《字典大楼》教案

《字典大楼》教案范文

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《字典大楼》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《字典大楼》教案范文1

　　【教学目标】：

　　1.有感情地朗读诗歌。

　　2.让学生认识查字典的好处，培养学生爱查字典的兴趣。

　　【教学重点】：

　　流利、有感情地朗读诗歌。

　　【教学难点】：

　　让学生养成爱查字典的好习惯。

　　【教法】：启发引导法

　　【学法】：合作探究、交流法

　　【教具准备】：

　　1.生字、词卡片、字典

　　2.多媒体课件

　　【教学过程】：

　　一、复习旧知 （3分）

　　1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。

　　2.出示生词卡片认读：

　　字典 大楼 教学 科学 小品 认识

　　二、出示学习目标 (1分)

　　三、合作学习课文 (20分)

　　1.自由朗读诗歌。

　　（借助拼音学生自读）

　　2.分小组学习课文，教师提出要求：

　　（1）运用字典，学习全文。

　　（2）组内交流，你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白？

　　3.全班汇报，边汇报边进行朗读指导。

　　（1）你理解了哪些词语？

　　（2）你还有哪些词语不理解？

　　“拜访”：敬辞，访问。

　　（3）你对哪节诗歌还不理解？

　　如：第二节诗有疑难。

　　大家提得很好，老师对这一节诗也存在疑问，现在请大家拿出字典来找一找“耙”字，了解以下问题：

　　门牌→（ ）（ ）页（4画）

　　住址→（ ）页

　　碎土→（ ）

　　……

　　（4）指导朗读

　　a.齐读第一、二小节（注意读出一小节的满意，第二小节的疑惑与明白.）

　　b.朗读第三小节（要读出着急——硬写不出这两个字：疙瘩！急忙去拜访字典大楼。要读出耐心——它耐心地告诉我字的笔画。）

　　c.朗读第四小节（真大，指什么？内容真丰富）

　　师引导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么口气读？（读出编写的困难。）

　　d.朗读第五小节（“离不开它”指什么？字典是学习的好帮手）那么，要用什么口气读？（喜爱））

　　四、拓展延伸 （6分）

　　1.讲讲你对字典的感受。

　　2.教师小结：查字典的`好处：第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。

　　3.出示几本书：《成语词典》《名人名言》等，告诉学生要多买几本这类书。

　　五、当堂检测。（8分）

　　1、照样子说一说：

　　（认真）地背诵（ ）地背诵（ ）地背诵

　　（ ）地听 （ ）地说 （ ）地（ ）

　　2、用“满意”写一句话。

　　六、布置作业 (2分)

　　动手查字典

　　【板书设计】：

　　字典大楼

　　可以帮助我们写不会写的字

　　↗

　　字典 ↘

　　可以帮我们认字，帮我们理解字义

《字典大楼》教案范文2

　　教学要求：

　　知识与技能

　　1.认读本课生字，会写本课生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　3.养成的习惯。

　　过程与方法

　　1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。

　　2.通过朗读认识字典的好处。

　　情感态度价值观激发学生的兴趣，培养爱的好习惯。

　　教学重、难点：

　　1.认读本课生字，会写本课生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　教学时数：两课时

　　第一课时

　　教学目的：

　　1.认读本课生字，会写本课生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　教学重、难点：认字、写字。

　　教学方法：自学与讨论相结合

　　教学用具：字典、教学挂图

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1.教师板书新生字：钠 砝码

　　同学们，老师不知道这几个字读什么音?是什么意思?谁有办法帮一帮老师?

　　2.学生回答：或看课本

　　3.将学生分成两组：一组，一组看课本。

　　4.汇报学习所得：谁对这几个字了解得最清楚?(的一组)

　　5.教师谈话：对，字典的用处可大了。今天，我们就去字典大楼里去走一走，看看字典大楼里有什么。(板书课题)

　　二、初读课文

　　1.学生自由朗读课文。

　　2.画出本课的生字。

　　三、学习生字

　　1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。

　　2.出示要求认读的生字卡片

　　(1)让读得好的学生领读。

　　(2)同桌互相认读、互相教。

　　(3)开火车认读生字。

　　3.出示要求会写的生字卡片

　　(1)先认读，然后组词。

　　(2)学生互相讲讲生字的识记方法。

　　(3)学生学写生字

　　四、再读课文

　　刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。

　　1.自由读课文，要求做到正确、流利。

　　2.齐读课文。

　　3.读了课文，你知道了什么?

　　学生汇报后，教师归纳：字典在我们学习中的作用可大了。我们也会经常拜访字典专家的。

　　五、布置作业

　　1.抄写本课生字。

　　2.熟读课文。

　　3.查一查本课不理解的'词。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1.有感情地朗读诗歌。

　　2.让学生认识的好处，培养学生爱的兴趣。

　　教学重、难点：让学生养成爱的好习惯。

　　教学方法：

　　1.分小组合作学习

　　2.互相提问

　　教学用具：

　　1.生字、词卡片

　　2.字典、教学挂图

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。

　　2.出示生词卡片认读：

　　字典大楼教学科学小品认识

　　二、学习课文

　　1.自由朗读诗歌。

　　2.分小组学习课文，教师提出要求：

　　(1)运用字典，学习全文。

　　(2)组内交流，你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白?

　　3.全班汇报，边汇报边进行朗读指导。

　　(1)你理解了哪些词语?

　　(2)你还有哪些词语不理解?

　　(3)你对哪节诗歌还不理解?

　　如：第二节诗有疑难。

　　大家提得很好，老师对这一节诗也存在疑问，现在请大家拿出字典来找一找钠字，了解以下问题：

　　门牌→()()页(4画)

　　住址→()页

　　意思→()

　　(4)指导朗读

　　a.齐读第一、二小节(注意读出一小节的满意，第二小节的疑惑与明白.)

　　b.朗读第三小节(要读出着急硬写不出这两个字：砝码!急忙去拜访字典大楼。要读出耐心它耐心地告诉我字的笔画。)

　　c.朗读第四小节(真大，指什么?(内容真丰富)师引导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么口气读?(读出编写的困难。)

　　d.朗读第五小节(离不开它指什么?(字典是学习的好帮手)那么，要用什么口气读?(喜爱))

　　三、拓展延伸

　　1.讲讲你对字典的感受。

　　2.出示几本书：《成语词典》《名人名言》等，告诉学生要多买几本这类书。

　　四、布置作业动手

　　五、板书设计

　　字典大楼

　　大智慧、心血知识、本领

《字典大楼》教案范文3

　　教学目标：

　　1、认字14个，会写8个。

　　2、通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。

　　3、比赛，培养学生爱的好习惯。

　　教学建议：

　　查找工具书是重要的阅读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必须养成的好习惯。二年级上册教学，只用来解决认字的问题，是查找工具书的初级阶段。

　　文中第二自然段写字典可以帮助我们认字，第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。教学课文时，应注意不要陷入化学、物理等知识中，学生现在知道不知道“钠”和“砝码”的意思无关紧要。“急忙”表现了这个小朋友的求知欲特别强，说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。

　　本课要在学生充分朗读感悟的基础上，提出不懂的问题，然后给予学生充分的时间解决问题，使学生喜欢，真正感受到字典是我们的良师益友。

　　学生在二年级上册已经掌握了好几种独立识字的方法，本课可以继续练习运用。

　　本课所写的字学生都比较熟悉，可以尝试先不教，让学生有针对性地自学。

　　拓展习题：

　　一、你会读下面的词语吗?

　　实验 按照 住址 食盐

　　砝码 拜访 登门 智慧

　　二、你能给下面的字组词吗?

　　识( )( )( ) 造( )( )( )

　　楼( )( )( ) 典( )( )( )

　　三、把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。

　　日期误正词语

　　相关资料：

　　砝码：在天平、磅秤上用作称量物品时衡定重量的标准。用金属制成。

　　精品教案：

　　《字典大楼》教学设计(一)

　　教学准备：

　　字词卡片、各种字典、词典

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　读书时遇到不认识的字怎么办?(问老师、看上下文猜字、)。字典里藏着许许多多的知识，是一座知识的大楼。今天我们就来学习一首和字典有关的'诗歌《字典大楼》。

　　板书课题。学生读题，认识“典”。

　　二、初读感知，自主识字。

　　1、自由读课文，用熟悉的方法识字。

　　2、借助课后字条，小组内识字。

　　3、出示词语：读词语比赛。

　　4、读字卡，交流识字方法。进行组词、形近字比较。

　　三、细读诗歌，感悟内容。

　　1、同桌互相读课文。

　　2、师：诗歌里的小朋友遇到了什么困难?

　　3、指导学习二、三小节。

　　解决了困难，他的心情怎样?不会写“砝码”这两个字时，心情怎样?指导朗读。

　　4、师：字典里的知识是从哪里来的?(是人们用心血、智慧编出来的)

　　5、师小结：字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。不光有《新华字典》，还有各种词典。(展示各种工具书)

　　6、你们佩服这些编字典的人吗?指导朗读第四小节。

　　7、有什么好处?学习一、五小节。

　　8、美读全文。

　　四、比赛

《字典大楼》教案范文4

　　教学目的：

　　1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。

　　2、学会的'方法。

　　3、知道字典的重要。

　　4、养成不认识的字就的好习惯。

　　教学重点

　　懂得的好处

　　教学难点

　　让学生懂得是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。

　　教学方法：

　　朗读法、讨论法

　　学法指导：

　　练习法、讨论法

　　教学课时：

　　两课时

　　教学准备：

　　每人准备一本字典

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导课

　　同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？

　　今天我给大家带来了一位新朋友，字典。它可以让你解决学习上的困难。

　　二、认识认读生字

　　1、让学生借助拼音读认读生字。

　　2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。

　　3、学生汇报讨论结果教师评价。

　　三、初读课文

　　1、让学生自己试着读课文。

　　2、学生读自己喜欢的部分。

　　3、说说你通过读课文知道了什么？

　　四、教学生字

　　1、出示生字卡片让学生读。

　　2、说说你在生活中哪里见过这个字。

　　3、你准备用什么方法记住这些字。

　　4、开展组词比赛活动，指导学生书写生字。

　　板书设计：字典大楼

　　diǎnlǒujiàokēpínzàoxuèshí

　　典楼教科品造血识

　　第二课时

　　一、精读课文

　　1、让学生自己读课文。

　　2、个别读。

　　3、学生评价，教师点评。

　　二、理解内容

　　1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。

　　2、教师小结的好处：第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。

　　三、提出不懂的问题

　　学生提出自己不懂的问题，让小组合作学习来解决，对不能解决的问题教师帮助指导完成。

　　四、扩展活动

　　用你的经验说说经常有什么好处？

　　板书设计：字典大楼

　　可以帮助我们写不会写的字

　　字典

　　可以帮我们认字，帮我们理解字义

《字典大楼》教案范文5

　　第1课时

　　一、教学目标 ：

　　1、初读课文，理解课文内容。

　　2、运用已掌握的识字方法认字14个。

　　3、指导学生书写生字“典、楼”。

　　4、继续培养学生学习时运用字典的习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点：1、读课文，理解课文内容。

　　2、认字14个。

　　难点：1、引导学生运用识字方法自主识字。

　　2、写字“典、楼”。

　　三、教学准备：

　　字典、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。

　　四、教学过程 ：

　　（一）导入 。

　　这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是：“字典大楼”。

　　指名读课题（2人）。

　　全班一起读课题。

　　（二）初步学习诗歌。

　　1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）

　　2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。

　　3、不懂的问题提出来。

　　主要板书和解决以下几个问题：

　　（1）“钠”是什么？

　　（2）“砝码”是什么？

　　（3）为什么要说“拜访”字典大楼？

　　4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。

　　学生。全班交流。

　　“钠”：金属元素，银白色，质软，容易氧化。

　　“砝码”：天平上作为重量标准的物体，通常是金属块。

　　“拜访”：敬辞，访问。

　　5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！

　　6、全班分小节读。

　　（三）学生字。

　　1、 同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。

　　（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。）

　　全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。

　　2、 黑板上贴出学生有问题的`字：“登、盐、添、瓦”。

　　下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。

　　（学生小组讨论，老师巡视）

　　3、 小组派代表讲字。

　　4、 同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。（用下面的字组成词）

　　典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦

　　（四）写字。

　　1、 出示生字表：“典、楼”

　　观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。

　　认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。

　　2、 指导：‘典’字。说一说字的结构，应该怎样写？

　　学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。）再写两个。

　　（五）小结并留作业 。

　　作业 ：

　　1、有语气地读课文。

　　2、自己用生字卡片认生字并组词。

　　3、写生字。

　　五、板书设计 ：略

　　第2课时

　　一、教学目标 ：

　　1、朗读课文，深入理解课文内容。

　　2、巩固识字14个。积累词语。

　　3、指导学生书写“教、科”等6个生字。

　　4、继续培养学生认真书写的好习惯。

　　二、教学重难点：

　　重点：

　　1、有语气地朗读课文。

　　2、写字6个。

　　难点：

　　1、书写习惯的培养。

　　2、积累词语。

　　三、教学准备：

　　生字卡片、书、本。

　　四、教学过程 ：

　　（一）导入 。

　　这节课我们继续学习“字典大楼”这篇课文。

　　板书课题。

　　全班一起读课题。

　　（二）朗读课文。

　　1、谁愿意读这篇课文？（请5个同学每人读一小节。）其他同学认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。

　　2、读完之后评议。

　　先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。

　　3、小组内读书比赛。自选一个小节参赛。

　　小组比赛读课文。

　　4、全班一起读课文。

　　5、照样子说一说：

　　（认真）地背诵（）地背诵（）地背诵

　　（）地听（）地说（）地（）

　　（三）巩固生字、写生字。

　　1、出示生字卡片认字组词。

　　2、这节课要求同学们会写的生字有……，老师一边摆生字卡片大家一边读。

　　3、让学生分析字的结构，怎样写好看。

　　4、认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。

　　5、 练习写字。

　　6、反馈写的情况，再写一个。

　　7、小结。

　　作业 ：

　　1、朗读课文。

　　2、积累成语。

　　3、写生字。

《字典大楼》教案范文6

　　教学目的：

　　1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。

　　2、学会的方法。

　　3、知道字典的重要。

　　4、养成不认识的字就的好习惯。

　　教学重点

　　懂得的好处

　　教学难点

　　让学生懂得是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。

　　教学方法：朗读法、讨论法

　　学法指导：练习法、讨论法

　　教学课时：两课时

　　教学准备：每人准备一本字典

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导课

　　同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？

　　今天我给大家带来了一位新朋友，字典。它可以让你解决学习上的困难。

　　二、认识认读生字

　　1、让学生借助拼音读认读生字。

　　2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。

　　3、学生汇报讨论结果教师评价。

　　三、初读课文

　　1、让学生自己试着读课文。

　　2.学生读自己喜欢的部分。

　　3、说说你通过读课文知道了什么？

　　四、教学生字

　　1、出示生字卡片让学生读。

　　2、说说你在生活中哪里见过这个字。

　　3、你准备用什么方法记住这些字。

　　4、开展组词比赛活动，指导学生书写生字。

　　板书设计：

　　字典大楼

　　diǎn

　　lǒu

　　jiào

　　kē

　　pín

　　zào

　　xuè

　　shí

　　典

　　楼

　　教

　　科

　　品

　　造

　　血

　　识

　　第二课时

　　一、精读课文

　　1、让学生自己读课文。

　　2、个别读。

　　3、学生评价，教师点评。

　　二、理解内容

　　1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。

　　2、教师小结的好处：第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。

　　三、提出不懂的问题

　　学生提出自己不懂的'问题，让小组合作学习来解决，对不能解决的问题教师帮助指导完成。

　　四、扩展活动

　　用你的经验说说经常有什么好处？

　　板书设计：

　　字典大楼

　　可以帮助我们写不会写的字

　　字典

　　可以帮我们认字，帮我们理解字义

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