中班的我美术教案
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的中班的我美术教案，希望对大家有所帮助。
中班的我美术教案1
【活动目标】
1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。
3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
【活动准备】
1、法国作家奥迪隆。雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画）
2、幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）
3、烘干机、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）
【活动过程】
一、开始部分。
1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？
2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）
3、师：“天亮了，该起床了。”
二、基本部分。
1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）
小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。
2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）
小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。
3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）
哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。
4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）
那今天，我来教你们一个新的'画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗？
5、师示范步骤：
（1）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。
（2）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色？怎么画？（可以让幼儿指导老师随意画线条或色块）
（3）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。
（4）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。
（5）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。
（6）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。
6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？
请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
7、幼儿作业，师巡回指导。（放音乐）
三、结束部分。
1、师让幼儿将作品布置在一块板上。
2、师：梦的世界好玩吗？想不想再去？我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有哪些梦？
中班的我美术教案2
活动目标：
1．掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。
2．培养对民间艺术的兴趣和爱好。
3．养成良好的作业行为和卫生习惯。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1．故事《讲卫生的小猫咪》。
2．8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染ppt、围兜及袖套每人一套。
3．课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。
活动过程：
一、导入活动
听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。
提问：花手帕有什么作用?
分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。
二、播放扎染ppt，欣赏并讨论
引导幼儿说出商店里的`花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)
分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。
三、指导幼儿制作扎染作品
1．戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。
2．将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。
3．将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。
4．将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。
5．提问：在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?
分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择；其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。
四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1．通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。
2．通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。
3．过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。
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本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法，老师示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了；这种方法可能更适合人少的时候采用。
中班的我美术教案3
1、活动目标
（1）学习用对称的方法画衣服；
（2）会用多种图案装饰衣服；
（3）感受对称美。
2、活动准备
（1）范画两幅；
（2）收集有美丽图案的衣服；
（3）每人一张画纸、一盒蜡笔。
3、活动过程
Ⅰ导入
（1）谈话，导入主题。
提问："我们每天都要穿什么？"
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。
提问："这是什么？衣服有什么？它是怎样的？"
重点引导幼儿说出衣服的主要特征。
Ⅲ分享经验
3、出示范画，学习用对称的'方法画衣服。
提问：
（1）蝴蝶有什么？
（2）它的身体、翅膀是怎样的？
（3）蝴蝶喜欢做什么？
老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。
Ⅳ幼儿再次操作
4、幼儿作画。
教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。
5、幼儿自由参观同伴作品后小结。
引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。
（四）活动延伸
把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。
中班的我美术教案4
活动分析：
天气渐凉，各种各样的丝巾飘荡在大街小巷，五颜六色，花纹各异，本次活动从感兴趣的实物入手，重点欣赏丝巾的图案和色彩变化，感受美，体验美，难点是尝试印染丝巾。
活动目标：
1、欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。
2、初步了解印染的方法和特征，进一步养成对欣赏活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿自备各色印染丝巾。
2、操作材料“印染丝巾”。
3、宣纸.水性颜色毛笔.展板（泡沫板）。
4、录音机和轻快的音乐，如“绸带舞曲”。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏印染丝巾。
请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自己的色彩和图案。
2、出示操作材料，引导幼儿欣赏（幼儿人手一份操作材料“印染丝巾”）
引导幼儿欣赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是可爱的小动物，还有的是抽象的几何图形…….看丝巾的颜色也会渐渐地变化：有的是红色渐渐地变成淡黄色，有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色……这些渐变的色彩，使丝巾显得很鲜艳也很柔和
3、引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。
问幼儿：你们知道这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗？现在，我们用宣纸代替丝巾来印染。先将宣纸折叠起来，（可与幼儿商量，启发幼儿发挥创造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。）教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜色时，让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透，渐渐变化。颜料稍干一会儿之后，教师打开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿欣赏染纸的'整体效果。
小结：用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。日常生活中，我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平时注意观察、欣赏，就可以看到许多美丽的东西。
4、用印染丝巾装扮自己。
老师：你们的印染丝巾真漂亮，你们想不想用丝巾把自己装扮起来开革化装舞会？
引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自己。如系在腰间当裙子，披在臂膀上当飞翼，顶在头上当面纱……
放音乐“绸带舞曲”，幼儿随着轻松、愉快的音乐自由地跳舞。
活动延伸：
1、可在美工角提供宣纸和颜料，辅助幼自己操作，初步学习印染的方法。
2、结合日常生活，可引导幼儿欣赏一些印染的花布、裙子等。
漂亮的彩带（中班美术）
活动目标：锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
中班的我美术教案5
活动目标：
⒈能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征。
⒉萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的工作样子。
活动准备：
⒈幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》，作画工具。
⒉日常生活中有意识地让幼儿观看各种职业的工作照片并交流。
活动过程：
一说说我的愿望
⒈教师讲述：大头儿子小头爸爸是一对快乐的父子，有一天晚上，大头儿子做了一个梦，梦见自己长大后做着自己最喜欢的事情：当医生给人治病。天亮了，他把自己做的梦讲给小头爸爸听，小头爸爸也很高兴，拍着大头儿子的肩膀说：你真棒！
⒉回顾我们认识的工作者的照片，如魔术师、飞行员、司机等。
师：他们是谁？在做些什么？在什么样的地方工作？
⒊引导幼儿讨论：你最喜欢做的事情是什么？你希望自己长大后做什么？你会怎样工作呢？
二画画我工作的样子，引导幼儿能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征
⒈师：你长大后会是什么样子？做什么工作？请你们把自己的愿望画下来。
⒉幼儿在幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》上作画，教师适时地启发幼儿：你会穿什么样的工作服？做哪些动作？你工作的地方是怎样的'，周围有些什么？除了自己，你还打算画什么人？
⒊鼓励幼儿表现人物的服饰、动作，以及工作的场景，使画面更丰富，并能表现自己的愿望。
三猜猜我的愿望，引导幼儿描绘长大后工作的样子
⒈完成后，幼儿展示自己的作品，并向同伴介绍“我长大以后想成为……”的愿望。
⒉教师根据幼儿的讲述将作品分类，把有同一类愿望的幼儿作品贴成一组，并在一旁贴上相应的职业照片。
⒊引导幼儿谈论：你能从画里看出同伴长大以后的愿望吗？谁和你的愿望相像？
中班的我美术教案6
设计意图：
动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了！”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的认识，还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力，满足幼儿动手操作的欲望，充分享受到成功的快乐。
活动目标：
1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。
2.体验制作的乐趣
活动准备：
松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。
经验准备：
对“对称”有初步的了解。
活动重点：
运用“左右对称”进行装饰。
活动难点：
运用各种装饰材料进行制作。
活动过程：
一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导
——欣赏教师制作的成品面具。这像什么？是用什么材料做的？
——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
——你想拥有这样一个属于自己的面具吗？
二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。
通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。
三、幼儿制作、装饰面具
教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。
四、面具展示表演
在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的.喜悦。
作品赏评。
1、向同伴介绍自己的面具。（用了哪些装饰材料？什么地方用了对称的方法？）
2、小结
我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮
活动结束：
小朋友一起欣赏。
区域活动
《四大发明》 经验；了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。
指导：
1.请幼儿自己阅读幼儿用书。
2.讨论科技与生活的关系。
活动反思：
在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。
中班的我美术教案7
活动目标：
1）学习黏贴星星制作国旗。
2）尝试过程中，体验成功的快乐。
3）增强对国旗的崇敬之情。
4）培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5）培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1）配套操作卡片
2）糨糊、吸管若干（与幼儿人数相同）
活动过程：
1、观察五星红旗
（1）提问：看看这是什么？五星红旗是什么样的？
（2）提问：知道这5颗星是什么意思吗？（五星红旗旗面为红色，象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结
2、幼儿自己动手制作国旗
（1）贴旗面：五角星贴在旗面的.左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周
（2）把旗面贴在旗杆（吸管）上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴
3、作品评价
活动反思：
本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。
中班的我美术教案8
设计思路：
秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有些叶子已经开始飘落了，而且更能让孩子感受到形状的特别，画出不同的树的形态，让孩子们突破以往的传统思维方法，想象地画出各种美丽的大树，并有拟人的方法帮助大树穿衣服，让孩子们感受其中的乐趣。
此次活动分为三个环节。第一个环节，通过观察与讨论，让幼儿形成一些图形的概念。第二环节，通过示范与演示，重点掌握三角形树冠的画法。第三环节，通过幼儿的自我想象，创作出其他不同形态的树。
活动目标：
1．尝试运用图形组合表现不同的树。
2．大胆分享对树的认识。
活动准备：
秋天树的ppt、范例、幼儿作画用具。
活动过程：
一、观察与讨论——通过比对形成图形概念
1．秋天来了，老师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢？（有的数是圆圆的，有的树是尖尖的，有的树的树叶变黄了，有的树的树叶掉落了......）
2．那你们想一想，说说它们像哪些图形呢？（根据幼儿回答出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形……）
3．：小朋友们的`答案都不错哦！你们能看到不同的树，图形形状也不同，小眼睛啊，真是太厉害了！
二、示范与演示——重点掌握三角形树冠
1．长长的树干往下伸到泥土里
2．长长的树干往上分出小树枝
3．我要长成三角形的树冠，天冷了，给它穿上大大的外套。
4．：瞧，一棵漂亮的大树长好了，大家想想还有没有其他形状的大树。
三、创作与表现——尝试表现不同形态的树
1．表现出不同形状的树冠。
2．注意树冠与树干的组合比例。
3．添画不同的树叶。
4．给你的树林穿上秋天的彩衣。（涂上颜色）
5．：哇，我们的小树林都长的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。
中班的我美术教案9
设计意图：
经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。
活动目标：
1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。
2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点：
活动重点：
学习插编的方法和搓皱纸的技能。
活动难点：
两条纸条交替插编。
活动过程：
一、激趣引题
1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?
2.引导幼儿充分说出感受。
3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)
4.教师小结，讲述这样的`编织方法叫间接交叉编织。
二、编织的方法
1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!
2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。
3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。
4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。
三、幼儿操作
1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。
2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。
4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。
四、作品展示
1.你最喜欢那一朵小花，为什么?
2.幼儿共同欣赏，分享快乐。
活动反思：
因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。
中班的我美术教案10
设计意图:
一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的`方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1.联系生活经验，体验线条去旅行作画的乐趣。
2.能够对线条进行大胆想象和描述。
活动准备：
课件
活动过程：
1.创设情境，激发幼儿兴趣
（播放线条宝宝的旅行）
师：今天线条宝宝要出去旅行，我们看看它要到哪里去玩
2.线条变化，激发幼儿想象
师：线条宝宝还是一个魔术师，我们看看它躲到了哪里
3.欣赏感受，探索线条绘画
师：小朋友们看了这么多图片，快点用手上的笔记录下这些漂亮的线条吧!
活动反思：
1.营造轻松愉悦的学习情境。活动中，教师亲切生动的故事语言将孩子很快带入故事情境，伴随优美的音乐，幼儿欣赏的同时展开了自由的想象之旅。在这里，孩子们有了选择的自由，有了创作的兴趣。
2.凸显美术元素的审美感知。多媒体技术提供的动态画面，无形中给孩子创造了一个绘画的情境，孩子们在看的过程中直接把美术元素植入心灵。一点一线到多点多线的层层深入，充分调动了幼儿的思维，他们自主去发现、体验、欣赏和交流美，并且在美的熏陶中主动掌握了重点、难点。
中班的我美术教案11
活动目标：
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
重点：
学习用正方形的纸这房子。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
难点：
折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
正方形彩纸每人一张，水彩笔。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里?房子前面有些什么东西?。(幼儿自由讨论)今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的`房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
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这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班的我美术教案12
活动目标：
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3．培养幼儿合作精神。
准备：
1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）
2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：
请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）
3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的.内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
延伸活动：
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析：
每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足：
幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。
中班的我美术教案13
活动目标：
1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
活动重点难点：
活动重点：
学习用正方形的纸折房子。
活动难点：
折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备：
1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。
2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝
3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？
2.请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣）。这个房子就是园长妈妈的'家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？
3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗？（出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（幼儿边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？
4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？
二、讲解示范：
1. 先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：
幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。
：
久违了，美术教学活动！
常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点？而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。
其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。
中班的我美术教案14
设计意图：
这个活动来自于主题《高高兴兴》中的一个活动“我高兴（生气）的故事”，一开始我们就思考着：到底上哪一个内容好？也许画“高兴的故事”对这个主题来说更顺理成章，但是考虑到高兴的事情平时孩子们画得比较多，表现起来难度可能不大。相反，生气的表情对孩子来说倒是很少画，孩子对于生气时的特征、表情、动作也没有仔细的思考过。可是我们又犯难了：画生气的故事对孩子来说除了技能上的价值外，还有没有其它的价值可言呢？其实，我们知道高兴与生气是两个对立的情绪面，有高兴就一定有生气，生气是孩子们在生活中经常会遇到的一种情绪，我们要做的不是讳疾忌医，而是正确地面对与疏导这种消极情绪。所以，在活动的最后一个环节中，我们也采用讨论的方式让孩子知道哪些事情可以不用生气的，生气以后可以怎样让自己高兴起来，这些正确的生活方式对孩子来说也是很重要的。
附：四研案例
活动目标
1．欣赏各种夸张、诙谐的生气表情，能将自己生气的故事画出来。
2．乐意与同伴讲述自己生气的故事，知道生气是一种正常的情绪宣泄。
活动准备
课件、视屏、画纸、画笔、范画。
活动过程
1．欣赏视频，初步感受生气时的表情
2．尝试表现自己生气的样子，了解生气时的表情与特征
3欣赏范画，了解画面中“生气的故事”
4．说说自己生气的故事
5.画画自己的生气故事。
提作画要求
6.幼儿作画，老师巡视。
7．介绍自己的作品。
一研后的调整与改进：
1.可以用《大耳朵图图》的一段动画来让幼儿感受生气时候的我们到底是什么样子的，这对孩子们来说更直接、有趣。
2.在孩子们做出各种生气的表情后可直接出示图片，便于孩子感受与模仿。
3，作画时，不要用大块面的涂色了，可以用一个框框表示自己想出的生气的故事，可用抹的办法来装饰。
4.讲评的时候，要加入对生气这种不好情绪的正确引导，如：如果生气了，你会怎样让自己开心起来？
二研后的调整与改进：
1. 可以截取部分生气特征明显的视屏，这样可以使活动的时间更有效。
2.生气的图片比较多，在活动中一一呈现的话比较浪费时间，应该进行一个归类、梳理，有的特征可以合并一下。
3.活动中孩子们经常哈哈大笑，因为他们感受到了夸张后生气表情的有趣，下次活动可以将重点放在体现夸张作画的乐趣上面。
三研后的调整与改进：
1. 第一环节可以紧凑一些，将生气的事情明说，让幼儿带着问题去看。
2. 讲评时也要精简一些，紧扣画面的布局与生气的表情。
3. 活动的重点还是应该落在生气的事情上，可是在画前让孩子进行讲述。
四研后的活动反思：
活动以孩子们喜爱的动画片“图图”的视屏切入，用一种动态的、夸张的形式让孩子们一下子感受到了生气时的表情特征。在孩子观察与表现生气表情的环节中，我也能紧扣活动的目标，时刻引导孩子发现图片中生气时夸张的'地方，如：皱皱的眉头、冒火的眼睛、竖起的头发等，并鼓励孩子也能用夸张的方式来模仿这些夸张的表情，让他们体验到一种夸张后的乐趣。活动中，我能鼓励孩子大胆地来讲述自己生气的故事，并能根据孩子的回答进行引导，使整个活动能紧紧围绕目标而展开。
由于一开始我们考虑到要结合主题活动“高高兴兴”的开展，所以，在活动设计的过程中一直考虑的是如何才能使活动与主题贴合得更近，最后还是决定采用画画的形式让孩子记录自己生气的故事，再引导孩子讲述。活动中还引导孩子知道生气是一种正常的情绪及使自己高兴起来的方法。通过今天的教研活动，我也发现了一些需要调整或改进的地方。
1.对中班孩子来说一个活动抓两个点可能更多了，而让孩子用故事的形式来表现画面可能太难了。既然孩子对夸张的表情很感兴趣，而且活动前面的环节也引导得比较到位，可以重点就让孩子来画生气的夸张表情。
2．我在活动中的引导还过多，比较注重面面俱到，有时可以退位，让孩子讲述的机会再多一些。
中班的我美术教案15
活动目标：
1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。
2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。
2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。
活动过程：
一、出示材料，引题。
1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？（幼儿自由的`回答）
2、看看老师把它变成了什么。（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？引导幼儿说出小乌龟的各种动态。
3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？
二、教师讲解示范。
1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“乌龟”。
3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。
4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。
三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导。
1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。
2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。
3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。
四、展示作品，相互欣赏。
1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。
2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较。
3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。
活动反思：
观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。
给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。
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