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中班教案

时间：2024-08-05 16:01:53 教案我要投稿

中班教案15篇[优选]

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案15篇[优选]

中班教案1

　　活动目标：

　　1．能够理解故事内容，通过故事感受乐曲其中的开心，滑稽。

　　2．感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪

　　3．积极参与游戏，大胆创编动作表现，体验游戏带来的'快乐

　　活动准备：

　　1.物质准备：《猴子学样》的故事图片，金蛇狂舞音乐

　　2.经验准备：了解猴子的一些习性。如猴子模仿技巧。

　　活动建议：

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣

　　教师请幼儿看完图片完整欣赏一遍故事。通过故事感受其中的开心、滑稽。

　　引导语：今天啊我还带来了一首歌，也讲了这个故事，我们一起来听一听《猴子学样》。

　　二、幼儿倾听音乐，感受音乐旋律结构

　　1．完整欣赏音乐，幼儿感受乐曲。

　　提问：音乐听完了，你们觉得这段音乐哪里像猴子学样？

　　总结：听了这段音乐，这段音乐可以分为三个部分，有一部分像老爷爷上山，有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去，还有一部分是老爷爷下山，现在我们再来听一遍。

　　2．再次欣赏音乐，提醒幼儿要认真听。

　　提问：谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样？请幼儿回答后总结：中间一部分是他们互相学样。

　　3．游戏熟悉音乐。

　　引导语：我们已经知道前面是上山，中间是学样，后面是下山，上山和下山是老爷爷的事，我来当老爷爷，你们当小猴，在中间出来跟我学样，但是老爷爷会做许多动作，你们能学出来吗？引导语：现在我们看着图来玩个游戏，老爷爷做动作小猴不做，老爷爷做什么动作，小猴学做什么动作。

　　请幼儿想一个动作，教师边讲边做老爷爷，幼儿做小猴，尝试合作试一试学样，游戏后评价。（动作和故事中相互逗的动作相吻合，如抓头耸肩等）

　　三、尝试听音乐游戏

　　1．提醒幼儿音乐有些快，要仔细听。

　　（1）师做老爷做抓头的动作，听音乐游戏。

　　（2）想一想，除了抓头的动作还有什么动作？老师带领幼儿练习，进行游戏。

　　2．分段游戏

　　给幼儿分组，男孩推选一位老爷爷，跟着音乐依次学样，强调听音乐按节拍游戏，老爷爷做时，小猴不做。

　　幼儿游戏后评价。

　　3．老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作，最后做一个扔帽子的动作，幼儿做小猴也把帽子扔在地上。

　　4．引导幼儿随音乐完整游戏。

　　（1）幼儿随音乐完整游戏，在中间老爷爷做出许多动作，猴子学样。

　　老爷爷用了一招，最后转呀转呀把小猴转晕了。

　　5．请一名幼儿做老爷爷，老师引导，听音乐现来一次，到第二段音乐结束时，提示转呀转，把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子，随音乐下山。

　　游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏，活动结束。

　　四、幼儿完整随乐游戏

　　1．教师扮演张老汉，幼儿扮演猴子，随音乐游戏

　　2．男女孩分组游戏。

　　五、结束延伸

　　音乐投放音乐区，户外活动时也可游戏。

中班教案2

　　设计背景

　　已经学了10的组成和分解

　　活动目标

　　1、认知目标：通过画圆圈学习10以内的加法。

　　2、情意目标：训练学生的加法计算能力。

　　3、技能目标：培养学生口头计算能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　通过画圆圈计算10以内的加法，培养学生的口头计算能力

　　活动准备

　　卡片小黑板

　　活动过程

　　一、开始环节

　　复习已经学过的知识

　　二、基本环节

　　1、出示3个黑圆片和7个白圆片，教师进行讲解、

　　2、板书3+7=107+3=10

　　3、出示4个黑圆片和6个白圆片，教师进行讲解、

　　4、跟着老师板书4+6=106+4=10

　　5、想一想10还可以分成几和几，画在本子上并写上算式

　　6、教师巡视

　　7、出示小黑板和卡片1+9=10

　　9+1=10

　　2+8=10

　　8+2=10

　　5+5=10

　　8、训练学生的口头计算能力，教师指导

　　三、结束环节：

　　加法就是把两个数和在一起

　　四、延伸环节：

　　同桌之间互相考一考

　　1、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

　　2、在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿，给他们自由发挥的空间、充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

　　3、在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

　　4、这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

　　5、自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的'完成自己的不足是：教学小学化。

　　6、在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

　　7、如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

　　8、幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。

中班教案3

　　活动目的：

　　1、利用袋子进行多种游戏，提高幼儿身体的协调性、灵活性。

　　2、让幼儿体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、长布袋1个，装有适量重物的袋子若干个，小花袋子若干个，塑料袋人手1个。

　　2、音乐录音带、录音机。

　　3、鼓、铃鼓等打击乐器各1个。

　　4、活动前介绍"袋子王国"。

　　活动过程：

　　一、以"到袋子王国做游戏"引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。师："小朋友，袋子王国里有很多袋子，今天，我们去和它们做游戏。"听音乐，踏步走到场地。二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。

　　1、与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。指导语：花袋子，真漂亮，我跳起来和你握握手。

　　2、钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。（分男女孩进行）。指导语："长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去"。

　　3、盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。指导语："请把袋子套头上，听清声音走过来。"。

　　4、大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。指导语："我们来做大力士，比比谁的力气大"。

　　5、太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。指导语："大花布变一变，一、二、三，哗！变成美丽的太阳伞"

　　二、老师小结：请小朋友去邀请幼儿园的其他小伙伴来"袋子王国"一块玩。放音乐，踏步离开场地。

　　：

　　小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，让他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了这个活动，充分让幼儿在贴贴、玩玩跳跳中体验活动的乐趣。

　　这次活动是在游戏的'环节中融入不同方法的玩袋子的练习，体验--参与表现的一系列活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。由于孩子的年龄较小，环保意识模糊，关于塑料袋对环境带来的污染还不太理解，通过本次活动让孩子们积累一些初步的环保意识。激发幼儿尝试和探索新的活动的兴趣。积累更多玩袋子的经验。

中班教案4

　　活动目标：

　　1、了解并从多方面介绍自己的爸爸。

　　2、通过PPT课件的演示，观察、交流、感受并表达爸爸的能干以及对自己的爱。

　　3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、课前多媒体准备：《爸爸的大手》PPT课件。

　　2、邀请所有幼儿的爸爸一起参与活动。

　　活动重难点：

　　感受并表达爸爸的能干以及对自己的爱。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣。

　　通过谈话活动，引出本活动主题——爸爸。

　　二、启发表述。

　　通过PPT课件中的'小游戏“砸金蛋”，播放爸爸们的照片，引导幼儿发现、邀请、介绍自己的爸爸（教师适当引导幼儿从姓名、年龄、性别、长相、工作、特长······等方面介绍）。从而感受体验自己爸爸的能干，为爸爸骄傲。

　　三、：探索感知。

　　1、近距离观察、抚摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、温暖、宽大。

　　2、教师与爸爸扳手力，体现爸爸大手的力量之大。

　　3、通过PPT课件播放，观察和理解爸爸大手关心我们的内容。

　　四、情景感悟。

　　教师在PPT课件的背景下，充满感情的朗读散文诗《爸爸的手》，引导幼儿与爸爸随散文诗一起互动，体验感受爸爸的能干，提升父子之间的情感。

　　五、拓展延伸。

　　亲子活动“画爸爸的手”。

　　幼儿将爸爸的一只手放在纸上进行拓印，并将爸爸会做的事画在大手上，感受爸爸大手的力量。

　　活动反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼儿生活的一个主题活动。活动开始首先让幼儿从PPT中发现了自己的爸爸，接着通过PPT中的小游戏找到并介绍了自己的爸爸，并体验感受了PPT中爸爸的大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察和理解，幼儿和爸爸之间的情感得到了进一步的提升，最后幼儿与爸爸在教师的配乐诗朗诵下，感受了散文优美的意境，融合了父子、父女的情。

中班教案5

　　活动目的：

　　1、进一补学习问答式的对唱，体验歌曲中小兔与鼓对话的幽默情趣。

　　2、借助兔子和小鼓的图片分清角色，并按角色较准确的接唱。

　　3、在结伴表演唱时，寻找双方都舒适的敲击方式和力度，体验与同伴进行身体接触性交流的快乐。

　　活动准备：

　　1、兔子、小鼓图片各一张，画有五个鼓棰的.图片两张。

　　2、幼儿座位排成双马蹄形，男女面对坐。小鼓一面。

　　活动过程：

　　一、幼儿学习节奏型。

　　1、出示鼓，敲击节奏型。教师：这是什么？听听它是怎么说话的？

　　2、幼儿跟随教师用语音练习节奏型，琴声自然伴奏。

　　二、幼儿看图学习第一段歌词。

　　1、教师出示小兔的图片。教师：看，谁在打鼓呀？

　　2、教师指图，带领幼儿完整的念第二段歌词，琴声轻轻的伴奏。

　　三、幼儿看图学习第二段歌词。

　　1、教师出示小鼓图片，引导幼儿看图猜测歌词。教师：小兔学打鼓，小鼓怎么样呢？

　　2、教师指图，带幼儿完整地念第二段歌词，琴声轻轻的伴奏。

　　四、幼儿看图学习第三段歌词。

　　１、教师出示五个鼓棰图片。

　　2、教师：你们数一数，小兔敲了几下鼓？

　　3、教师：小鼓也不生气了，它也要敲一敲兔子，再数数是几下？

　　五、幼儿完整的学唱《数数歌》。

　　1、教师边指图边演唱。教师：我把他们的故事唱给你们听。仔细听，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱？

　　2、幼儿完整的跟唱《数数歌》。

　　六、教师退出，幼儿分角色表演唱。

　　1、教师与幼儿分角色表演唱。

　　2、教师指导女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。

　　3、教师引导幼儿发现问题，寻找解决策略。教师退出，幼儿互换角色表演唱。

中班教案6

　　活动目标：

　　1、能大胆向同伴介绍自己五官中特别的地方。

　　2、通过欣赏大师的自画像，尝试用绘画、粘贴等方式表现出自己五官的主要特征。

　　活动准备：

　　大师自画像图片、镜子、各色彩纸、油画棒、勾线笔

　　活动过程：

　　一、教师出示图片，引起幼儿兴趣

　　师：图片里是谁，你认识吗?

　　师：这是绘画大师的自画像，说一说你认为大师的自画像中哪里最有特色。

　　(幼儿同伴讨论，教师请个别幼儿发言后小结)

　　梵高：深邃的眼睛、浓密的胡子，用色大胆。胡子和头发橙色的运用，和背景的蓝色形成对比，突出浓密的胡子。

　　毕加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，线条有力。

　　二、观察、发现自己的“不一样”

　　1、幼儿人手一面小镜子，观察自己的五官特征

　　师：刚才欣赏了大师的`自画像，现在来看看我们自己吧。

　　教师引导幼儿依序观察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。

　　2、引导幼儿说一说自己长相中最有特点的地方

　　师：现在请小朋友给大家说一说，自己认为长得最有特点的地方。

　　三、创作自画像“特别的我”

　　师：刚才我们欣赏了大师的自画像，也认真的观察了自己，现在将自己画下来吧。

　　1、教师介绍材料、工具及作画要求。

　　2、幼儿自选材料开始操作，教师巡回指导。

　　3、引导幼儿创作时突出自己明显的五官特征。

　　四、幼儿作品展示

　　1、幼儿互相交流分享自己的作品。

　　2、教师引导幼儿将自己的作品粘贴在展示栏上进行展示。

中班教案7

　　教学目标：

　　1、初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

　　2、加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

　　教学准备：

　　秋天丰收的图片、录音机、磁带。

　　教学过程：

　　一、出示图片。

　　图片上是什么季节?你从哪里看出来?

　　认真的欣赏图片，说说自己的理解。

　　引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。

　　二、引导幼儿感受音乐。

　　1、教师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉?

　　2、教师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢?

　　认真的倾听音乐，说说自己的理解。

　　引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。

　　三、引导幼儿理解音乐。

　　1、出示图片：图上画的是什么季节?你从看出来的?你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?

　　教师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢?

　　引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作

　　1、教师：老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么?先请你们来猜一猜，好不好?

　　2、因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?

　　先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。

　　通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。

　　四、听音乐学习律动。

　　1、教师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。

　　2、鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。(幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。)

　　幼儿随音乐练习摘果子的动作。

　　能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。

　　采用教师讲解、示范的.方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。

　　五、结束活动。

　　在集体摘果子的情景中结束活动。

　　跟着音乐集体摘果子。

　　在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动

　　礁二：摘果子

　　活动目标：

　　1、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。

　　2、在熟悉歌曲的基础上学习“踵趾小跑步”，初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。

　　活动准备：

　　音乐、丰收的果园(PPT)踵趾小跑步图示

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：

　　1、看PPT，我们来到了什么地方?看到了什么?

　　2、这么多的水果都丰收了，真开心。(幼儿听音乐唱歌)

　　二、欣赏感受：

　　1、这么好听的歌，你们知道我想干什么吗?(跳舞)

　　2、老师舞蹈，幼儿欣赏。

　　3、看到老师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的)

　　4、出示踵趾小跑步的步骤图，助幼儿理解。

　　师与幼儿讨论：怎样才能摘到又多又的苹果

　　(抱一个的篮子，摘苹果时眼睛看着手，还要跑着去找一找……)

　　5、师再次示范、幼儿模仿动作。

　　6、做做踵趾小跑步的动作(复舞蹈)。

　　三、活动延伸：

　　音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。

中班教案8

　　活动目标：

　　1．理解内容，对中有关复制的情节感兴趣。

　　2．感受幽默，夸张的特点。

　　3．能大胆想象，和同伴分享交流自己的想法。

　　4．理解内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　图片：小水缸、米、碗

　　图片、十个官老爷爸爸、十只金元宝

　　ppt

　　活动重点：

　　指导幼儿理解内容。

　　活动难点：

　　1、感受中复制的有趣性。

　　2、了解所要告诉我们的道理。

　　活动过程：

　　一、产生悬念。

　　1、逐一出示10个小人，激发幼儿学习兴趣，并请幼儿数一数。

　　师：看看他们是谁？告诉幼儿他们都是官老爷的爸爸。

　　2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？看了下面的动画片，大家就知道了。

　　二、理解内容及复制的意思。

　　1．结合ppt，完整欣赏。

　　说说小水缸是一只怎样的缸？之后引出的名字。

　　2、教师边演示教具边讲述一遍。

　　提问：1、老伯伯发现这是一只宝缸后，他做了什么事？

　　2、谁先看上了这只宝缸？地主老爷为什么想抢而没有抢成？

　　3、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？

　　4、官老爷为什么会有这么多的爸爸？

　　5、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？

　　三、讨论。

　　1、这个什么地方最有意思？

　　知道一个变成很多个一模一样的东西，这个过程就是复制。

　　2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？你喜欢谁？为什么？

　　四、思维拓展

　　他们都喜欢这个宝缸，你想不想也有这样一个宝缸？如果你有一只这么神奇的小水缸，你想复制什么来帮助别人呢？

　　五、结束。

　　请小朋友把今天这个有趣的讲给爸爸听。

　　教后反思：

　　这是我在园内展示的一节公开活动，活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念，张瑞鹏对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪，急于想知道这其中的原因，所以他着急地说：“，你快点讲吧！”显然他对产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时，张瑞鹏听的很认真，当讲到中宝缸幽默夸张的复制情节时，他忍不住哈哈大笑起来，还拉着旁边的杨喆不停地说：“太好笑了，你说是不是很滑稽……”这时的张瑞鹏沉醉在幽默的.情节中，完全没有理会的提问。在最后的讨论活动中，我问幼儿：“如果你们有一个这样的宝缸，你想复制什么？”张瑞鹏听了马上积极地举手说：“如果我有一个这样的宝缸，我要把家里的玩具放进去，让它复制出更多的玩具，这样我就可以玩个够了。”

　　活动中我主要引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿“想说、敢说”的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，欣赏前设计提问“我们只有一个爸爸，可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，让幼儿敢说。

　　这节课听下来，幼儿兴趣点很高，活动环节较清晰，构思很新颖。但我发现还有很多的不足之处，比如不同角色的语气语态不够明显，还有些问题回应不当，追问的比较少，比如最后一个环节，问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢？一幼儿回答：复制十个金鱼。我马上追问：你想怎么来处理这十个金鱼呢？和谁一起吃呢？回头想一想，金鱼干嘛一定要吃呢，喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，我觉得这些都要在平时的活动中积累经验，让自己更好的上好每一节课！

中班教案9

　　环境创设

　　1.将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。

　　2.将收集到的一些家用电器的图片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿使用。

　　3.在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼儿制作“家用电器或家具”的材料。

　　生活活动

　　1.能主动承担值日任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的快乐。

　　2.进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不浪费粮食。

　　3.懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动跟老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。

　　家园联系

　　1.请家长与幼儿一起观看照片，让幼儿了解自己长大的故事。

　　2.请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。

　　3.请家长指导幼儿观察、了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用方法。

　　4.请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情。

　　教学活动

　　1.通过学习故事《一座小房子》、散文诗《家是什么》，让幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。

　　2.学习体育活动《蚂蚁运大米》，锻炼幼儿手脚动作的协调性。

　　3.科学活动《我家的电器》的学习使幼儿初步了解了家用电器的.特点和用途，知道了家用电器的安全使用知识。

　　4.欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验了家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

　　总之，丰富多彩的活动培养了幼儿爱家的情感，感受了爱的幸福和甜蜜。

　　区域活动

　　1.美工区：幸福的一家人、我的故事，让幼儿感受了一家人在一起的幸福感，能画出自己成长中的小故事。

　　2.表演区：过家家，让幼儿学会与同伴合作表演体验了表演游戏的乐趣。

　　3.阅读区：妈妈和我、爸爸的本领大，增强了幼儿爱爸爸妈妈的情感。

　　4.建构区：搭建我的家，让幼儿喜欢自由搭建活动，体验了创造的乐趣。

中班教案10

　　活动目标：

　　1.观察盐水对冰块变化的影响。

　　重点难点：

　　1.让孩子知道冰和水的区别。

　　活动准备：

　　1.装有水的冷冻袋2只、冰块、盐、小盆2个、棉线、竹筷。

　　活动过程：

　　一、通过实验让幼儿感受盐对冰块变化产生的'影响。

　　1.实验一：冷冻袋谁更硬。在两个小盆里放进许多冰块，将冷冻袋分别理进盆里的冰块中。往一个盆内的冰块上撒盐的冰块有什么不同，那一边感觉更冰。过1-2小时后，再把冷冻袋拿出来摸摸看，并在上面撒上一些盐，等一会，拉起棉线看看、是否可以把冰块钓起来。

　　二、实验过后帮助幼儿了解：把盐撒在冰上会使周围的温度急剧下降。

　　三、教师引导孩子去发现去观察。

　　四、请个别孩说说自己在这个活动中自己的发现并大家一起谈论。为什么？

中班教案11

　　教育目标：

　　1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。

　　2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。

　　3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：

　　幼儿用书，教学挂图

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　老师：小朋友们好，这节课我们要一起上语言课，小朋友们都知道秋天来啦，树叶都随着风儿飘落下来，那今天，我们就来欣赏秋叶飘落地上的美景吧!

　　二、基本部分。

　　(出示第一副图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。)

　　老师提问：

　　1、看看图画里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化?

　　2、树林里的小路是什么样子的?

　　(引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图的内容。)

　　鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆表述出来，老师设置以下几个问题：

　　1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢?

　　2、鼓励幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。

　　(逐一出示图片后，引导幼儿观察并讲述图片内容。)

　　1、谁走过小路，它在干什么?

　　2、铺满了树叶的小路会发出什么样的.声音?像什么呢?

　　请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。

　　老师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。

　　老师带领幼儿一起把三幅图片连起来讲述。

　　(出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。)

　　1、风儿来了，小动物们在干什么?

　　2、小动物们这么喜欢铺满了落叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗?

　　3、小动物们挡住风儿，说了些什么呢?

　　(师生共同完整地讲述图片内容)

　　老师：好啦，现在我们把所有的图片都展示出来，我们一起完整地讲述这个故事吧!

　　4、播放《小路沙沙》教学磁带，师生共同欣赏散文。

　　老师：现在呢，我们大家再一起来欣赏这首好听的散文吧!

中班教案12

　　教学目标：

　　1.理解故事内容，学说故事中动物的对话，学着讲述故事。

　　2.了解有趣的水中倒影现象。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学准备：

　　认知准备：幼儿有玩水的经验

　　材料准备：PPT，大水盆一只，动物头饰人手一个，炫彩棒绘画的动物，水粉颜料，刷笔

　　教学重难点：

　　学说故事中的对话

　　了解水中的`倒影现象

　　教学过程：

　　一、导入活动，引发兴趣

　　·出示PPT一，问：这是什么？理解：小土坑

　　· 小结：在平坦的地面上有时会出现一个个凹下去的洞，这就是小土坑。

　　· 师：哗啦啦，下雨了。雨停了以后，原本空空的小土坑里会有什么变化呢？（小土坑里会积满了水）积满水的小土坑会发生什么事情呢？我们一起来听一听故事吧（介绍故事名称）。

　　二、听赏故事，初步理解

　　· 教师讲述故事后提问：

　　1、小土坑边来了哪几个动物？它们在小土坑里看见了什么？

　　2、小动物们说得对吗？你觉得它们在土坑里看见的是什么？

　　（学习词语：倒影）

　　· 过渡语：小动物们到底有没有掉进小土坑里呢？让我们再来仔仔细细地听一遍故事。

　　· 播放PPT，引导幼儿分段看画面，再次欣赏故事。

　　插问：小动物们看见了土坑里的小动物是怎么说，怎么做的？（引导幼儿倾听，学说对话）

　　教学重点：学说故事中的对话。

　　三、学说对话，了解倒影

　　· 师：今天我们一起来作小演员，表演《小土坑》的故事，好吗？

　　· 教师在教室中间放置装满水的大水盆，作为“小土坑”。出示各角色头饰，引导幼儿自选动物角色。

　　· 教师讲述故事旁白，引导幼儿根据故事的发展，分角色学说对话，并到“小土坑”旁低下头看一看，亲身感受水中倒影的现象。

　　教学重点：学说故事中的对话。

　　教学难点：了解水中的倒影现象。

　　四、活动结束。

　　活动反思：

　　本次活动从目标上看出是通过一个故事的阐述，从中为孩子提取想要的知识内容。设计方案中的目标有多个知识点，教师在设计目标时把活动重点定位在学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演，也就是提高幼儿的语言表达能力。但在组织幼儿活动过程中教师忽略了幼儿的自主选择。由于前一环节的不深入，因显得重点不突出，流程无法紧紧围绕目标而进行，活动不能层层推进，向深度发展。这一活动设计中目标不能发挥它应有的作用，不能给幼儿的思路引向深入，它只成为了设计方案中的一个摆设内容，没有更好地达到教学目标。

　　总之，随着新课程不断的深入，其教学形式也相应发生了根本的变化。教学活动是实现新课程的唯一载体，如果不重视每个活动的目标和环节设计，高质量的教学活动将是一句空话。为此，每位教师应引起警觉，活动前对教学目标和环节的设计应做深入推敲。

中班教案13

　　一、活动目标

　　1、通过观察能比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。

　　2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。

　　二、活动准备

　　黄豆芽、绿豆芽若干，黄色、绿色的篓子。

　　三、活动过程

　　1．猜一猜出示黄豆和绿豆，请幼儿说一说儿歌豆豆买豆豆，现在黄豆和绿豆要变魔术了，猜一猜是谁变的。

　　2、幼儿分组观察讨论你认识它们吗？看看它们，你发现了什么？黄豆芽的茎是白色的圆柱体，茎下面有条细长的根，上面有两瓣黄豆辩。绿豆芽有两片小绿叶。长有黄豆辩的豆芽粗，长有小绿叶的豆芽细。教师根据幼儿的观察和描述小结：粗粗的、有豆瓣的是黄豆芽。细细的、长小绿叶的是绿豆芽。分一分将黄豆芽和绿豆芽混在一起的`以小组为单位，让幼儿将黄豆芽放在黄色篓子，绿豆芽放在绿色篓子里。

　　3、说一说豆芽是从哪来教师煮豆芽汤，炒绿豆芽。幼儿品尝豆芽，教育幼儿要爱吃豆芽。

　　四、执教情况及反思

　　即要遵循活动单的思想又要让这节活动变得生动有趣，我做了一番思考也有了一些改动，首先我利用幼儿已经学过的儿歌做引子，让幼儿认识黄豆和绿豆并比较其不同，接下来两种豆豆变魔术，变成了豆芽，猜一猜分别是哪个豆豆变的，观察豆芽的特征，经过观察比较幼儿发现豆芽一个头大，一个头小，一个粗，一个细，在操作过程中有的帽子掉了所以就不容易分出来，但惊喜的是孩子们找到一个很好的辨认点就根据茎的粗与细来认识黄豆芽和绿豆芽。孩子们全找对了。最后还进行了小实验，期待更多的奥妙等我们去发掘。

中班教案14

　　活动目标

　　1、积极主动的探索光斑的形状、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。

　　2、乐于用语言表达，交流探索的过程与结果。

　　3、发展观察力、想象力和动手操作的能力。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　重点难点

　　本次活动的重难点是探索光斑的形状，变化，能用流利的语言表达探索的过程和结果。

　　活动准备

　　1、本次活动应在晴朗的天气条件下进行，室内又从户外射进来的阳光。

　　2、镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干份。

　　3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。

　　活动过程

　　一、自由探索-----光斑从哪里来？

　　1、游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，扒光反射到天花板或墙壁上。

　　2、提问与交流：你是怎样玩的？这字儿亮亮的、晃动的是什么？光斑是从哪里来的？他为什么会动？

　　3、小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的`晃动而晃动。

　　二、引导探索------光斑的形状为什么会变化？

　　1、墙上的光斑一样吗？有什么不同？为什么？

　　2、光斑照在墙上像什么？

　　三、深入探索------怎样使光斑的形状发生变化？

　　1、引导幼儿自由讨论。

　　2、幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。

　　3、幼儿相互交流发现了什么。

　　四、活动延伸：

　　请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。

　　美国著名的心理学家、教育家布鲁纳认为“学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿的学习积极性、主动性。

　　材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。

　　本次活动也存在着一些不足，首先，活动若在室外进行，并给予幼儿更多自主的探索时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象，其次，可及时渗透安全教育，在探索的过程中，有个别幼儿故意将光反射到同伴的脸上，强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时因抓这件事，引导幼儿结合幼儿的生活经验向幼儿进行俺去昂教育，懂的强光对视力的影响，从而学会自我保护。