
通过教师示范操作和学生模仿练习，从中学会技能、技巧，是劳动教学的一种主要方法，这种方法虽然是一种古老的教学方法，但是非常使用于小学劳动课的多数劳动项目，符合小学生年龄特点，但运用示范操作应注意以下几点：
1、课前要准备好所需要的全部工具材料，了解学生已有的知识和技能水平，以便指导学生。
2、操作过程的动作必须正确、规范，以便让学生观察模仿，学会独立操作。
3、示范操作动作要慢，步骤要清楚，以便学生理解记忆和模仿。
教师准备得充分才能上好课，如教学制作储蓄盒，讲制作的几个步骤，教师要先示范制作过程和讲清每一步的要领，学生进行操作，同时教师巡回指导，在课堂上凡是自己能会的不教，凡是学生自己能做的不做，培养学生制作能力。
五、教学重难点
1、评价劳动态度，重点看学生在劳动过程中认真细致程度，是否严格按要求操作和劳动质量。
2、评价劳动成果，注重劳动成果的评价
六、教学进度安排
一、自己的事情自己做——系鞋带
在校园里经常看到有些同学甚至是中高年级同学鞋带松了，但孩子不会系鞋带，要么拖着往前走，要么请别人帮忙。面对这一现象，我觉得在一年级教会孩子系鞋带不仅是教给他们一种劳动技能，更是让他们掌握了一种生活技能。
1.学习，看视频，听儿歌
小鞋带，手中拿，
一左一右先交叉。
一根弯腰钻过门，
两手拉住系紧它，
折成两只小耳朵，
再交叉，钻下门，
开出一朵蝴蝶花。
2.实操，边读儿歌边操作
3.检测
①放学回到家后，用学会的方法帮家人系鞋带，并拍照片发班级群。
②月底会组织全班同学系鞋带大赛，在规定的时间内看谁系得又快又紧。并评出“自己的事情自己做劳动小能手”。
二、校内的事情积极做——擦课桌
我们教育学生要爱护桌椅，那爱护桌椅最基本要求就是保持桌椅干净，整洁。所以教会学生擦课桌显得尤为重要。
第一步：洗抹布
工作前，洗个澡，按摩揉搓好舒服。拎起角，折一折，握紧两头反向拧，水滴听话不乱流。
第二步：擦桌子
一折二，二折四，巴掌大，刚合适。
擦桌子，有顺序，擦脏一面，翻一面。
第三步：清洗抹布
监测：同学们每天都要洗脸，洗干净啦才会舒服漂亮。桌椅每天也需要洗脸，每天下午自由活动时间，请同学们把自己的桌子擦干净。
三、家里的事情主动做——洗碗
洗碗，虽然只是一个小小的举动，但也让孩子们感受到了劳动的不易，更让大家体会到父母为家庭的付出。
第一步：收拾碗筷，放进洗碗池。
第二步：在洗碗布上挤上洗洁精，把每一个碗的里里外外都擦一遍。
第三步：用清水把泡沫冲洗干净。
第四步：把碗放回原位。
监测：每天晚饭后主动洗碗，并将视频发在班级群内。
第四项：校外的事情热心做——垃圾分类投放
垃圾分类是处理垃圾公害的'最佳解决方法和最佳的出路。进行垃圾分类已经成为一个国家发展的必然路径。垃圾分类能够使得民众学会节约资源、利用资源，养成良好的生活习惯，提高个人最终的素质素养。一个人能够养成良好的垃圾分类习惯，那么他也就会关注环境保护问题，在生活中注意资源的珍贵性，养成节约资源的习惯。
1.垃圾可分为：可回收垃圾、不可回收垃圾。
2.认识可回收和不可回收的图标。
3.知道哪些是可回收的，哪些是不可回收的垃圾，并能按类投放。
我们不仅要教学生学会劳动，还要教会他们把劳动当成一种习惯，感受到劳动的快乐，喜欢上劳动。主动参与到劳动中来，这样他们才会获得劳动带给他们的快乐。
总之，劳动是学生学习的工具，是我们实施素质教育的手段，一切知识起源于劳动。让我们从小重视对学生劳动技能的培养，让我们的学生在劳动中健康快乐成长吧！
劳动课教案2
活动目的：
1、在劳动过程中，通过动手动脑，亲历实践，促进技术素养的形成，获得基本技术知识与技能，体会劳动的乐趣，感受到团体合作的力量。
2、学会包饺子的基本步骤。
活动准备：
1、课前用橡皮泥练习包水饺和看过妈妈包水饺的经验；
2、面粉、擀面杖、水、大脸盆若干，调馅
3、幼儿手洗干净。
活动时间：
20xx年11月13日
活动组织者：
李芳
活动参与者：
全体幼儿
活动地点：
大二班教室
活动过程：
一、复习
1、饺子的第一步和面，把面粉倒入大脸盆。加入少许水搓，直至面粉变成软硬适中。
2、在用橡皮泥时，我们已经学会了怎样调馅和如何做饺子皮。谁能说一说调馅的技术关键是什么？（放好调料后，始终朝着一个方向搅拌之上劲。）上劲就是——（馅很粘，不杀汤）
3、要包好饺子，除了调好馅之外，饺子皮也很关键，什么样的皮比较好用呢？
（薄厚均匀，皮的四周略薄一些）
二、学习包饺子
1、拿起一个饺子皮问幼儿：“这样的饺子皮可以吗？”这是老师课前准备好的，还有馅。（向学生出示馅）这节课我们就来学习包饺子。”
2、在家报过饺子的请举手。谁愿意到前面来包给大家看？其他同学认真观察他是怎么包的。
教师在前面做解说：
第一步：拿起饺子皮，把皮放在手上，（看馅的多少，如果多的话要指出来：塌方的馅比较多。再看压没压馅，如果没有要强调：馅好像很散，压的话要给予肯定：嗯，还压了压，真细心啊。看集中不集中，集中的话要以肯定的语气：把馅集中在饺子皮中央了，很聪明，这样包起来，馅就不会流出来了。）
第二步：将饺子皮对折成半圆，捏牢中间。
第三步：由两边向中间封口。
第四步：双手拇指和食指按住边，同时向中间微微一挤（中间鼓起了饺子肚）这步如果幼儿说不出来的话，教师就拿起饺子托在手心里，问：“这个饺子的小肚子，和家里妈妈做的一样吗？差在那里了？”（妈妈做的饺子肚是鼓的）咱们帮他加工以下，看老师把饺子馅往中间微微一挤，小肚子出来了吧？这个小饺子像什么？为什么想，还记得吗？（饺子的由来）记忆力真好！同学们再看，找一个有元宝耳朵的同学，将饺子放到他的耳朵旁边，问：“还像什么？”（耳朵）真聪明！东汉河南的张中景用“去寒娇耳汤”治好了百姓们的耳疮，至今河南仍有“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的民谣。天朗气清，秋风萧瑟的秋季即将过去，寒气逼人，塑风凛冽的冬天正悄悄走来，所以，同学们在添加衣服的同时，不要忘了常端饺子碗，要不然冻掉相依为命的耳朵可是不好，要吃饺子，得先包饺子，现在，包饺子的基本步骤你们知道了吗？这样，咱们每个小组说出一个步骤，那个小组先说包饺子的第一步要干什么？12 劳动课包水饺教案 篇2
活动目标：
1、练习有节奏地边念儿歌边做动作。
2、感受手指谣儿歌的特别趣味。
活动准备：
磁带：《包水饺》，录音机、水饺、儿歌《包水饺》。
活动过程：
1、出示一个实物水饺，请幼儿观察、讲述饺子的外形特征。（教师要注意用儿歌里的话提炼幼儿的讲述内容。）
2、帮助幼儿熟悉儿歌的内容和动作，用手指谣引导幼儿念儿歌《包水饺》：
羊妈妈（双手比自己，一蹲一站）包水饺（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）中间突起（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作"六"的手势）有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）
3、等幼儿熟悉儿歌后，可将"羊妈妈"任意换成自己或幼儿的名字（若换的是幼儿的名字，双手则指向该幼儿）。
活动建议：
此活动最好安排在中午幼儿园吃水饺的那天进行，午餐时和幼儿共同享用水饺。
活动反思：
饺子对于小班孩子最喜欢吃的点心，因此今天的《包水饺》教学我作了一些调整，但总体感觉还是很顺、很成功的。
本次活动的调整与思考：
1、 “从你会包水饺吗”引出幼儿（橡皮泥）包水饺。这一环节中减少了孩子在集体行动中的等待现象，并再次给予了每个孩子动手、说话、想象的机会，这也令我领略到了孩子间的能力差异与个性差异：动手能力强的，饺子丰富而又有创意；想象能力强的，饺子不怎么象样，但一经表述却令人折服。
2、“从羊妈妈包水饺”引出儿歌《包水饺》。这一环节中，有过前面的铺垫，儿歌教学就变得很轻松。在教学过程中，借助手指动作使孩子们感受了儿歌的.趣味性，同时又通过个别与小组间的互助回答、图书阅读加深了孩子们对儿歌的理解与记忆。
3、“从老师包水饺”引出儿歌的创编。考虑到这首儿歌较为简单，因此尝试安排了儿歌创编这一环节。实施之后感觉这样的尝试还是可行的！一开始借助示范做饺子，给予了能力弱的孩子一种引导；通过投影仪的展示，也充分调动了幼儿想象的空间，为创编儿歌降低了难度，同时也增添了儿歌教学的趣味性。创编的儿歌有：羊妈妈，包水饺，中间突起两边翘，有的像朵花、有的像把扇；黄老师，包水饺，中间突起两边翘，有的像座桥、有的像扇门。
本次教学之后，自我反思了一下，这样的调整还是可行的，当然还有一些课堂方面的常规和细节有待改进：
1、个别幼儿良好倾听习惯的培养有待我们步调一致地常‘抓’不懈。
2、幼儿语言表述的完整性需要我们每节课都持之以恒地去关注。
劳动课教案3
教学目的：认识几种常见的胶粘剂及其使用技术。
材料准备：各种胶粘剂一支。
教学过程：
一、 向学生介绍一些常用的.胶粘剂，简单讲解他们的用途和使用方法。
二、 教师演示几种胶粘剂来粘和物品。
1、 用“东风”牌万能胶来粘和打碎了的瓷碟。
2、 用“即使得”胶粘补脱底胶鞋。
三、 用502胶粘合有机玻璃块。
1、 出示有机玻璃块。
操作步骤：
1、 检查胶合面是否平整、洁净。
2、 涂胶。
3、 凉置。
4、 合上胶合面，加压。
四、鼓励学生将学到的知识运用到实际生活中去，用胶粘剂及时把家、学校损坏的器具修补好。
五、 小结：
胶粘剂的种类很多，他们的特性、用途和使用方法不大相同。
板书设计： 胶粘剂的使用
通风和严禁火种
用完后立即加盖
劳动课教案4
【活动目标】
1.能独立整理书桌，使之整齐、干净。
2．通过活动培养自己的动手能力，体验劳动的乐趣。
3.培养学生自己动手的意识和习惯。
【活动重难点】
掌握整理书桌的技巧，同时，提高合作解决问题的.能力。
【活动准备】
多媒体课件：反映脏乱书桌与整洁书桌对比的照片。
【活动过程】
环节一：活动导入
通过图片引入活动，激发学生整理书桌的想法。
（设计意图：通过图片对比导入，让学生感受良好生活习惯的作用，同时，产生自主尝试的愿望。）
环节二：初次体验，发现难题
让学生们根据以往认知，尝试对书桌进行整理。
教师巡视整理过程，发现问题。
（设计意图：可通过信息化的教学软件，将大家整理书包的对比呈现在大屏幕上，供其他同学进行反思或对比自己的做法，发现问题。）
环节三：解决问题，再次整理
通过提问、讨论等多种形式，总结出让书桌整理更有效的技巧，如：先筛选出要摆放在书桌上和抽屉里的物品，然后对这些物品进行归类，最后再将各类物品放在指定的区域。
（设计意图：教师做为活动的引导者，把主动权还给学生，锻炼学生总结概括的能力。）
学生根据总结所得，再次整理书桌。
学生代表交流两次整理的效果对比和心得体会。
【板书设计】
整理小书桌
干净
整洁
方便
劳动课教案5
一、教学内容：
《包饺子》是一项家务劳动，本课内容是学生在学习了和面、拌馅和擀饺子皮的基础上进行的教学，属于包饺子内容的第二课时，主要学习包饺子的方法。
二、教学目标
（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。
（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。
（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。
三、教学难点：
各种造型饺子的包法
四、课前准备：
学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条。
五、教学过程：
（一）、揭示课题
１、出示课题图片：包饺子
同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？
那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）
２、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）
听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？
（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）
３、做准备
那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）
可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。
（教给学生做事情的`方法，同时达到复习上节课学习内容的目的。学生将醒好的面团揪成一个个小面团，然后擀好）
（二）、包饺子
１、师生共同学习
老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示：包一般水饺的方法）：（师生同操作）
（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，
（２）对折成半圆，捏牢中间，
（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。
２、学生自己在组内练习包
３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？
４、师强调小结：
（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；
（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。
６、学生欣赏
其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示：各种花样的饺子）
７、自主尝试
这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？
（将写有每种饺子制作方法的卡片发给每组学生学生自主尝试，师巡视，点拨包的方法。可让学会的同学互相教，这样尝试着包不同造型的饺子。）
也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。
（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）
让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。
（四）、总结
同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！
劳动课教案6
【教材分析】
鞋带是孩子们生活中的日常用品，学会系鞋带，掌握基本的穿鞋带方法是孩子必须具备的一项生活技能，对于提高学生的生活自理能力、审美能力都有着极为重要的意义。《我的鞋带我会系》一课内容简单实用，贴近学生的生活，深受学生的喜爱，更能调动学生的学习兴趣。本课旨在指导学生学习常用的系鞋带、穿鞋带的方法，激发学生动手实践的欲望，并在劳动过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生动手参与的能力，观察学习的能力以及交流与合作的能力等。
【学情分析】
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活方面事无巨细，往往包办得多，忽视了孩子自理能力的培养。一年级的孩子虽然见过各式各样系好的鞋带，但大多却是只见其貌，不知其法，无法自己独立系好鞋带，需要家人的帮助。因此在本课劳动实践活动中，老师要逐步教会学生系、穿鞋带的`基本方法，循序渐进地提高学生的动手实践能力。
【教学目标】
1.通过讲解和示范，学生能掌握穿鞋带、系鞋带的基本方法和步骤，并动手独立完成。
2.掌握常用系鞋带的方法——系蝴蝶结，掌握常规穿鞋带的方法——十字交叉法，了解多种系鞋带、穿鞋带的方法，激发学生主动学习、积极探索的热情，培养学生动手参与以及观察学习的能力。
【教学重、难点】
1.学生能动手独立穿好鞋带，并学会系蝴蝶结。
2.了解并掌握至少三种穿鞋带的方法。
【课前准备】
1.教师准备：材料与工具——鞋带、未穿鞋带的鞋子
2.学生准备：材料与工具——鞋带、未穿鞋带的鞋子
【教学过程】
活动一：激趣导入
播放《海绵宝宝摔跤了》视频
师：在生活中，我们常常会和海绵宝宝一样碰到鞋带散开的情况，这时，如果没有及时系好鞋带，就很容易摔跤！不少同学跟海绵宝宝一样会为系鞋带而苦恼。今天这节课，老师就带着同学们一起来解决这个问题，学习如何系好鞋带！
活动二：动手操作
准备好了材料和工具，同学们已经跃跃欲试了吧？要想系好鞋带，先要学会打结，我们就从鞋带的常用系法——打蝴蝶结开始吧！请跟着老师的图片示范和讲解一步步来完成哦！
1.打蝴蝶结
①取一根鞋带，从内对折出两个半圆；
②将两个半圆交叉叠放在一起；
③将上方的半圆穿过下方的洞口；
④将两个半圆用力往外拉，一个漂亮的蝴蝶结就打好了。
同学们，学会打蝴蝶结了吗？接下来，我们继续学习穿鞋带和系鞋带。
2.穿鞋带、系鞋带
①将鞋带两端穿过第一排的鞋带孔，然后将两端对齐；
②将鞋带两端交叉叠放，分别从外往内穿进两边的鞋带孔；
③继续交叉穿孔，直到将鞋带孔全部穿好；
④将两根鞋带交叉，打一个结；
现在，让我们用刚刚学习的打蝴蝶结的方法来系鞋带吧！你们还记得吗？盛老师教大家一个小口诀：
两个好朋友，见面握握手。做成兔耳朵，钻进大洞口。用力拉耳朵，变成蝴蝶走。
我们的第五步就是系蝴蝶结：
⑤将鞋带两端从内对折出两个半圆，然后交叉打结，两边拉紧，调整好长度，鞋带就系好了。
同学们，是不是很简单呢？接下来，让我们跟着谌一宁同学动手练一练吧！
活动三：展示交流
1.小秀场：晒一晒
同学们，相信你们都学会了如何穿鞋带、系鞋带，快来晒一晒自己的学习成果吧！
快看，这位同学学得多认真啊！这位同学的鞋带系得真好看！现在，同学们将自己系好的鞋带给身边的同学展示展示，互相交流一下动手操作的详细过程和小窍门，互相点评一下劳动成果吧！
2.评一评：我给自己颁奖章
评价内容
我的奖章
我能独立、耐心地系好鞋带
我掌握了系鞋带的方法和步骤
我系的鞋带又牢又好看
评价标准：优秀；良好：合格
活动四：视界拓展
1.鞋带穿法何其多：
同学们，鞋带的穿法还有很多种，比如斜交叉绑法、楼梯状绑法、直线绑法、大型交叉绑法、内交叉绑法、回环绑法、密集绑法、超简便绑法等等，你熟悉哪些穿法呢？你最喜欢哪种穿法？我们一起跟着视频动手试一试吧！
2.劳动日记：我的收获与发现
同学们，这节课在学习穿鞋带、系鞋带的劳动过程中，你有哪些收获和发现呢？课后，请你用自己喜欢的方式把它们记录在劳动日记里，和大家一起分享吧！
【课后活动超市】（以下三种活动作业任选其一)
1.帮爸爸、妈妈或其他家人系蝴蝶结鞋带。
2.用常规的十字交叉法独立穿好自己的鞋带。
3.尝试用自己最喜欢的一种方法穿鞋带，如双色平行线法、双侧边麻花纹线法、暗十字纹系法、网格系法、大小蝴蝶系法、人字花纹系法等。
【板书设计】
系鞋带穿鞋带
常用方法——打蝴蝶结常规方法——十字交叉法
花式穿法……
【 】
系鞋带、穿鞋带对于一年级的孩子来说有一定的难度，他们在练习时往往会因为枯燥的机械化动作而失去学习的兴趣。而打漂亮的蝴蝶结却是孩子们乐于学习的。本课的导入环节先用海绵宝宝这一可爱卡通形象的故事激发孩子的兴趣，引导他们学习打蝴蝶结，再迁移至常规穿鞋带、系鞋带的方法，进阶到花式穿鞋带的方法，如此循序渐进、巧妙过渡，提高了学生的课堂学习效率。本课在具体步骤的讲解方面还可以进一步完善，强调每一步需要注意的细节，以便学生更好地掌握动手操作的要领。
劳动课教案7
一、激发兴趣，引入课题
请同学们看老师手中的纸花，漂不漂亮？这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的，那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢？这堂劳动课就来学习15课《扎纸花》。
二、教师示范，学生操作
1.教师点明扎纸花的目的、意义、用途。
2.教师检查准备的材料。
材料：四张红色软纸，一把剪刀，一段细铁丝。
3.启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示范，学生操作。（注意渗透安全教育）
（1）对折。把四张软纸理齐，对折一次。
（2）来回折。从对折的地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来回折。
（3）捆扎。注意演示直观，教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。
（4）剪圆弧。教师用一个纸板演示，把纸的两端剪成圆弧状。
（5）拉开。A.先拉出花形；B.启发学生说出再怎样做；C.先拉上层，再拉下层，最后把中间两层拉开。
（6）整理成花。引导学生看看自己哪些地方做得不满意，把它整理整理，一朵漂
亮的.纸花就扎成了。
4.学生讨论总结扎纸花的方法——六大步：
三、学生练习，形成技能
教师让学生根据扎纸花的方法再扎一朵纸花，通过练习，使学生形成技能。
四、总结讲评，进行教育
教师小结扎纸花的方法程序，加深学生对扎纸花技能的掌握。并通过讲评学生作品，对学生进行审美教育，激发学生热爱生活，热爱劳动的情感，树立劳动最光荣的信念。
劳动课教案8
主题：劳动节
时间：1节课（30分钟）
年龄：3-4岁（小班）
教学目标：
1.了解劳动节的起源和意义。
2.学习不同劳动职业的名称和特点。
3.通过活动和游戏，增强孩子们的动手能力，培养他们的劳动意识和劳动习惯。
教学准备：
1.相关图片和视频。
2.制作模拟道具，如木制锤子、扳手、螺丝刀等。
3.备好一些材料和工具，如纸、笔、剪刀、胶水等。
教学活动：
一、引入
1.教师出示劳动节的图片，向孩子们介绍劳动节，询问他们是否知道劳动节的意义。
2.教师向孩子们展示不同劳动职业的图片，让孩子们观察并尝试说出职业名称。
二、探究
1.教师通过图片、视频等方式，详细地介绍劳动节的起源和意义，让孩子们了解劳动的重要性。
2.教师模拟不同的职业场景，如铁匠铺、修理店、工厂等，让孩子们观察和模仿，进一步了解不同的劳动职业及其特点。
三、实践
1.教师组织孩子们进行手工制作活动，如用纸和胶水制作一只简单的飞机、汽车或船等，让孩子们通过动手制作，增强他们的动手能力，感受到劳动的乐趣。
2.教师鼓励孩子们参与打扫教室、整理桌椅等日常劳动活动，让孩子们体验到劳动的实际意义和价值。
四、总结
教师让孩子们回顾整个课程，总结并分享他们对劳动的`理解和感受。
教学扩展：
1.教师可引导孩子们继续学习不同的劳动职业，了解更多的工具和设备。
2.教师可组织孩子们到社区、父母的工作场所等参观，让孩子们亲身感受不同的劳动职业。
3.教师可以游戏的方式，让孩子们进一步掌握各种工具的名称和特点。
劳动课教案9
教学目标：
1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，安全教育教案。
2、提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
3、让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员活动目的。
活动准备：
1、《安全手册》
2、集有关中小学生发生安全事故的案例。
教学过程：
创设情景：
1、观看因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的`创伤的短片。
2、说一说：看到这种场景，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？
3、教师总结，揭示主题：
是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。他们曾经是那么活泼可爱，但却因为缺乏安全意识而受到伤害，甚至失去了生命。我们要珍惜宝贵的生命，提高安全意识。“安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起，给危险挂上红灯！”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。今天我们就一起来探讨安全知识，有了它既可以保护了自己，又让家长放心。
情景再现：
观看小品表演《车祸》。（一位学生扮演一位司机驾驶一辆疾驰而来的小汽车，在十字路口将另外一位学生撞倒。）
交通安全大家谈：
1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增强劳动观念。
活动过程：
一、导言：
同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手
二、质疑
1.你们在家里做家务吗？经常做吗？
2.能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
三、讲故事
1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗？
（2）不对的地方应怎么做？
2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？
四、判断：
1．小明帮助爸爸抱柴。（）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）
3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）
通过刚才的学习，同学们有什么感受？
五、竞赛
整理书包比赛
六、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
劳动课教案10
课程目标：
1.通过整理书桌，理解生活劳动的意义，形成积极的劳动观念。
2.掌握整理书桌的基本方法。
3、能主动用科学方法去分析书桌整理后很快又乱的原因，开展研究并做好归类。
4、养成保持书桌整洁的好习惯。
活动设计：
一、确立课题，制定方案。
书桌是学生度过一天中大部分时光的场地，凌乱的书桌也能反映出思维的凌乱，对细节的不重视，所以想要做一个思维严谨，做事有条不紊的人，先从收拾自己的书桌开始。今天我们的课题就是整理书桌。
1.对比图片：先展示凌乱的书桌，再展示整洁的书桌。
2.探讨喜欢整洁的书桌的原因：清爽、有条理、取放方便等等。
3.抛出本次课的主题：整理书桌。
4.展示整理书桌前的准备工作和注意事项：
（1）先将桌面擦净，确保台面卫生。
（2）然后将书桌上的东西按照书本、文具、本子和其他物品进行分类。
（跟学习或保持专注无关的物品，应请出书桌，给自己一个保持高效和专注的学习环境。）
（3）再将书本分为课本、工具书和课外书。文具分为学习必备文具和选用文具或工具。本子分为学科所需本子和非必需的'本子。
（4）观察自己的书桌是一个平板书桌还是带有书架的书桌。
（5）将自己的书桌划分区域：活动区域（写作业胳膊覆盖的范围）、固定区域（活动区域之外的范围）、危险区域（桌子边缘）。
（6）注意桌子边缘的危险区域和在手肘活动的活动区域，尽量不放置水杯之类的生活物品，以免跌落。
（7）工具使用：
必需品：书立、笔筒、笔盒。
备选品：台灯、闹钟、沙漏或便签。
二、依据方案，开展实践。
按照上面的分类规则，将自己书桌上的物品分类出来，接下来开始摆放。首先我们将分类好的书本放在固定区域。
1.采取立式放置（需要用到书立），杜绝堆叠的方式，好处是取放方便，不会倒塌，从而不会导致整理后很快又恢复凌乱。
2.常用的课本和工具书放在最方便拿到的位置，即最靠近自己的位置，不常用的书本放在稍远点的位置。
3.文具根据种类放进适合的容器里。笔和尺子之类长形的文具放进笔筒里，回形针、夹子、橡皮、修正带之类的扁形或小型的文具放进较矮的盒状容器里。
4.如果有多出的固定区域，可以放上能提高学习效率的小物品，如闹钟、沙漏或便签。
5.总结：学生们在平时学习生活中，要养成从哪儿拿的，放回哪儿去的好习惯，才能保护自己的劳动成果。
三、参与实践，百家争鸣。
通过家校配合，注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握必要的家务劳动技能，本次课就是教会并鼓励孩子学会整理书桌，给自己营造舒适整洁的学习环境、打造高效安全的学习台面，既是整理书桌，也是整理思路，学会用清晰的逻辑，动手参与劳动。
学生在实践过程中，遇到问题可以随时在网络提问，老师在线答疑，确保每位学生能参与，会参与，乐参与。
四、考核评价，打造榜样
学生在此次实践结束后，应拍下自己的劳动成果，并填写好实践记录表，撰写实践心得，交给家长签字，再提交给班主任，班主任以班级为单位，选出“最整洁书桌”、“最高效书桌”、“最靓丽书桌”等称号，激发鼓舞孩子们参与劳动的意愿和劳动创意。
五、布置作业，总结提升。
整理好书桌后，拍照留念，接下来的一个星期，每天在睡前都给自己的书桌拍张照，对比第一天整理好的状态，记录下来，是保持原样，还是开始凌乱了，凌乱的东西是什么，是什么原因没有保持好，根据每天的记录复盘，提醒自己珍惜劳动成果，改进劳动方法，让自己的书桌保持整洁，美观！
劳动课教案11
教学目标：
1、知识目标：
1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。
2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标：
1）比较熟练地使用纸工工具。
2）能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。
3）提高学生的创造力、想象力和动手操作能力。
3、情感目标：
1）通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。
2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。教学重难点：
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接图形。教学准备：
1．教师准备：投影仪、十五巧板示范作品
2．学生准备：直尺、剪刀、胶水、和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。教学过程：
一、激发兴趣。
1、为激发学生制作十五巧板的兴趣，可以先从学生比较熟悉的七巧板、宝高拼装玩具等人手。让学生说一说七巧板等，进而引导学生了解十五巧板。
2、讲故事：七巧板的故事
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的`“宴几"一一请客吃饭的桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人．数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人则拼成三角形一人则拼成四方形，6人则拼成六边形这样用餐时人人方便，气氛很好。后来，有人把宴几改变为七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩。所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐。拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！l8世纪，七巧板传到国外，立刻引起外国人极大的兴趣，有些外国人通宵达．地玩它．并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图"。由于这种玩具简单到可以由小孩子自己用厚纸板制作，而玩起来的无穷趣味足以使成人为之着迷。所以流传极广。在此同时，不少七巧板的玩家还编写专著，公布自己的拼图成果，现在英国剑桥大学图书馆里，就有《七巧新谱》藏本。相传拿破仑在流放生活中，也曾以拼合七巧板作为消遣。20xx年8月20日至28日在中国举办了国际数学家大会，会上：展出了七巧板、鲁班锁、九连环等古典游戏。清代童叶庚对古代七巧板和蝶几形图进行研究后，产生¨环规为圆，合矩成方·千变万化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智图。
二、制作十五巧板。
1、介绍制作过程：
首先沿最外围的剪切线剪下两块相连的大正方形，划山线，将它们相对粘贴（图案在外），再按照图剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。
2、投影仪下老师演示制作过程，学生仔细观察。
3、学生自己制作，可小组互助。
三、运用十五巧板拼图，开展活动：
（1）独立拼图，然后在组内与同学交流，介绍自己所拼的图形。
（2）以小组为单位，大家在一起拼，发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。
（3）拼图后。上台展示自己的作品，向老师、同学们说明所拼图形的意义。
四、板书设计：
十五巧板
大小三角形4块梯形2块，平行四边形1块，半圆形2块，折尺形2块，不规则图形4块。
劳动课教案12
教学目的：
通过本课教学，使学生在懂得一些自行车知识的'基础上，掌握擦拭自行车的技能。
材料准备：
自行车、抹布、润滑油
教学过程：
一、利用实物，简单介绍自行车主要零部件的名称、性能。
二、指导学生学习课文。
提问：保养自行车的一般方法？
三、保养自行车的好处：
1、使自行车胎经常保持有适量的气。
2、擦拭和自行车加油。这样可以使自行车清洁、美观，不容易生锈。
3、及时修理部件，可保障行车安全，防止部件严重损坏。
四、组织学生分工合作擦拭自行车。
五、教育学生平日注意保管自行车。
六、总结、评比。
板书设计：
保养方法：
1、保持车胎有适量的气。
2、经常擦拭。
3、经常检查一些主要部件，发现问题及时修理。
劳动课教案13
教学目标:
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
难点：穿针引线和给线打结。
教师准备：
温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；
学生准备：
针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚
教学过程：
(一)导入新课、学习教材
同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。
(二)讲解制作方法
1、出示：各种各样的纽扣．如何分类?
2、板书：
从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣
纽扣的种类?从形状分：方形扣、圆形扣等
从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣
3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。
(1)钉双眼纽扣。
①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。
②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)
(2)钉四眼纽扣。
第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。
第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。
(三)学生分组实践、教师巡视
1、小组合作，互教互学。
2、展示学生穿针、引线、打结的过程。
3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?
4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。
5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。
(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。
(四)作品展示、互动评价
1、小组评议，在书上填上“☆”。
2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的'事项。
(五) 总结回顾，启迪创新
小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。
缝补衣裤
教学目标:
指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤)，进行艰苦奋斗的教育。
材料准备：针线，布块。
教学过程：
一、说一说，导入新课。
让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。
二、学学做做：
1、学习手缝的两种针法：攻针法和操针法。
2、缝补衣裤选择布的颜色，大小，线的颜色。
3、缝补时针的操作要领。
4、选择针的用法。
5、练习用攻针法缝小贴袋。
6、各小组展示缝好的小贴袋。
7、讨论：缝补时的操作要领。
三、实践思考：
在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰，看谁做得最好。
四、小结：
缝补衣裤的基本方法和注意事项。
3、缝制小布袋
教学目标：
1、根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。
2、掌握用平针缝制的技能。
3、初步形成生活自理的意识，做生活小主人。
教学重点：
掌握平针缝制的技术。
教学难点：
（1）缝制过程中两手的协调配合。
（2）收针时的打结也是很难把握的。
课前准备：
①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
②生活中的“平针”调查。
教学过程：
一、展示情境，学生尝试。
1、利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。
2、教师技术要点分析：
首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。
打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。
平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。
收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。
3、学生尝试穿结、打结。
4、反馈、小结。
5、学生能者为师，再次尝试。
二、根据生活经验，探索布袋的方法。
1、按小组（异质分组）进行讨论。
2、反馈比较各种方法。
3、小结。
三、阅读课文，比较讨论
1、读课文，比较异同点。
2、讨论最佳方法。（或者最合适的方法）
四、实践操作，巡视指导。
五、展示比较，学生演示。
六、再实践操作。
七、评价延伸。
学生表演。
学煮粥
劳动课教案14
活动目标：
1、学生产生爱劳动的愿望。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事情。
3、知道五月一日式国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
重点：
知道五一劳动节的含义。
难点：
体验劳动是件快乐又辛苦的事情。
活动准备：
各行各业的.图片，音乐《劳动最光荣》、多媒体课件
活动过程：
一、开始部分：
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》，引发学生活动的兴趣。
“今天老师请你们听一首歌曲，你们听听里面讲了什么事？”
二、基本部分：
1、通过歌曲介绍“五一劳动节”，“这首歌曲是说小蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢他，我们也爱劳动，过几天就是一个节日，你们知道是什么节日吗？”
2、教师出示五月一日的日历，引导学生观察。
“你会读这个日期吗？为什么这个字是红色的？它是什么节日？是谁的节日？”
3、观看课件，认识劳动人民，说一说身边的劳动者。
“他们是谁？他们都是干什么的？他们为什么干这个？谁是最大的受益人？你还知道哪些劳动者？”
“你什么有劳动者吗？他们是谁？他们都做了什么事？”
“他们是如何劳动的？你的父母是做什么工作的？”
4、学生讨论，帮助学生进一步理解劳动是件辛苦又快乐的事情。
“理发店的叔叔阿姨在干什么？没有他们会怎么办？他们每天劳动累吗？”
“既然累为什么还要做？你觉得他们的心情怎么样？为什么？”
“你做过劳动者吗？做过什么事情？心情怎么？为什么？”
“劳动者那么辛苦，我们要怎么对待他们？”
三、结束部分：
1、带领学生在班级内参加劳动，进一步劳动的快乐。
“平时都是保育员阿姨帮助我们，今天让我们也来帮助他们吧！”
2、教师小结，活动结束。
劳动课教案15
一、主题活动背景
为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索———研究———总结—————反馈————整理————逐步调整教学活动环节，完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。
伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。
二、主题活动内容
当前，世界科学技术迅猛发展，随着科学技术和教育事业的蓬勃发展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素质的人才和职业技能的优秀人才，全面推进素质教育，是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程，在学校素质教育中占椐着越来越重要的位置。
科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延伸到脑的扩张，今天人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。
小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的，具有实践性。从心理、生理的发展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。
学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的`东西更有意义和价值。
三、主要活动内容
教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。
四、活动年级
xx小学五年级。
五、活动目标
1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。
2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民
3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。
4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处，提高生活质量。
5、培养学生从小热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种地的意识。
6、使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最光荣。
7、培养学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。
8、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学知识与生活的紧密联系，并利用科学知识科学地指导种田。
六、活动重点
通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点;掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民;懂得科学种田能提高农民的生活质量。
七、活动难点
培养学生从小热爱劳动，懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值;懂得劳动最光荣。
八、活动准备
1、教师准备照相机，学生准备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。(记录本记录植物生长的过程)。
2、教师要对学生进行课前动员，使学生积极参加劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。
九、活动时间安排
每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采取不定时记录。因为，植物生长的环境(地方)不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。
十、活动用具和场地安排
活动用具包括照相机进行拍照，电脑进行收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在学校进行实地测量，笔记本进行真实数据的记录和计算等。
场地安排包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。
十一、活动的不同阶段
1、准备阶段;
2、实施阶段;
3、总结与交流阶段;
4、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。
十二、组织学生开展实践活动的不同阶段
(一)准备阶段：
1、教师对学生进行课前动员。(学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们提供一片实验田和花池，根据自己的兴趣、爱好，种上自己喜欢的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让学生在学习之余参加了劳动实践活动，在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。
2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。
(二)实施阶段：
1、教师带领学生平地，根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的种子和实验地。
2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。
(1)按组分配任务。第一组，种玉米;第二组，种金娃娃萱草;第三组，种韭菜、葱;(植物的生长过程记录要详细、全面)。
(2)安排小组人员开始观察、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责;
(3)教师对学生要进行不定期观察记录的检查和指导。
(4)让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与交流科学种植的小窍门。
(5)教师要为学生及时提供农用肥料、浇水用的工具等，为学生的劳动实践活动提供及时的服务。请学生及时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势情况，对植物进行了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。
十三、具体的指导内容
1、理论与实践相结合，(教师为学生提供科学种植的书面材料进行讲解，并在实践中进行科学的指导。
2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候差异区别对待，多请老农进行指导，正确处理种植方面出现的有关问题。
十四、选择实践方式
教师指导，父母点拔与学生动手实践相结合。
十五、确定成果展示
到了秋天，教师请学生把自己的劳动成果和小档案一起展示给大家，让大家和我们一起感受丰收的欢乐，感受到自己劳动成果获得成功的喜悦。
十六、具体内容的指导
1、根据学生的兴趣爱好帮助学生选择种植的植物。
2、对学生的观察记录进行跟踪指导。
3、请学生把自己小组的小档案与其他小组记录的小档案经常拿出来相互进行交流，丰富自己的种植经验。
4、秋天是个收获的季节，让学生把自己种的植物种子收集起来，蓄根花的根用箱子保存起来，为明年的再次下种做好充分的准备。
十七、活动组织后记
小学综合实践活动这门开发课程，具有很强的生活实践性。既能培养学生的兴趣、爱好又能丰富学生的课余生活和提高学生的综合素质;能根据学生个性发展的需要，开展各项活动，这也适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性，综合实践活动为每个学生个性发展创造了空间。综合实践活动为学生参与探究提供了机会，使学生在实践中，通过亲自体验，进行劳动、学习、积累丰富的直接经验，培养创新精神、实践能力和终生学习的能力。
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在的联系的整体认识和体验，发展学生的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。
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