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《月亮的心愿》教学案
《月亮的心愿》教学案1
【教材分析】
《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索，借助小女孩可可为了照顾生病的弟弟，放弃郊游的事，赞扬了关心家人、体贴爱人、准备周全的美好品质。本文既有童趣，又极富温情，融入了教育意义的生动感人故事。
【教学理念】
中小学语文课程标准强调，对于低年级的学生来说，要求教师让他们能够情感丰富地朗读课文，并培养起阅读的兴趣。因此，在教学过程中，教师需要为学生创造适合的情境，使得学生可以自主地去读课文，通过读懂课文中所蕴含的思想和感情。请问还有其他问题吗？
【教学目标】
1、写好“亮”字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】认字、请你尝试用心灵的笔触将课文的情感表达出来，引导学生通过朗读课文去体悟其中蕴含的思想和感情。
【教学过程】
一、教学生字“亮”
师：小朋友们，今天这节课我们继续学习月亮的心愿。
板书：liang
月□的心愿
师：请小朋友们，我们要注意一个特殊的字——“亮”。在平常的情况下，我们读这个字的时候是读第四声。但是，在这个字里面，他要被调皮一下，变成了轻声。现在老师要和小朋友们一起读“月亮”（大家齐声读）。不仅在读的时候要注意，写这个字的时候也要格外留心。“亮”字里面的“口”要写得稍微扁一点，上下的结构要写得更加密集一些，这样才能写出漂亮的“亮”字。请小朋友们伸出小手，和老师一起来练习写吧。
老师在田字格里范写，学生书空。
指名小朋友读题（注意“亮”字轻声），再齐读课题。
二、检查字词
师：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢！小朋友们喜欢月亮姐姐吗？
生：喜欢
师：瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗？
（多媒体出示）
月亮 太阳 好天气
商量 照顾 早点儿
窗帘 背包 去郊游
师：哪位小朋友能把它们读正确？
（指名读）
师：你读的声音很洪亮，但读"背包"时念的是第四声。请你再读一遍这个词好吗？
生再读，读正确了。
师：还有谁也想读一读的？
（指名读）
师：你读得真好，你愿意当一回小老师，领着大家读吗？
（生领读）
师：孩子们读书时，发出明亮的声音，月亮姐姐向你们微笑。让我们一起来读一读。
（齐读）
师：看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。
三、创设情境，朗读感悟
师：夜晚降临，皎洁的月亮女神决定四处游走。她来到一扇小女孩的窗前，轻轻拉开窗帘，你便看见了________________________。
（让学生观察图后说一说）
生：小女孩睡得很香甜。
师：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你还看到了____________。
生：我看到了一个大背包。
师：小朋友们猜一猜，小女孩的大背包里都准备了什么呀？
生：水果和点心。
生：饮料。
生：汉堡。
……
师：小男孩准备了一大堆美味的食物，他在梦中微笑着。有哪位小朋友愿意来读一下呢？
（出示第一自然段，指名读）
生读。
师：小男孩睡得很香，因此你选择了不打扰他，轻轻地阅读。你真是个懂事的人呢。还有其他人也想阅读一下吗?
（指名读）
生读。
师：教师听出来了，你也是个有礼貌的孩子。
师：刚刚两位孩子表现得非常出色，让我们一起学习他们的方式来读一读好吗？
生齐读。
师：月亮姐姐在外面静静看着，她自己对着自己说……
出示卡片：自言自语（生齐读两遍）
师：谁愿意学着月亮姐姐自言自语说一说？
（出示第二段）
指名生读。
师：这位月亮姐姐静静地对着自己说话，她心里的声音如诗如歌。谁要来品味一下呢？
指名生读。
师：这位月亮女神显然对明天充满了期待，她开心地自言自语，不禁让人好奇她的内心世界。
师：小朋友们，大家注意啦！（老师戴上了一顶太阳公公的帽子）我现在是太阳公公，有哪位月亮姐姐愿意跟我一起商量呢？我们来想一想，要商量什么呢？自己先练习一下，然后想好了再跟我商量。
生相互商量。
指名读。
生：太阳公公，你能让明天有个好天气吗？
师：为什么呀？
生：因为明天孩子们去郊游，天气好了，他们会玩得很开心的。
师：善良的月亮姐姐，我一定会满足你的心愿的！
师：太阳公公听到了月亮姐姐的心愿，他决定为她实现。月亮姐姐欣喜若狂，我们也跟着她一起快乐起来。让我们读个小故事，分享这份喜悦吧！
生齐读第二段。
师：月亮姐姐离开了小女孩的窗前，心里充满了希望和喜悦。她想象着明天的太阳升起时，小朋友们将会开心地笑着奔跑。月亮姐姐一路走来，又停在了另一家的窗前。这时，她看到了......（出示第三段）请小朋友们自己读一读这段文字。
师：月亮姐姐看到了_________________。
生：月亮姐姐看到了小女孩在照顾生病的妈妈。
师：月亮女神还听到了一个小女孩和她妈妈之间的悄悄话呢，你们有兴趣听听吗？
生：想。
（出示图）
师：现在我们假装小孩子们是珍珍，老师是妈妈，让我们努力将这几句话读好，好吗？
（点击出示“泡泡”对话）
师生对话。
师：听着她们的私语，月亮姐姐默默地离开了，没有说任何话。她的`内心在思考些什么呢？让我们从课文中找一找吧。
生：月亮姐姐心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。
师：月亮姐姐和太阳公公刚刚商量好了，决定明天带来一个晴朗的天气。然而，突然之间，雷公公走了过来，他表示希望明天下雨。于是，月亮姐姐和雷公公开始进行热烈的讨论，各自陈述着他们的观点。他们都非常关心人们的需求，所以他们需要达成一个共识来决定明天的天气如何。毕竟，只有通过合作与协商，他们才能找到最好的解决方案，以满足所有人的期望和需求。
生：因为珍珍的妈妈病了，珍珍不能去郊游了。
生：因为月亮姐姐想让珍珍也去郊游。
生：如果明天下雨，就可以等妈妈的病好了再去郊游了。
师：是啊，妈妈生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顾妈妈，小朋友们觉得珍珍是个怎样的孩子啊？
生：我觉得珍珍很勤劳。
生：我觉得珍珍是个懂事的孩子。
生：我觉得珍珍很孝顺。
师：好的，嗯，小雨是个非常懂孝心的孩子，她的行为也让月亮姐姐和我们感动不已。我们的同桌小朋友分别扮演了妈妈和珍珍的角色，我们一起练习并说出这段对话。
同桌练说。
师：哪两个小朋友试一试。
指名上台。
师：老师听得出来，这是一位非常孝顺的好孩子。
指名上台。
师：教师听出来了，这是一位非常疼爱孩子的母亲。
指名上台。
师：真是母女情深啊。为她们鼓掌。
师：那真是太令人感动了！让我们一同来细心品读这里的文字，一组和二组的朋友读妈妈的话，三组和四组的朋友读珍珍的话。
（生读对话）
师：没问题！在日常生活中，我们小朋友也应该学习像珍珍一样关心和照顾家人。
师：月亮姐姐希望珍珍也能参加郊游，她开始思考着如何让这个愿望成真。经过一番考虑，她最终做出了一个重要的决定。同桌的小朋友们可以商量商量，看看你们能想到什么样的决定呢？
指名说。
生：月亮姐姐最后决定让天气好的。
生：月亮姐姐最后决定先下雨再天晴的。
出示最后一段。
师：请小朋友们一起读一读。
（生读）
师：月亮姐姐做出了怎样的决定呢？
生：月亮姐姐一边哼着小曲儿，一边向雷公公请了两天的雷雨，好给大地洗个清凉。接着，她又去找太阳公公借来一天的晴天，为世界带来温暖和光明。
生：月亮姐姐让每个小朋友都能去郊游。
师：是啊，一个也不少，这就是月亮姐姐的心愿。
（师指课题）
生齐读：月亮的心愿。
师：仁慈的明月姐姐推迟了郊游的时间，小朋友们出发的那一天，天空格外晴朗！大家看啊，微风轻拂，阳光灿烂，真是一个美好的晴天（出示卡片）呀！让我们和乐乐一起去郊游吧！
（多媒体放儿童歌曲《郊游》）
小朋友们高兴地边拍手边跟着唱。
四、教后小记
本堂课的目标是引导学生通过有感情地朗读课文来理解其中蕴含的思想和情感。我在教学中选择了以抓住月亮的心愿为线索，让学生分角色朗读，边读边思考，探究月亮希望明天天气好还是下雨的原因，同时领悟珍珍为了照顾生病的妈妈而舍弃郊游所展现出的关心父母和体贴长辈的美好品质。我鼓励学生像珍珍一样，关爱家人，照顾家人。最后，月亮的心愿得以实现，没有再次点题，我们在儿童歌曲《郊游》的欢快旋律中，愉快地结束了本堂课。
《月亮的心愿》教学案2
学习目标:
1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
学习准备：两幅挂图、小黑板
学习时间：2课时
学习过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入课题
1、同学们，每一个人都有自己的愿望，小时候我曾经梦想成为一名优秀的教师。如今，我的愿望实现了。那么，你们有什么心愿呢？请自由发言。
2.你想知道月亮有什么愿望吗？（出示图一、二）请描述一下这两幅画分别描绘了什么。（让学生充分地表达和感知课文）。
今天我们学习第8课。板书：月亮的心愿（注意轻声）齐读课题
二、初读课文，自学生字
1.自由读文，把不认识的字或不熟的字圈出来，用“──”画出生词。
2.以自己喜欢的方式学习认字：可以通过阅读拼音、向同桌请教、查找字表或尝试猜测来识别生字。然后，展示新的生字并尝试组词。用我最喜欢的方法来学习认字：我们可以通过看拼音、向同桌请教、查找字表或者尝试猜测来学习生字。接下来，我会给出一些新的生字并尝试组词。
3.检查生字词掌握情况。
(1)开火车读──读字、组词。(师指导)
(2)去拼音，学生当老师读。
(3)哪些字以前认识?怎么认识的?你有什么好办法记住哪个字?
4.师说字谜，生猜。(帘──洞穴下面挂毛巾；背──月亮上面是北京)
5.生说字谜大家猜。
三、再读课文，赏析全文
（一）初略感知，形成表象。
师范读后：你有信心和老师比一比吗？
学生自由读文。
点名读全文。
第二课时
一、复习字词，引入新课
1.利用卡片复习生字词。
2.月亮来到了两个小女孩的家中，她们正在一起做手工。
二、品析全文，感受心愿。
1、出示图1。看图说话：你看到了什么？学生自由找读。
（1）月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
（2）月亮在寂静的夜晚，自言自语着她的心愿是什么呢？她渴望能够照亮人们的黑暗，给他们带来安慰和温暖。她希望自己的光芒能够成为人们心中的灯塔，指引迷失的航船找到归途。同时，月亮也希望能够见证每个人的梦想实现，陪伴他们度过人生的起落和征途。她想要永远守护着这个世界，成为一颗源源不断的勇气之星，让人们在黑暗中看到希望的曙光。月亮默默将这份心愿倾注在她的光芒中，映照在大地上，温暖着每一个人的心灵。
师：你们真善解人意，月亮又来到另一个小女孩的窗前。
2.请出示图2。接着读一段与第二幅图有关的自然段。第3-8自然段。（同桌读对话）。请提供更多详细信息，以便我根据您的要求修改前面的内容。
（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？
师生分角色读第二个小朋友的片段。
（这个流程分为两个阶段：第一节课的初步阅读，了解课文内容；第二节课的引导学生深入理解。）。
三、扩展小结 体会深意
师：月亮开始是什么心愿?──好天气
后来?──下雨
1.为什么改变心愿呢?出示最后一段。
2.理解“艳阳天”：今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?
3.月亮最初的心愿是希望能带来美好的夜晚和宁静的天空。作为夜晚的.主角，月亮希望能为人们带去温暖与欢乐，照亮他们前行的道路。月亮也渴望能成为人们对美好生活的向往和憧憬的象征。因此，月亮的心愿是希望每个人都能在她的光芒下感受到安宁和幸福。无论是闪耀的明月,还是皎洁的弯月，月亮一直倾听着人们的祈愿，并竭尽所能地满足他们的期待。月亮的心愿就是让世界充满爱和和平，在她的陪伴下，人们的生活变得更加美好而充实。
后来呢？──下雨
最后呢？──一起郊游
练习说话：这是一个────的月亮？
4.你最喜欢文中的哪个角色？简要谈谈你的原因。(指导学生要像小女孩一样爱护父母，要像月亮一样关心他人)。
5.讲故事《乌鸦反哺》。
四、观察字形，指导书写
1.在书写生字时，有一些要注意的地方。首先，强调女字、太字的竖撇需要特别注意，竖撇应该直且稳定，不要过于倾斜或颤抖。其次，气字的最后一笔的写法也很重要，这笔应该是从上往下的垂直线条，而不是斜线。另外，当写亮与高两个字时，要将它们与周围的字做比较，确保它们的上中下三部分紧凑一致，不要有松散或错位的情况。这些都是书写生字时需要注意的细节。
2.师范写──生描红──练写。
3.比一比，评一评。(生生评价)
五、读文思考，布置作业
1.抄写生字
2.读了课文，你读懂了什么?（写篇日记）
3.读自己喜欢的自然段给爸爸妈妈听。(读通顺，流利)
附：板书设计
月亮的心愿
天晴 下雨
一个也不少
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