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《尖利的东西会伤人》教案
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的《尖利的东西会伤人》教案,欢迎阅读与收藏。
《尖利的东西会伤人》教案1
运动目的
1、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。
2、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领,开端造就幼儿的安全意识。
运动预备
铰剪、筷、笔、游戏棒等物品。
运动历程
一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处
老师:(出示铰剪、筷、笔)本日先生带来了一些伤害物品,请小朋友来说说它们的名字和用处?
幼儿A:先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。
幼儿B:先生我想增补一下,我以为玻璃也伤害的,也会弄伤手的`。
老师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来报告赵先生,铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀?
幼儿:铰剪用来剪工具;铅笔用来写字;筷子是用来用饭的。
老师:答复题目简朴明晰,表彰承博源。
小结:这些工具在我们生存中是必弗成少的,给我们的生存带来很多便利。它们是我们的好朋友。
二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时,对人造成的危害
老师:你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处置惩罚的?
幼儿A:先生,我和姐姐玩游戏的时间被砖头的尖角划伤过,其时流血了,是妈妈帮我包扎的。
幼儿B:我被玻璃划伤过,由于杯子碎了。
老师:看来小朋友会由于不当心,曾经被尖锐的物品划伤过。当我们碰到这种环境时,万万别张皇,要找家长,让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。
小结:看来,我们生存中的好朋友也有生机的时间,以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用,制止受到危害。
三、评论辩论
老师:怎样准确利用尖锐物品,掩护本身或别人不受到危害?
(以小组为单元,派代表起来讲一讲)
幼儿A:铰剪的头瞄准本身和别人,剪的时间不要剪得手上,小刀也划在手上。
幼儿B:把铅笔尖的处所遇到眼睛,也遇到其他小朋友的眼睛。
幼儿C:筷子也遇到别人。
老师:三位代表讲的都准确,我们要付诸举措,掩护好本身和其他小朋友。
四、评一评
请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、安全
(请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领)
此环节顺遂经由过程,三位幼儿演示行动到位。
五、总结
生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品,另有很多工具也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们将尖锐物品随便舞,也含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐,尖锐物品用完后要摒挡好。
《尖利的东西会伤人》教案2
活动目的:
1、让幼儿知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品的正确方法,初步培养幼儿的安全意识。
活动准备:
教师准备一些尖利的物品,如笔、筷子、剪刀、游戏棒等。
活动过程:
一、介绍已准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途,让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。
1、在我们的生活中有许多各种形状的.物品,这些物品的形状都是根据我们的需要设计出来的。今天老师带来了我们生活中经常接触到的某些尖利的物品,请你们介绍一下它的名称、形状和用途。(逐一出示准备好的物品,请幼儿介绍。)
2、小结:在我们地生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹菜等。
二、让幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品的使用不当时,会对人造成危害。
1、提问:你们有没有被尖利的物品划伤、割破过?为什么会被弄伤?
2、让幼儿结合自己的亲身体验,较详细地讲述事情发生的过程,让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。
三、讨论:如何正确使用尖利物品,要学会保护自己或不伤害别人,学习正确使用笔、剪刀、筷子、游戏棒的方法。
1、这些尖利的物品使用不当伤着我们,那该怎样正确使用才能确保安全呢?
2、请一幼儿演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。
四、小结:
在使用尖利的物品时,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时追逐、打闹。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩。
《尖利的东西会伤人》教案3
活动目的:
1、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。
2、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领,开端造就幼儿的安全意识。
活动预备:
铰剪、筷、笔、游戏棒等物品。
活动过程:
一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处
老师:(出示铰剪、筷、笔)本日先生带来了一些伤害物品,请小朋友来说说它们的名字和用处?
幼儿A:先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。
幼儿B:先生我想增补一下,我以为玻璃也伤害的,也会弄伤手的。
老师:恩,两位小朋友说的'都对,有没有小朋友来报告赵先生,铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀?
幼儿:铰剪用来剪工具;铅笔用来写字;筷子是用来用饭的。
老师:答复题目简朴明晰,表彰承博源。
小结:这些工具在我们生存中是必弗成少的,给我们的生存带来很多便利。它们是我们的好朋友。
二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时,对人造成的危害
老师:你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处置惩罚的?
幼儿A:先生,我和姐姐玩游戏的时间被砖头的尖角划伤过,其时流血了,是妈妈帮我包扎的。
幼儿B:我被玻璃划伤过,由于杯子碎了。
老师:看来小朋友会由于不当心,曾经被尖锐的物品划伤过。当我们碰到这种环境时,万万别张皇,要找家长,让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。
小结:看来,我们生存中的好朋友也有生机的时间,以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用,制止受到危害。
三、评论辩论
老师:怎样准确利用尖锐物品,掩护本身或别人不受到危害?
(以小组为单元,派代表起来讲一讲)
幼儿A:铰剪的头瞄准本身和别人,剪的时间不要剪得手上,小刀也划在手上。
幼儿B:把铅笔尖的处所遇到眼睛,也遇到其他小朋友的眼睛。
幼儿C:筷子也遇到别人。
老师:三位代表讲的都准确,我们要付诸举措,掩护好本身和其他小朋友。
四、评一评
请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、安全
(请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领)
此环节顺遂经由过程,三位幼儿演示行动到位。
五、总结
生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品,另有很多工具也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们将尖锐物品随便舞,也含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐,尖锐物品用完后要摒挡好。
《尖利的东西会伤人》教案4
活动目标:1、知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。
2、学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法
3、初步具有安全意识。
活动准备:尖利物品:笔、筷、剪刀、游戏棒等
活动过程:
1、展示一些尖利物品,请幼儿参观,相互交流这些物品的名称、形状及用途
师:今天老师带来了我们经常用的尖利物品,我们一起来看看,它们叫什么,是怎么样的',有什么用?
幼儿参观,相互交流。
2、请个别幼儿介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。
3、根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人回造成危害。
师:你们有没有被尖利的物品划伤、割破过?为什么回被弄伤?
幼儿讨论后,个别幼儿交流。
4、讨论:如何正确使用尖利物品,保护自己和别人不受伤,学习正确使用笔、剪刀、筷子、游戏棒的方法。
师:这些尖利的物品回伤到我们,那我们还要不要用呢?怎样使用就安全呢?
请个别幼儿演示如何使用,其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。
5、教师总结:这些尖利的物品给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。我们在使用的时候,不能将尖利物品拿在手上随意挥舞,也不能含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。
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