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大班相反教案

时间：2024-07-30 13:35:31 教案我要投稿

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大班相反教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班相反教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班相反教案

大班相反教案1

　　［活动目标］

　　1、体验说颠倒的话，做相反的事的感觉。

　　2、创编儿歌并感知中国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

　　3、培养幼儿的思维力、交往力、创造力、合作意识。

　　［活动准备］

　　相反国国王、头饰（老鹰、母鸡、小鸡、猫、老鼠）、儿歌字条、两个球、两筐玩具、鼓、客人老师。

　　［活动过程］

　　一、组织幼儿：

　　小朋友，我们一起来做运动吧！幼儿在教师的口令下做动作（跺左脚、跺右脚、伸左胳膊、歪歪头等）。

　　本环节组织幼儿，集中幼儿的注意力，同时为下一环节“反着做”做准备。

　　二、活动导入：

　　小朋友们好。今天，老师给你们带来了一位非常特别的客人，欢迎他。（幼儿扮相反国的国王出现）。

　　三、与“相反国国王”对话，让幼儿体会说相反话的感觉。

　　教师：你是谁呀？

　　幼儿：我是相反国的国王。

　　师：为什么叫相反国呢？

　　幼儿：因为我们相反国里的人喜欢把话倒过来说。

　　师：这是什么？（出示香蕉）

　　幼儿：这是蕉香。

　　师：那这是什么？（出示葡萄）

　　幼儿：这是萄葡。

　　师：真奇怪，“把鞋穿在脚上”你们是不是说“我把脚穿在鞋上了”噢，我明白了。怪不得你把裤子穿在胳膊上，把袜子穿在头上。（请国王坐下）

　　把帽子戴在头上，他们会说“我把头戴在帽子上了”。

　　“我吃饭了”他们会说“饭吃我了”

　　我吃馒头------馒头吃了我

　　我喝水---------水喝了我

　　“我踢球”他们会说“球踢了我

　　”

　　我跳绳——绳跳我

　　小朋友，这样把话颠倒了说，你感觉怎么样？

　　总结：把话倒着说很有趣、很好玩、很幽默。

　　下面，小朋友就把自己喜欢吃的'水果倒过来说给其他小朋友听一听。（互相交流）

　　找个别幼儿说一说。

　　师：咦，国王你今天给小朋友带礼物来了吗？

　　国王：送给你们一个特别礼物（出示字条）一起读一下。

　　师：在今天我们可以说一些相反的话，做一些相反的事，谢谢国王，国王要走了，再见。

　　师：相反日要过得开心，我们一起做游戏吧！

　　三、游戏“反着做”

　　我们做一个“反着做”的游戏。我说一句话，你反着做出动作。比如：我说站起来，你就坐下。我说闭上眼睛，你就睁开眼睛。（幼儿在教师的口令下做相反的动作）

　　总结：小朋友做动作反应真快，你们说话反应快不快呢？我可要考考你们。

　　四、“相反词”的游戏

　　我们玩一个“说相反词”的游戏，什么是相反词呢？瞧，这两个球有什么区别？（出示两个大小不同的球）

　　总结：大的相反词是小

　　这两筐玩具在数量上有什么区别？（出示两筐数量不同的玩具）

　　总结：多的相反词是少

　　明白什么是相反词了吗？我们就一起来做游戏吧！

　　1、老师说一个词做出造型，幼儿马上说出相反词并做出相应的造型。

　　2、请客人老师做“大人”组，幼儿做“小人”组。每当教师敲一下鼓时，“大人”组要先说出一个词并做出动作；当教师再敲一下鼓时，“小人组的幼儿要说出相反词并做出与“大人”组相反的动作。（变换组进行）。

　　总结：小朋友反应真快，你们真棒！老师想奖励你们一个“老鹰捉小鸡”的游戏。

　　五、利用各种形式创编儿歌

　　1、“老鹰捉小鸡”的游戏。

大班相反教案2

　　活动目标：

　　1、探索周围环境中具有相反特性的事物。

　　2、比较特征相反事物之间的.差异。

　　活动准备：

　　周围环境中具有相反特征的物品

　　活动过程：

　　一、事先在教室中选出两件具有相反特性的物品，如：大纸袋和小纸袋，大瓶子和小瓶子等。

　　二、请幼儿当“小侦探”。

　　按教师出的题目找出教室中相关的物品，并比较其差别。如：最大的圆形和最小的圆形是什么？

　　三、扩展寻找范围，并不限定某种物品。

　　如：幼儿园里最大和最小、最多和最少、最吵和最安静、最弯和最直、最白和最黑的...........的东西是什么？

大班相反教案3

　　一、活动目标

　　1、理解反义词的意义。

　　2、能根据画面内容说出相应的名词、数量词及成反对的反义词，再将他们适当地组合在一起，编成一首儿歌。

　　3、体验帮助他人的快乐，培养幼儿乐于助人的品质。

　　二、活动准备

　　课前练习数量词的运用、多媒体课件

　　三、活动过程

　　1、师生问好，请幼儿说说什么是反义词。（意思相反的词）

　　2、游戏：听节奏，说反义词。

　　3、创设情境：毛毛虫迷路的，翅膀也不见了，需要找到翅膀回家。引起幼儿兴趣。

　　毛毛虫请教仙女，仙女请幼儿帮助毛毛虫，说出每间房子的密语，打开房子，找到里面的东西才能找到翅膀。激发幼儿帮助他人的热情。

　　4、发现第一间房子，观察画面，提问：

　　（1）你看到了什么？（大象和鸟）

　　（2）它们的数量是多少呢？我们该怎么说呢？

　　（3）我们用刚才说的话试试，（一头大象一只鸟）发现不能打开门。

　　（4）我们看看大象身体跟鸟的身体有什么不同？（大、小）

　　（5）我们可以用反义词大、小来形容，可以说“一个大，一个小”。

　　（6）我们把这两句话合起来试试。（一个大，一个小，一头大象一只鸟）

　　（7）发现门能打开，教师总结：要说出一对反义词，并把图上的内容说出来。

　　5、发现第二间房子，观察画面，提问：

　　（1）你看到他们在干什么？（骑车、走）

　　（2）数量是多少呢？我们该怎么说呢？（一人骑车，一人走）

　　（3）我们再看看骑车的'人骑到哪里了？（前面）走的呢？（后面）

　　（4）那我们可以说“一个前，一个后”把两句合起来说：“一个前，一个后，一人骑车一人走”

　　（5）教师总结：要把反义词说在前，内容说在后。

　　6、发现第三间房子，观察图片，提问：

　　（1）你们看到图上有什么？我们该怎么说呢？

　　（2）这一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多还是草多呢？我们可以怎么说呢？（一个多，一个少）

　　（3）把两句话合起来说。（一个多，一个少，一捆韭菜一根草）

　　（4）鼓励幼儿。

　　7、发现第四间房子，观察图片，提问：

　　（1）你发现他们相反的地方了吗？我们该怎么说？（一个黑，一个白）

　　（2）把你看到的动物加上去说。（一个黑，一个白，一只乌鸦一只鹅）

　　8、发现第五间房子，观察图片，提问：

　　（1）图上有什么动物？（一头肥猪一只猴）

　　（2）你发现了他们的身体有什么不同？引导幼儿说出“一个胖，一个瘦”

　　（3）请幼儿把两句话连起来说。

　　9、发现第六间房子，观察图片，提问：

　　（1）小朋友们，看了这幅图，你知道该怎么说了吗？

　　（2）引导幼儿说出“一个长，一个短，一根竹竿一把伞”

　　10、打开了所有的房间，拿到了6个数字，还是没有找到翅膀，请仙女帮忙。（看课件）

　　11、请幼儿看图片，引导幼儿把图片连起来，编成一首儿歌。

　　12、帮助毛毛虫找到了翅膀，体验帮助他人的快乐。

　　13、邀请幼儿和蝴蝶一同飞舞。

　　活动延伸：请幼儿画出美丽的蝴蝶，并展示作品。

大班相反教案4

　　活动设计背景

　　《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。《纲要》还指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿有充分的自由，没有压力，是积极主动的。我以游戏的形式设计《找相反》这一综合活动，将这较难以理解的内容且枯燥无味的教学活动和游戏形式相结合，激发幼儿学习的积极性，引导幼儿在轻松、愉悦的游戏氛围中学到知识，凸显教学活动过程中幼儿学习的情感体验和态度。

　　活动目标

　　1、初步理解反义词的含义；

　　2、学习正确运用反义词；

　　3、体会语言交流的乐趣。

　　教学重点、难点

　　活动重点：理解反义词的含义。

　　活动难点：正确运用反义词。

　　活动准备

　　1、实物：大魔术箱一个，箱内装着十个小魔术盒，小魔术盒里分别装着皮球（大小）、棍子（粗细）、线绳（长短）、纯净水瓶（冷热）、书本（厚薄）、药瓶（轻重）、面粉和石头（软硬）、手绢（新旧）、装黄豆的饮料瓶（多少）、小布块（黑白）各一组；

　　2、图片：白天黑夜、胖瘦、上下、睁眼闭眼、哭笑，各一组。

　　活动过程

　　一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

　　1、出示大魔术箱，激发幼儿学习兴趣。

　　教师：老师这个大魔术箱里住着几对调皮的小朋友，他们老是对着干，闹不和，他们到底是谁呢？他们又是怎样对着干呢？你们想知道吗？

　　2、游戏。小朋友轮流上去从大魔术箱里抽出一个小魔术盒，打开拿出里面的实物，进行观察、分析，发现不同，并积极用语言来表述。如皮球（大小）、棍子（粗细）、线绳（长短）、纯净水瓶（冷热）……观察不出结果的请下面的小朋友帮忙。

　　3、理解。像这样大和小、粗和细、多和少、长和短……意思相反的词就是反义词。

　　二、通过操作，学习用反义词说话。

　　1、观察教师的示范，根据教师的要求，幼儿分组往魔术箱里投放实物，边投边说话。如“这个皮球大，那个皮球小。”“这根棍子粗，那根棍仔细。”……

　　2、幼儿自主探索，通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并用反义词说话。如：“一本书厚，一本书薄。”“面粉软，石头硬。”……

　　三、连线游戏“找相反”。

　　1、出示大图片：白天黑夜、胖瘦、上下、睁眼闭眼、哭笑。

　　2、教师启发：小朋友们，请认真观察这些图片，将意思相反的.两幅图用线连起来，并说出一对反义词。

　　四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

　　教师出题，学生应对反义词，如教师说：我高，幼儿说：我矮。

　　五、延伸活动，幼儿与伙伴之间互相出题答题比赛，看谁出题多，答题对。

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　　1、这一综合活动的设计，以游戏为主，教学活动充满快乐氛围，幼儿没有压力，乐意参与，避免了语言教学以教师说学生模仿为主的枯燥无味的弊端，可以激发幼儿学习的兴趣，注重了幼儿在活动过程中的情感体验和态度。幼儿在这一活动中既有模仿又有实践，还有创新。

　　2、这一综合活动的设计，把有趣的游戏展示在幼儿面前，让幼儿喜形于色，跃跃欲试，使幼儿能在“玩”中学，在“趣”中练，在“乐”中长才干，在“赛”中增勇气。

　　3、这次综合活动设计的时间安排过于紧，由于幼儿基础原因，活动只能匆匆完成，接受能力较差的幼儿，仍然一知半解，跟不上活动步骤。

大班相反教案5

　　活动目的

　　1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

　　2、发展幼儿的观察力，想象力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

　　3、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

　　活动准备

　　1、多媒体课件(幻灯片)

　　2、大、小苹果各1个

　　3、长绳、短绳、石头、棉花、书、干毛巾、湿毛巾等教学重点:帮助幼儿获得相反的.概念，能大胆探索反义词。教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。活动过程

　　(一)引起幼儿的兴趣，导入主题

　　师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就去一起去看看吧！

　　瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏一捏、拎一拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

　　（二）利用实物，在实物中找反义词

　　1.(出示大小苹果)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　2．这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 ②别人说过的尽量不说。

　　幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

　　（三）播放课件，在课件中找反义词

　　1、图片上有什么?

　　2、它们一样吗?

　　幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、、多--少) (四)启发幼儿说出一些新的反义词

　　在生活中寻找反义词想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。

　　(五)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法:

　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。

　　2、老师不说只做动作，请幼儿用动作表示出反义词。如老师“向前走”，幼儿做向后走的动作。

　　小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧! (六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词

大班相反教案6

　　教学内容：《相国》

　　教学目标：

　　1.通过儿歌初步理解义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

　　2.尝试运用生活经验中的义词进行游戏。

　　3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

　　4.鼓励幼儿胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5.了解儿歌的含义。

　　教学重点：通过儿歌初步理解义词感受儿歌的`诙谐、趣味性。

　　教学难点：尝试运用生活经验中的义词进行游戏。

　　教学准备：

　　1.幼儿用书。

　　2.图片、多媒体课件。

　　教学课时：两课时

　　教学方法：讲解法

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.师生问好

　　2.谈话引题

　　二、基本部分

　　1. 幼儿初步理解儿歌内容。

　　请幼儿观察图片，理解画面内容。

　　(1)幼儿交流画面内容。

　　(2)幼儿初步理解“相”的含义。

　　教师：你们在图片中发现什么有趣的事?谁来说一说?(鼓励幼儿用较完整的语言来描述，助幼儿初步初步理解“相”含义)。

　　(3)幼儿进一步理解儿歌内容。

　　2.幼儿学习儿歌：相国。

　　(1)教师示肥诵儿歌，幼儿边看图边听。

　　(2)幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。

　　(3)用动作辅助的方式朗诵儿歌。

　　3.游戏：相国里说相。

　　(1)教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。

　　(2)请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相的词。

　　三、结束部分

　　1.小结课情。

　　2.回家寻找相的物品。

　　礁评析：

　　这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些义词。游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。活动选材胆却合适，形式简单却生动，教具高效新颖，引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。

大班相反教案7

　　一．课题

　　（5261说明本课名称）

　　二．4102教学目的

　　（1653或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

　　三．课型

　　（说明属新授课，还是复习课）

　　四．课时

　　（说明属第几课时）

　　五．教学重点

　　（说明本课所必须解决的关键性问题）

　　六．教学难点

　　（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

　　七．教学过程

　　（或称课堂结构，说明教学进行的.内容、方法步骤）

　　八．板书设计

　　（说明上课时准备写在黑板上的内容）

　　九．教具

　　（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

　　在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

　　（一）导入新课

　　1．设计新颖活泼，精当概括。

　　3．提问那些学生，需用多少时间等。

　　（二）讲授新课

　　1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

　　（三）巩固练习

　　1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

　　（四）归纳小结

　　（五）作业安排

　　布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

大班相反教案8

　　活动目标：

　　1、初步获得相反的要领概念。

　　2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊。

　　3、用动作和表情表演故事中人物的不同性格。

　　活动准备：

　　故事：《吉吉和磨磨》、挂图《吉吉和磨磨》

　　活动过程：

　　一、听故事片录音《吉吉和磨磨》

　　1、让幼儿注意根据故事的情节加快和放慢速度，并用语言表现它们的特点。

　　2、让幼儿感受、慢的节奏。

　　3、让幼儿说说看故事中有哪些是相反的意思。例如：吉吉讲话快，磨磨讲话慢，吉吉喜欢种长得快的花，磨磨喜欢种长的慢的花等。

　　二、让幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象，如：多和少、大和小等。

　　三、教师拍手打节拍的方式与幼儿玩问答的'游戏。

　　如：

　　教师说：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？

　　幼儿说：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。当幼儿熟悉玩以后，可以自由的结伴来玩。

大班相反教案9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在操作探索中感受、理解并正确使用反义词。

　　2、在游戏情境中使幼儿体验交往、获得成功的愉悦心情。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张图片、铅笔、记号笔、皮球、吸管、积木、书本、礼物等。

　　活动过程：

　　1、导入：情景剧表演

　　一位国王（表演者）穿白衣服却说他今天穿的是件黑色的衣服，把大球说成是小球，小球说成大球。

　　二：幼儿探索什么是相反词并学习相反词

　　我们大班的小朋友可能干了，今天老师想出一道题考考你们，我呀带来了几样东西，呆会儿请小朋友仔细的看一看、比一比、捏一捏，把你的发现告诉大家，好吗？快来，前面有两个小篮子，小篮子里的东西你们仔细地看一看、比一比、摸一摸，你发现了什么？（幼儿探索，教师巡回指导）

　　请幼儿上来讲述自己的发现。

　　师:刚才你玩了什么？发现了什么呢？

　　幼儿：我玩了纸，一张是白的，一张是黑的。白的纸很光滑，黑的纸很粗糙。

　　幼儿：我玩了笔，一支细，一支粗。

　　幼儿：我玩了球，一只软，一只硬。

　　幼儿：我玩了雪花片，一块大，一块小。

　　小结：今天小朋友发现了许多的不同，发现了小皮球捏起来软，乒乓球捏起来硬。刚才记号笔粗，小铅笔细。再比一比，这只笔长，这只笔短。还有小朋友把两张白纸比一比，一张黑，一张白，一张粗糙，一张光滑。

　　原来，刚才小朋友发现的，说的就是相反的词，叫反义词。但是反义词有一个规则，就是一个字对一个字，两个字要对着两个字，意思相反，明白了吗?

　　三：幼儿拓展学习相反词

　　生活中，在爸爸妈妈送你上幼儿园，或去幼儿园中看到了什么相反的，你因此想到时了什么相反词。

　　4、游戏

　　老师说相词并做出相应的动作，幼儿说出相反词并做出相应动作，看谁又对又快。然后请来做的好的小朋友来当小老师，游戏继续。

　　活动反思

　　兴趣是好奇,兴趣是智慧的.钥匙,兴趣是人成长的摇篮,兴趣是学习的良好开端,兴趣是尝试的先导。如何引导幼儿积极参加集体活动的兴趣？首先教师要有饱满的激情，组织幼儿参加集体活动，我认为在这个活动中我始终以饱满的激情感染着幼儿，激发了幼儿参加集体活动的兴趣。

　　在进行听说游戏《说说相反词》这个活动前，我能根据幼儿年龄特点，从观察、实践、感知等方面入手，开展了一系列活动，比如：参观马路、寻找生活中的相反词、统计家里不同的东西等等，并取得了良好的效果。

　　在活动中，我不仅利用环境、实物为幼儿提供了丰富的感官刺激，如长短、粗细不一的铅笔，质地、颜色不一的纸张，以及大小不一的皮球等等。而且为每位幼儿提供了许多亲身参与的机会，比如激烈的“闯关游戏”让他们忘记枯燥的说说相反词的过程，鼓励幼儿用自己的眼睛去发现、寻找周围生活中的相反词等，大大丰富了幼儿对相反词的感知，也了解了不少的有关相反词方面的常识。

大班相反教案10

　　活动目标：

　　1．运用身体动作表现相反的特征。

　　2．培养幼儿用动作迅速反应的能力。

　　3．培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1．“体能游戏”：《镜子游戏》。

　　2．手摇铃一个。

　　活动过程：

　　1．请幼儿到有大镜子的多功能教室，对着镜子做动作：我跑，镜子里的自己怎样呢？再试试踮脚尖、手伸高，弯弯腰、睡着，镜子里的自己会怎样呢？

　　2．请另一位幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。

　　3．请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。

　　4．教师用身体表现上面所列的造型，请幼儿做出“相反“的造型。例如：教师做一个“最大”的造型，幼儿马上做一个“最小”的造型；若老师做一个“最高”的造型，幼儿马上做一个“最低”的造型。

　　5．等幼儿熟悉游戏规则后，教师可以加上速度（快、慢）与力度（轻、重）等因素，做移动的练习。如：从甲地到乙地，若老师以“最快”速度移动，幼儿要以“最慢”的速度移动；若老师走路的声音“特别重”，幼儿走路的声音则要“特别轻”。

　　6．请幼儿两人一组，一组当“大人”，另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时，“大人”组的幼儿要先做一个动作（如大、小、高、低、长、短等）；当老师再敲一次鼓时，“小人”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。

　　7．交换角色继续游戏。

　　活动评价：

　　1．能运用身体动作表现相反的特征。

　　2．反应随熟练而加快。

　　活动反思：

　　在生活中经常会看见这样一些相反的现象：相反的人、相反的现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。教学活动《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内，观察、发现、寻找生活中相反的现象，孩子们通过自己的探索得出了以下结论：物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的.是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续；观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白；情绪、体质有好坏；人长的美与丑；劳动有勤快和懒惰；瓶子有空和满；瓶口有粗和细；天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力，认识周围生活中物体的各种相关特性，使自己的思维更加灵敏，反应更为迅速，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。

大班相反教案11

　　活动目标：

　　1、学习使用对比色。

　　2、了解色彩明暗的对比。

　　3、尝试运用对比色创意的'作画。

　　活动准备：

　　故事《变色鸟》、图画纸、蜡笔、水彩笔、方格纸等

　　活动过程：

　　一、讲述故事《变色鸟》

　　1、询问幼儿天气很热的时候，喜欢红色还是蓝色，当天气很冷的时候，你喜欢什么颜色，是白色还是黄色，哪一种颜色让你感觉比较暖和呢？

　　2、取出色相环，这些颜色是暖色，绿色和紫色叫中间色，其他的是冷色。

　　3、取两张方格纸把暖色放在中间，另一张是冷色进行比较。向幼儿介绍对比色。如：红色的对比色是蓝色等。

　　二、教师请幼儿当魔术师，在黑色图案上变出图案。

　　三、请幼儿为自己的创作画命名。

大班相反教案12

　　活动目标：

　　1、体验将一件正常事情说成颠倒的感觉。

　　2、感知盅民间儿歌“颠倒歌”的特点。

　　活动准备：

　　“颠倒歌”录音机。

　　活动过程：

　　一、一起念儿歌《颠倒歌》

　　1、请幼儿说说这首儿歌内容不颠倒应当是什么样的，把对的说一说。

　　2、引导幼儿认识中国民间儿歌的颠倒的特点，体会反事情倒过来的幽默感。

　　二、告诉幼儿今天是“相反日”请大家做一件与平常不一样的`事情。如果幼儿不明白教师可以提示一下：如将自己或好朋友的名子倒过来念。

　　三、延伸活动

　　让幼儿能每天做一件相反的事。

大班相反教案13

　　活动目标：

　　1、运用身体动作表现相反的特征。

　　2、培养用动作迅速反应的能力。

　　活动准备：

　　体能游戏：《镜子游戏》、鼓或手摇铃。

　　活动过程：

　　一、请幼儿到有大面镜子的体能教室。

　　1、对着镜子做动作：我跑，镜子里的自己会怎么样呢？

　　2、再试试踮脚尖、手伸高、弯弯腰、镜子里的自己又会怎么样呢？

　　二、请另一个幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。

　　三、请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长，最短等。

　　1、教师用身体表现上面所说的造型，请幼儿做出相反的.造型来。

　　2、等幼儿熟悉游戏规则以后，教师可以加上速度与力度等因素，做移动的练习。

　　四、幼儿两个一组，一个当“大人”，另一个做“小人”每当教师敲一下小铃时，“大人的幼儿先做一个动作，”当教师再敲一上小铃时，做小人的幼儿要做出与之相反的动作来。也可以以小组的方式进行游戏。

大班相反教案14

　　设计意图：

　　大班幼儿各方面能力逐步提高，尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动，常用自己独特的，异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界，因此我们要支持启发引导幼儿，营造积极的环境氛围，激发他们的思维及想象力，而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中，体会说相反的话做相反事的乐趣，并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.愿意积极参与游戏活动。

　　2.发展思维力、创造力、语言组织能力。

　　3.体验说颠倒的话，做相反的事的感觉。

　　活动重点：

　　积极参与游戏活动，会说颠倒的话，做相反的`事。

　　活动难点：

　　发展思维力、创造力、语言组织能力。

　　活动准备：

　　1.相反国国王装扮；

　　2.“反着说’字条及相反图卡若干;

　　3.ppt“相反国”

　　活动过程：

　　一、听口令做动作，来组织幼儿，集中幼儿的注意力。

　　二、老师扮演相反国国王出现，激发幼儿活动兴趣。

　　1.国王自我介绍，让幼儿了解“相反国”的特点，并体会说相反话的感觉。

　　2.引出今天是相反日，邀请小朋友到相反国去参观。

　　三、到相反国参观前的过关游戏。

　　第一关：反着说（老师说一句话，幼儿颠倒过来说）

　　第二关：反着做（听口令做相反的动作）

　　第三关：相反词游戏（相反词图卡配对）

　　四、进入"相反国”(PPT)请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象，并用完整的语言表达出来。

　　1.ppt图片“鸟儿水中游，鱼儿天上飞”

　　2.ppt图片“满天月亮，一颗星”

　　3.ppt图片“蚂蚁要比大象大”

　　4.ppt图片“萝卜长在大树上，苹果长在泥土中”

　　5.ppt图片“小小老鼠抓大猫”

　　6.启发幼儿大胆想象，积极讨论还有哪些有趣的相反事。

　　五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。

　　活动反思：

　　《相反日》这一内容选自主题活动“相反国”，主要使幼儿在活动中通过一系列游戏来体验反着说话、反着做事的乐趣，并充分发挥幼儿的想象力、创造力、语言组织能力来获得相反的概念，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。

　　本次活动我的准备工作充分，制作了丰富的教学具及形象直观的“ppt”图片，活动中师生有效的使用了制作的教学具，使其发挥了实效性。

　　活动过程我以扮演“相反国国王”为主线，一步步引导孩子从易到难，通过游戏的形式练习“反着说、反着做、相反词配对”，游戏过关后来到“相反国”，再让幼儿仔细观察其中的有趣现象，并用完整的语言表达出来，组织、创造出一首有趣的诗歌。整个过程中，环节清晰紧凑，设置的情景能使孩子自主积极的参与活动，整个活动氛围轻松愉悦，师幼互动良好，突破了活动的重难点。

　　通过本次教学活动的实践，我觉得还存在以下问题：

　　1.教学活动中没有留给孩子充足的时间，让他们观察图片，自由讨论创作诗歌。今后应该给孩子足够的时间自由讨论，交流，最后再让孩子合作创作。孩子们的想象非常丰富，讨论、交流、合作会给孩子们带来更多的灵感，也为能力弱的孩子带来帮助。

　　2.最后一个环节“分享歌曲”显得多余，没有起到教学价值，对目标的实现也未发挥其作用。今后在活动设计时应保证每个教学环节设计的有效性，使每一个教学环节都能为教学目标服务。

　　3.本次活动的目标没有较强的针对性，显得有些空洞。今后应认真分析教材，依据所带班幼儿的实际来制定适宜的目标。

　　总之，在今后的教学活动中，我要做到多总结、多反思、多创新，呈现更好的教学活动。

大班相反教案15

　　设计背景

　　设计这个活动，意在让幼儿在教室里、生活中找一找、想一想、说一说反义词。据观察，我班的孩子对反义词表现出比较浓厚的兴趣，偶尔会在交谈中流露，尝试着运用。在设计活动中，我着重考虑到每个幼儿的发展存在着差异性，所以我设计几个难度深浅不一的游戏，以确保每个孩子都有机会、有能力参与，让每个孩子在活动中都能获得满足与成功。

　　根据孩子思维的特点，我尝试以图片引入，从孩子进行最熟悉的环境（教室）着手，逐步过渡到幼儿已有的生活经验进行讲述，孩子们从两种物品中找出一对反义词，最后到从两种物品中找出多对反义词。在活动中，孩子思维的敏捷性和口语表达能力都得到发展和强化。

　　活动目标

　　1、知道生活中有很多东西是相反的，乐意在游戏中根据变化寻找反义词。

　　2、能听清指令，遵守游戏规则，愿意在集体中大胆表达自己的发现。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、培养细致观察和较完整表述能力。

　　重点难点

　　重点：知道生活中有很多东西是相反的。

　　难点：愿意在集体中大胆表达自己的.发现。

　　活动准备

　　图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具。