[经典]中班教案
作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的中班教案9篇,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动设计背景
今天天气比较冷,让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体,也避免本班出现不合群的现象发生。
活动目标
1:在游戏中让学生体会协调的作用,促进幼儿的灵活性和协调性发展。
2:让幼儿体会集体活动的快乐。
3:在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4:让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点:幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。
难点:个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。
活动准备
做老鹰的学生一名 其余做小鸡学生数名 口哨一个
活动过程
1开始:
老师带着孩子们入场地,带领孩子们准备活动。
2:游戏
1)选出老鹰和鸡妈妈
老师帮助其他幼儿归位,注意做到要快和齐
2)老鹰开始攻击,鸡妈妈进行保护
老师吹口哨声,提示幼儿向左还是向右,注意活动时的反应要灵活和协调,只有这样才会发挥的更好
3)根据幼儿的要求,更换不同的老鹰和鸡妈妈的.扮演着
3:活动结束
华体会可以注销账号不
1在活动中锻炼学生的身体,增强学生的体力,提高和促进幼儿的灵活性和协调性
2这个活动可以使大多数幼儿主动参与进来,个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇,从而使活动更好的发展下去,不仅使幼儿的身心得到了锻炼,也可以使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来,让他们体会活动的快乐,从而孤僻的性格有所改变。
3 活动效果不错,幼儿积极性很高,但由于动作过于简单,活动后期个别幼儿出现了不满的现象。
中班教案 篇2
活动目标:
1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力。
2. 体验沙中作画的乐趣。
活动准备:
1.木棒若干根,装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地:干净的沙池。
2. 24k的平面硬纸板若干块,,同样大小的白色纸张若干张,制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中,将瓶盖处戳一个小孔,以便将瓶子倒置时,用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份
活动过程:
1. 以谈话的方式引出活动:
师:小朋友你们平时是怎样画画的?
幼:用蜡笔在纸上画画。
师:今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画,而是在沙地里作画,你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画,看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?
2. 幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。
3.将幼儿分成四大组,分别占据沙地四个角规划的`区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求:每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。
4. 共同欣赏幼儿的沙画作品,并进行点评。
延伸活动:
1.与幼儿一起讨论:沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢?
2.教师展示沙中作画新方法:将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上,之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后,然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出,最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会,将铺在白纸上的沙除去,白纸上会留下画的轮廓。
3. 幼儿试着用这种方法作画,进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。
中班教案 篇3
设计意图:
妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中,我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条,来表现妈妈的新发型,以激发孩子们对这种表现手法的好奇心,从而产生较强的学习兴趣。
目标:
1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型,感受毛线贴画的美。
2.乐意用自己的作品表达对妈妈的热爱之情。
准备:
1.经验准备:
观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。
2.材料准备:
(1)贴有空白头像的即时贴,各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。
(2)用即时贴和毛线制作的范例。
过程:
一、引导幼儿欣赏教师的新发型,激发幼儿的兴趣
师:老师要过生日了,做了个新发型。你们觉得怎么样?
(幼儿自由讨论,教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)
二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型,帮助幼儿梳理已有经验
师:刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。
(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述,体会各种发型的美。)
师(小结):妈妈们的头发有的长、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黄色、有的棕红色,有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美,都很漂亮。
三、引导幼儿观察范例,激发幼儿的创作愿望
1.教师展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。
师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?
2.引导幼儿观察制作材料及制作方法。
师:看一看,老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?
(引导幼儿通过观察,发现毛线是直接粘贴在即时贴上的,发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)
3.请个别幼儿尝试毛线的.粘贴方法,引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。
四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型
1.交代任务及要求。
师:现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型,再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴,贴的时候要从头顶部位开始往下贴,不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官,还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。
2.幼儿自主操作,教师巡回指导,根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一:能够积极参与活动,大胆尝试。要求二:能尝试运用多种材料进行创作。要求三:能设计富有特点的发型并化妆。
五、引导幼儿互相交流,进一步激发爱妈妈的情感
师:你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想,妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?
中班教案 篇4
活动目标:
1、培养幼儿的合作意识,体验一起设计小区的乐趣。
2、学会在地方自然材料上大胆的进行装饰。
3、通过活动教育幼儿要爱护小区的环境。
重点:能大胆的在纸盒、树根、树枝、草席上进行装饰。
难点:能和其他幼儿友好的合作,体验合作的乐趣。
活动准备:各种造型的树根、纸箱、树枝、草席、课件,磁带。
活动过程:
导入活动,回忆参观小区的见闻。
师:之前小朋友和老师一起参观的幼儿园附近的小区,你们还记得吗?
那你们能说说你看到了那些美丽的景色,它们是怎样的?还看到了什么?
二、欣赏课件,引导幼儿说说看到了什么。
师:小朋友记忆力真好,老师这里还有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下吧。
(引导幼儿和自己所熟悉的小区进行比较)
师进行总结:这些都是现代小区,里面有住房,绿化,雕塑、喷泉……小区里不光光是住的`地方,也是人们休闲、娱乐的地方。
三、幼儿进行设计小区活动。
1、师:看了这么多漂亮的小区,你们心情怎样?这些都是设计师叔叔动脑筋设计的,那今天我们小朋友夜来当一回设计师,设计“美丽的小区”好吗?
2、师:在小朋友设计之前呢,我们先来认识一下设计小区需要的材料吧!
树根可以用来做小区里的什么呢?(雕塑)
纸盒可以用来做小区里的什么呢?(房子)
树枝可以用来做小区里的什么呢?(树林)
草席可以用来做小区里的什么呢?(墙壁)
3、师:认识了材料,我们就要准备去设计小区了。在设计之前,老师还有两个要求:
i.大胆作画。
同ii.伴间要先分工,iii.比如你画草,iv.我画树等等。要友好合作,v.爱护你自己和别人的作品。
4、进行自由分工。
师,想要装饰房子的小朋友请到赵老师那里贴标记。
想要装饰树根的小朋友请到姜阿姨那里贴标记。
想要装饰草席的小朋友请到我这里贴标记。
想要装饰树枝的小朋友请到我这里贴标记。
5、幼儿开始创作,教师轮回指导。
四、幼儿参观自己设计的小区,进行环保教育。一起拉手跳舞,体验成功的乐趣。
师:小区真漂亮,引导幼儿说说你画了什么?你怎么爱护你的小区?
师:我们好开心,让我们找到好朋友一起手拉手,跳起舞来吧。
中班教案 篇5
活动目标:
1、 认识、理解节奏标识,并大胆地进行尝试、表现。
2、增加对节奏的兴趣,并在说说、唱唱、玩玩中体验郊游的乐趣。
重点:认识“音乐火车”,并尝试用小手、小脚表现节奏。
难点:共同探索用不同肢体语言表现由小手、小脚、空白标识所组成的“音乐火车”。
活动准备:
经验准备:深化幼儿对前期秋游的印象;激发幼儿用一句话有节奏地说说秋游的所见所闻。
环境准备:
1、 在活动过程中穿插音乐《郊游》,营造一种到野外郊游的氛围。
2、 画有小手、小脚的红、蓝、绿三辆“音乐火车”。每辆“火车”有8节车厢,小手、小脚有规律的'层层递进排列。
如:
红火车:拍空拍空拍空拍空
蓝火车:拍拍空空拍拍空空
绿火车:拍拍跺跺拍拍跺跺
活动过程:
一、唱唱、说说秋游——回顾秋游见闻
(一)入场。教师带领幼儿进入活动场地。
师:让我们唱着歌、跳着舞,一起去郊游!(复习演唱、表演歌曲《郊游》)
(二)说说秋游。
师:请用一句话,有节奏地说说你在秋游时看到了什么?
例:秋 天啊∣ 秋 天∣ 树叶 轻轻∣ 睡地 上‖
× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖(拍手)
(会有个别幼儿在组织语言时,未能顾及到节奏的合理性,产生了节奏混乱的现象,此时,教师可以请其余幼儿一起来帮助他解决问题,如:字多的句子可以说的快一点,字少的可以说的慢一点,这样一来,有效地增强了孩子的节奏感)
二、认识“音乐火车”——理解节奏标示,并大胆探索、表现
(一)、认识红色音乐火车(初步认识简单的节奏标识)
师:小手的可本领真大!可以拍出这么好听的节奏!让我们请小手坐上音乐火车去郊游吧!(出示红色音乐火车)
重点提问:
1、 这列火车有几节车厢呀?(8节)有几只小手坐上去了?(4只)
2、 有小手的车厢可以怎样表示?空的车厢呢?(幼儿自主想办法表达表现)
小结:看到小手的车厢拍一下,空着的车厢可以用拍肩、拍头等的办法来“等”一下。
3、师:让我们来试试看,跟着音乐,开一次吧!
(二)、认识蓝色音乐火车(进一步探索两只小手+2空拍的节奏型)
师:又有一列火车出发啦!(出示蓝色音乐火车)
重点提问:
1、这次的小手坐在哪节车厢里呀?(幼儿观察并回答)
2、试试看发动这列小火车。(幼儿尝试:从个别到集体)
(三)、认识绿色音乐火车(探究既有小手,又有小脚的节奏型该如何表现)
师:绿火车说,我也要一起去郊游!让我们一起来发动它吧!(出示绿色音乐火车)
重点提问:
1、这列火车有什么不一样呀?(出现了小脚)
2、看到有小脚的车厢可以怎样呢?(幼儿会想出跺脚、踏步等动作,教师对于幼儿的想法都可请大家进行尝试。最后得出结论:跺脚的动作比较适合。但一定要记住,连续跺脚两次时,一定要左右脚交替进行,这样才能使火车先前走哦)
小结:坐上音乐火车,我们不但可以拍手,还可以跺脚哦!
三、游戏:去郊游
师:你们真棒!3列火车都开动了!让我们用今天学到的新方法,乘着音乐火车去郊游吧!(在音乐《郊游》中变换3列音乐火车,幼儿跟随音乐表现。)
中班教案 篇6
活动名称:彩陶漩涡纹瓶(美术欣赏)
活动目标:
1、欣赏古代陶塑作品,感受作品的实用与美观。
2、欣赏图案的装饰性,能对作品做己的。
3、迁移欣赏的经验,对创作陶塑作品感兴趣。
重点难点:
1、引导幼儿欣赏古代陶塑作品,感受作品的实用与美观。
2、能创作陶塑作品。
活动准备:已有经验:欣赏感知过各种造型的瓶子。
材料准备:图片、投影仪。
活动过程:
一、欣赏《彩陶旋涡纹瓶》的外形,讨论其用途。
1.这是什么东西?从图片上看它是什么形状的?看上去像什么?
2.介绍作品名称:它是古代人做的,叫“彩陶旋涡纹瓶”。
3.猜猜这个陶瓶是用来做什么的?(指两边耳朵)这是什么?有什么用?古代人为什么不做一个把子呢?
二、欣赏花纹的.意义和装饰性
1.这个陶瓶身上是什么?都有哪些线条?看到它你想到了什么?古代人为什么要在陶瓶上画这些线条?
2.:古代人制作了各种陶罐,上面画上花纹不仅好看,更重要的是说明它的用途。
3.现在来猜猜,这个陶瓶是用来干什么的?为什么?
三、欣赏《人面渔纹瓶》
这是什么?猜猜它使用来装饰什么的?为什么?
四、幼儿制作
中班教案 篇7
活动目标:
1、通过动手操作,幼儿能想出物体转动起来的方法。
2、能在生活中找出一些物体转动的现象,并体验成功感。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。
活动重难点:
活动重点:理解转动的含义。
活动难点:怎样让物体转起来。
活动过程:
一:创设情境:鸡蛋会转动。
1、“小朋友你们看,这是什么?”教师提问,并出示熟鸡蛋。
2、教师:“谁有好办法能让它站起来,还不打破?”
幼儿尝试自己的各种想法。
3、教师将鸡蛋立起来,用手转动它,鸡蛋转动着站立起来。
4、教师:“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”
幼儿讨论,说出自己的想法,再次尝试。
5、师小结:什么叫转动?转动就是绕着圈动,围绕着中心运动。
二:幼儿通过尝试体会转动的含义。
1、教师出示皮球,请个别幼儿上来让大皮球转动起来,并说说你是怎样让皮球转起来的。
2、请小朋友用教师提供的各种东西让他们转起来,并想想你是怎样让它们转动起来的?
3、幼儿大胆尝试各种活动,教师巡回指导。
4、提问幼儿:
(1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的幼儿都来表演一下,成功的讲出方法,不成功的讲讲失败的`原因。
(2)以此类推,让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自讲讲自己成功的经验和不成功的失败原因,以便让幼儿互相吸取经验。
5、教师小结:刚才小朋友都讲了,要想让物体转动起来,就要先那好它,在给它一个力,转动时手腕要灵活,用力均匀,力气小了,它不转或转的时间短,力气太大会转不起来。
6、幼儿再次尝试,体验成功的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。
三:请幼儿说一说在生活中还见过哪些物品能转动。
四:户外寻找物体转动的现象。
五:玩风车、陀螺、转椅等,活动结束。
中班教案 篇8
活动目标:
1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备:
教师材料:
1.幼儿课件
2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 幼儿材料:动物头饰
活动过程:
一、播放歌曲《大雨小雨》引出课题。
1. 幼儿跟老师一起律动。
2. 师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?
下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,引出课题。那小动物会到什么伞下躲雨呢?
二、 观看课件,理解画面,模仿创编 。
1. 引出第一句。
师:看!天气怎么样?看到了谁?小鸟有伞吗?师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(大树伞)
它是怎么来的?你能用动作做做看吗?
师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示图片.句卡,引导幼儿学说第一句) 你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!
2. 引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞? 什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么? 谁猜对了,到底是谁呢?
蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好! 蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!
我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说。)
3. 引出第三句。
师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴, 看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景 )
青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。) 谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)
4. 引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明, 看看还会发生什么有趣的事情? 你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)
5.出示小鸡,引出第五句。
师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?
小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的.大伞,是什么伞呢?
看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!
小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)
6. 观察画面,引出第六句。
师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?) 其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢?
7. 引出第七句
师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示句卡,尝试看句卡讲述。)
三、 问题讨论
1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)
四、完整欣赏
1.看句卡完整朗诵儿歌。
师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!
2.看图卡完整朗诵儿歌。
师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!
五、情境表演儿歌
1.集体表演
师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!
2.分角色表演
师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?
六、延伸活动:添加雨伞
师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦!
附:儿歌 《伞》
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞! 哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞! 哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞! 哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!” 哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢? 嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!
中班教案 篇9
活动目标:
1、乐意参与到剪纸活动当中,体验剪窗花带来的乐趣。
2、掌握剪窗花的步骤,并能根据图案来剪出窗花。
3、能安全的使用剪刀,并能养成良好的习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受剪纸的美感。
活动准备:
剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。
活动过程:
1、教师出示已经剪好的窗花,激发幼儿兴趣。
这是什么?漂亮吗?(教师介绍窗花的代表的特殊意义)。
你知道它是怎么变出来的吗?
2、教师边讲解边示范剪窗花的方法,引导幼儿认真的看、仔细的听。
3、教师发放材料、工具,交代要求。
4、幼儿沿着画好的形状剪窗花,教师指导。
5、展示,结束活动。
6、收拾整理游戏材料。
活动延伸:
幼儿回家与父母一起动手剪窗花。
活动评价:
幼儿动手剪纸时很小心,剪了一点就打开看看,再剪,很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了,教师准备了两份操作材料,大胆让幼儿尝试见窗花,体验成功的`快乐!
华体会可以注销账号不 :
剪纸窗花,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活,又回归于生活。
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