树叶的教案
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的树叶的教案，欢迎大家分享。
树叶的教案1
活动目标
1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。
4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备
小树叶一枚磁带录音机
活动过程
1、师幼谈话，激发兴趣：
师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢?”
2、鼓励幼儿大胆猜想。
3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗?(从树上落下来的)它为什么要离开树妈妈?(秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈)秋风一吹，小树叶会怎么样?(飘、跳舞)它会怎么飘呢?谁来学一学?它会飘向哪里?你来猜猜看!(地上、花园、马路、屋子......)
4、幼儿欣赏第一段音乐。
师：小树叶飘向了哪里呢?让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的!
交流：你从音乐中听到了什么?还有呢?那你们有没有听到小树叶说话?它会说什么话?(幼儿猜想)我们来认真的听一听，它是不是这样说的!
5、幼儿欣赏第二段音乐
交流：你听到了什么?小树叶是怎么说的?谁能学一学?歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思?对!勇敢就是什么也不害怕(有勇气、有胆量)的意思。(说的真好，简直就是勇敢的小树叶)
过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么?这一次我们一起闭上眼睛仔细听!
6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。
交流：你从音乐中听到了什么?想到了什么?
7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。
师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美?让我们来勇敢的试试吧!
小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢?你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的?
8、引导幼儿用优美的.声音演唱歌曲
师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗?我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。
9、幼儿演唱歌曲
师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗?就看你们的了!加油!
10、教师评价
师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。
活动延伸
你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗?树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢?让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧!
树叶的教案2
设计意图：
大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。现在正值秋季，当秋叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。
3、让幼儿体验版画活动的快乐。
活动准备：
刷子、颜料、树叶
活动过程：
一、引发幼儿兴趣
1、瞧、今天老师给我们小朋友带来了几张漂亮的图画，你们想不想看？
2、出示树叶拓印画，幼儿欣赏、交流：象什么？
3、这几张图画和我们以前的图画一样吗？什么不一样？
4、教师小结：把用树叶印出来的画叫做树叶拓印。
二、幼儿尝试拓印，讨论交流
1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。
2、交流：小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?（不一样），请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
3、他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?（反面）
三、教师示范树叶拓印的'方法
1、看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”
2、是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?（反面）我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。（在涂时故意留空白）涂完了吗?（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?（不能）那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。
四、幼儿再次操作
1、选择一树叶，想想你选择的树叶可以变成什么东西？
1、幼儿操作，并添画成为一形象。教师观察指导。
树叶的教案3
活动目标：
学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：
课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。
浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。
活动过程：
一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？
教师取两片树叶摆放到一起，拼成图形，提问：你们看像什么？
教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。
教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？
二、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自身喜欢的.树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
带领幼儿打开幼儿用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用适合的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
树叶的教案4
活动目标：
1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。
2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
树叶（黄色、绿色若干，大小不等）
活动过程：
一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？
2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）
小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。
4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。
6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。
小结：我的树叶宝宝大小也不一样。
二、树叶宝宝找朋友，示范分类。
1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、打扮树妈妈，尝试分类。
1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。
2、幼儿操作、讲评3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。
4、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。
第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。
第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。
由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的.准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。
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幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
树叶的教案5
活动目标：
1、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
2、引导幼儿感受散文的美。
活动准备：
课件《小树叶》、树叶、舒缓音乐、图片。
活动过程：
一、谈话导入。
出示小树叶。
“咦？小朋友看看这是什么？”
“谁知道小树叶的妈妈是谁？”
下面老师带小朋友一起去看看小树叶和大树妈妈发生了什么事情故事。
二、分段欣赏《小树叶》，出示图片讲故事。
第一段：
“那小朋友谁知道春天的时候小树叶什么颜色呢？长的什么样子？”那我们一起来看看春天的小树叶什么样子吧。
提示：小朋友可以用小手摸一模。仔细看看小树叶的样子和颜色。把春天的树叶贴在黑板上。
“那小朋友谁知道夏天的时候小树叶是什么颜色？它有什么变化呢？”那我们一起来看看夏天的小树叶什么样子吧。
提示：小朋友可以用小手摸一模。仔细看看小树叶的样子和颜色。把夏天的树叶贴在黑板上。
“秋天的小树叶是什么颜色呢？”
把金黄色的小树叶贴在黑板上。
“那它是从什么颜色变成什么颜色了呢？”引导幼儿说出从绿色变成黄色。
小结：大树妈妈生出许多的'小树叶，小树叶由小变大，有嫩绿色变成金黄色，当秋风吹过，小树叶又会发生什么变化呢？
第二段：
“一天秋风吹过，小树叶发生了什么事情？”
出示图1“小树叶翻滚着身体离开了大树妈妈，他飘到了屋顶上，屋顶被小树叶变成了什么颜色呢？”
图片贴黑板上。
出示图2“小树叶又飘啊飘，飘到了小河里，在小河里的小树叶又像许多的什么呢？”
引导孩子说出像小船。
图片贴黑板上。
图示图3“小树叶又飘啊飘，飘到了草地上，草地上像铺上了什么？”
引导幼儿说出像地毯。
图片贴黑板上。
出示图4“小树叶还在飘，他最后飘到了大树妈妈的哪里？对大树妈妈说了什么呢？”
小结：秋风吹过，小树叶离开大树妈妈，飘到了许多地方，给大地披上了一件漂亮的外衣。
第三段：
小结：最后小树叶飘向了四面八方，一个个都按下了属于自己的家。
下面请小朋友们完整的欣赏一遍这篇优美散文《小树叶》。
三、完整欣赏故事《小树叶》。
出示课件，播放舒缓音乐，师带感情朗读散文。
小结：大树妈妈生出许多的小树叶，小树叶由小变大，有嫩绿色变成金黄色，当秋风吹过，他们离开了大树妈妈，飘向四面八方，可是它是大树妈妈的孩子，不管飘向哪里，心里依然想念大树妈妈，永远爱大树妈妈。
四、活动延伸：
哇，小树叶太可爱了，老师好喜欢小树叶啊，小朋友们喜欢小树叶吗？那现在我们到户外找小树叶一起玩吧。
树叶的教案6
活动目标：
1、知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。
2、了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。
3、感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。
活动准备：
1、到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。
2、制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。
3、制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带）、皱纹纸。
4、电教设备：投影仪、电脑。
活动过程：
（一）引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。
1、教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
2、教师：小朋友都喜欢各种各样的树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？
（二）教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义。
1、引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。
教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？（树叶标本）
2、幼儿观赏树叶标本。
（1）教师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？
（2）教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？
3、教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。
（三）播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。
1、让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的.方法。
2、观看录像，教师肯定幼儿的已有经验。
3、重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。
（四）教师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做准备。
引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。
活动延伸：
1、日常渗透：带领幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观察若干天树叶完全干燥后，就可进行标本制作。
2、家园共育：请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤；家长利用幼儿用书《树叶标本》，引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。
3、区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本，供幼儿认识。
树叶的教案7
【活动目标】
1、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
2、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同感觉。
3、尝试将单个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
【活动准备】
幼儿人手一套水彩笔。装饰好的树叶图两张。音乐。课件。
【活动过程】
1、激发兴趣，认识各种线条。
师：小朋友，上节课我们已经和树叶宝宝做了游戏，我们还亲手为它们设计了一身鲜艳的外衣呢？还记得吗？还能叫出它们的名字吗?出示小朋友画的。让小朋友说出树叶宝宝的名字。
师：你们表现得太好了，就连聪明的阿凡提都比不过你们。由于你们表现太好了，这节课树叶宝宝还要和你们做游戏，可是它不敢出来了。因为它们今天穿了一件很特别的衣服。
师：树叶宝宝快点出来吧，小朋友都在等着你呢？师做出去亲自去请树叶宝宝的动作，结果没有请出来。做苦脸。
师：还是不敢出来。要不还是你们试试请它出来吧。好吗？
小朋友：声音很小的说，树叶宝宝请你出来吧。
师：声音太小，树叶宝宝没听见。
小朋友：这回放开了嗓子喊：“树叶宝宝，不要怕请你出来吧？
师：这时老师双手抱着两张大大的树叶宝宝出来了。边走边说：“太沉了，我都拿不动了，谁来帮帮我啊？这时小朋友都座不住小板凳了。都来到我身边帮我。师：我就知道你们是最爱帮助人的好孩子。
2、欣赏、学习线条组合、变化。
师：我顺带把这两幅大画就粘在了黑板上，让小朋友来观察树叶宝宝特别的.服装特别在哪？
小朋友们说它像小山。它像波浪。你能试着画出来吗？小朋友画出来之后，我随机说它有一个好听的名字叫曲线。
它像一根线。你能试着画出来吗？小朋友画出来之后，我随机说它有一个好听的名字叫直线。
幼儿依次找出了折线，螺旋线
小朋友欣赏另一幅树叶宝宝。你又发现了什么？
小朋友发现了用线画的小星星，月亮，三角形，圆形，正方形等等。集体活动，你发现了什么图案就用手中的画笔画在准备好的树叶的身上。看谁找的最快。
师：你们太了不起了。就一会儿的工夫，你们竟然把这颗大白菜打扮得这么漂亮。我知道你们画得不过隐，现在只要你们悄悄地回到自己的座位上，喜欢你们的树叶宝宝就会出现在你们面前。
3、创作作品
师：好了，是你们大显身手的时候了。让树叶宝宝都穿上特别的外衣吧。
小朋友开始作画。（放钢琴曲）
4、评价作品。
5、展示作品
把学生的作品粘贴上走廊的展示区。
【活动反思】
线描本来是中国画中的一种表现方式，用线条来描绘对象，具有概括提炼的特点，后来又有了线描装饰画。据分析让儿童画线描画是很好的一个入门切入点，因为大多数孩子3、4岁时开始用笔随手涂鸦，这时家里的墙上、沙发上、家具上都会留下他们快乐的杰作，家长们一定注意到，这时涂鸦的主要是线条和点及不规则的色块。先是好玩好象是无意识的，后是有意识地想表达某种想法，再是想画出自己看到或想到的某种物件或事情，这种爱好一直会持续到幼儿园甚至小学低年级。
我在授这一堂《树叶穿新衣》的时候，就可以想象孩子们应该是喜欢和接受的这样的课的，所以我特地画好了两张线描作品让小朋友们来欣赏，以激发他们的兴趣，果然效果很显著，孩子们一下子就爱上了线描画，个个都表现地跃跃欲试。由于小朋友们身体各部分的发育尚未成熟，还不能自由地控制手臂的动作，画出来的线条歪歪扭扭，粗细不均，这些现象多是十分正常的，我没有对此加以指责，只是积极引导孩子用笔要大胆，线条要整，不用一段一段的碎的线去连接，画错的线条不依赖橡皮，而是保留在画面上，重新画上正确的线，如果有画错的线要将错就错，想办法巧妙地进行修正。我允许他们发挥，允许他们创造，允许他们画“错”，这一切的一切，在他们的笔下被注进了生命，他们用苯拙的线条对感兴趣的地方详尽地描绘，采取了主观和自然主义的表达方式，从而使画面显得那么可爱而又亲切。最后评价学生作品时表扬和鼓励学生的装饰效果，学生高兴的在对比谁的最好，有一种自豪与快乐。学生在老师的肯定下，还希望再次画线描画，但还是有个别的学生没有很好的参与到这样的学习当中去，我只能希望下一次授课时能有更好的方法引导他们，让学生真正学到并在学习中有愉快的心情。
树叶的教案8
【作品欣赏】
秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意， 很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
【活动目标】
1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。
2、通过学习作品，知道秋天里树叶的'变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。
【活动准备】
1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。
2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。
3、兔子头饰和4种树叶。
【活动过程】
1、以游戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。
2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。
3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。
这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！
4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。
5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。
6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。
7、完整欣赏散文。
8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。
【结束部分】
拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。
【活动延伸】
将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。
树叶的教案9
教学活动当中，让幼儿通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度，让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系，让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
活动目标：
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的'多样性及特征。
活动准备：
幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
活动过程：
一、导入活动。
师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?
二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?
3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么?
三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们!
华体会可以注销账号不 ：
1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力。
2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。
3、如果我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的情况。
树叶的教案10
活动目标：
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
4.认真倾听并积极参与活动。
活动准备：
幼儿到户外捡过落叶
磁带
活动过程：
欣赏户外捡树叶照片
——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?
——出示树叶
——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?
——说说树叶的颜色、形状，感受诗歌意境
——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌
——幼儿完整欣赏诗歌
提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
——跟着老师边念诗歌边做动作。
尝试仿编诗歌
——编新的诗歌，集体朗诵
游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风
幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
附儿歌：蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!
反思：
活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的'意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想象力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。
树叶的教案11
设计意图：
秋天来了，幼儿园的地上，飘落了许多树叶，户外活动时，孩子们会随手拾起地上的树叶玩一玩。树叶是哪来的呢？原来是离开了大树妈妈，偷偷跑出来“玩”了，后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了，于是，我设计了本次数学活动《树叶宝宝找妈妈》。在活动设计的过程中，我采用了情景化教学，从幼儿的生活环境入手，让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中，获得有关归类的经验，同时提高他们的观察和比较能力。
活动目标：
1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。
2、能够用语言描述自己的操作过程。
活动准备：
1、经验准备：已有过按物体颜色分类，按大小分类的经验。
2、物质准备：教师自制的大绿树叶、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶若干。
3、布置背景图（有四棵大树的树林，树上分别有标记，树叶散落在地上。）
活动过程：
一、情景导入，带领幼儿一起捡落叶。
师：咦！是什么声音啊？（师扮小树叶哭）
啊！是树叶宝宝在哭啊！（边说边指着地下的树叶）
你们知道树叶宝宝为什么要哭吗？
幼：……（树叶宝宝找不到妈妈了）
师：你们看，这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了，我们一起来帮助他们找妈妈吧，好吗？
幼：好。
师：现在请每个小朋友到树林里来捡一片树叶，然后把它捧在手里。
幼：（到树林里捡树叶）
师：请宝宝们先回座位。
（评析：情景导入，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿一起捡树叶，为下一环节说树叶做准备。）
二、说树叶，引导幼儿从颜色、大小上进行描述。
师：谁来告诉我，你捡到的树叶是什么颜色的？
幼：……（绿的，黄的）
师：那我们把它叫绿（黄）宝宝。
师：看看这两片树叶宝宝有什么不一样？（教师拿出两片大小不同的绿或黄树叶。）
幼：……（大小不一样。）
师：那我们把大的叫大宝宝，小的叫小宝宝吧。
师：树叶宝宝有绿宝宝、黄宝宝、大宝宝、小宝宝，有这么多的宝宝。
师：那我们一起来看看老师捡的树叶宝宝是什么样子的，是大宝宝还是小宝宝，是绿宝宝还是黄宝宝。（师出示自己捡的树叶。）
幼：（如：大宝宝、绿宝宝）
师：那我们把它叫做大绿宝宝，好吗？
师：那你捡的树叶宝宝叫什么呢？
幼：……（大绿宝宝，小绿宝宝，大黄宝宝，小黄宝宝。）
（请个别幼儿回答。）
师：跟你边上的好朋友说说你捡的树叶叫什么？
幼：（与同伴说说。）
（评析：通过提问，引导幼儿从颜色、大小上对树叶进行描述，从而培养幼儿的观察能力和比较能力。总结归纳出有四种不同的树叶宝宝，为下一环节送树叶回家做铺垫。）
三、送树叶回家。
师：小树叶离开妈妈很久了，想妈妈了，我们一起把树叶送回家吧。你们看，树林里有四棵树妈妈，那你们能帮树叶宝宝找到妈妈吗？
幼：能。
师：那你们送的`时候一定要看清楚树叶宝宝和妈妈是不是长得一样的，长得一样的树妈妈才可以送给她。
幼：（送树叶宝宝回家。）
师：小朋友真能干，都帮树叶宝宝找到了妈妈，那到底找对了没有，我们一起来看看。
幼：（如有找错的，说出理由，并重新帮它找妈妈。）
师：树叶宝宝都回家自己的家了，大树妈妈说谢谢你们帮我把宝宝送回家。
（评析：送树叶宝宝回家，幼儿活动兴趣高涨，主动性，积极性得到了充分的调动。在送的过程中，获得归类的经验。）
四、延伸活动。
教师可以为幼儿多准备一些树叶，在区角活动时，可以把这些树叶也一起送回家。
树叶的教案12
设计意图综述
秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感兴趣，充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里，我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶，让幼儿观察树叶的形状，来进行想象，欣赏并理解诗歌。
活动目标
1．能愉快地跟着诗歌做动作。
2.．替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的'快乐。
教具准备
落叶视频，收集的落叶。
设计流程
欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌
活动设计：
一、欣赏落叶
1．师：现在是什么季节？
2．请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的？
3．请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。
二、观察落叶的样子
1．教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。
2．师：落叶像什么？
三、感受诗歌意境
师：诗歌里的树叶像什么？
四、尝试仿编
1．师：树叶还像什么？
2．师幼合作进行仿编。
集体备课研讨记录：
根据最近的天气和周围的黄静直接导入。
在第二环节的观察中，可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问：树叶像什么，树叶是怎么飞下来的？
对幼儿大胆的想象进行鼓励，让幼儿积极参与。
树叶的教案13
活动设计背景
天气渐渐变冷了，在户外活动时，小朋友们发现银杏树的叶子掉了，这下小朋友的话匣子打开了，有的问，老师为什么树叶要掉呢？老师你看像蝴蝶，等等，看着孩子们在哪里快乐的玩着树叶，我就结合现在的主题快乐冬天让幼儿了解植物不同的过冬方式，在儿歌《小树叶飘呀飘中》，幼儿模仿树叶不同的飘落姿态。根据我们大班幼儿年龄的.特点，我选择大班教材中的旋律优美歌曲《小树叶》作为素材希望通过玩树叶，听儿歌、故事、听音乐等形式让幼儿感知冬天的特征幼儿通过肢体语言通过情景感知，让幼儿感知到大树妈妈与小树叶之间的情感关爱与勇敢。
活动目标
1、学会唱《小树叶》歌曲。
2、用肢体语言来表示歌词的内容。
3、在情景中感知并体验树妈妈和小树叶的美好情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1、重点：用肢体语言来表示歌词的内容。
2、难点：知道树妈妈和小树叶的美好情感。关爱与勇敢。
活动准备
1、已有的经验准备：了解了常青树和落叶树，知道大树落叶过冬的原因。有过了在户外银杏树下捡落叶玩落叶的经历。
2、教学碟片，丝带一条。扇子一把
活动过程
一、开始部分（情景导入）
师：冬天到了，风呼呼地吹着，树叶们飘落了下来，像什么，幼儿（像蝴蝶）那小朋友扮演树叶，我们跟着音乐做游戏，当风来了树叶如何飘。小朋友模仿树叶做不同飘得动作。
教师小结：刚才小树叶们飘得真好，真漂亮。
二、基本部分
1、欣赏理解歌曲内容
a、小朋友们小树叶要离开妈妈的怀抱了，从树妈妈身上飘下来，跳着优美的而舞蹈，除了刚才的飘法还有什么方法？幼儿讨论回答。
b、小朋友听听这首歌曲里树叶怎么飘的？仔细听听。（幼儿听后回答歌曲的内容。
2、老师扮演树妈妈，你们扮演小树叶，跟着音乐飘起来吧。孩子们你们别走啊。（听第2遍音乐）
a、小朋友听到风有变化吗？想一想风力变了，树叶会怎样飘呢？（听第三遍音乐）讨论幼儿边唱边做动作。
3、听音乐模仿树叶的飘落
演示扇子扇风，风大丝带飘落的摸样和风小丝带的摸样。听音乐，幼儿跟随音乐尽情的模仿树叶的不同飘落。
4、交流小结
幼儿交流教师小结风小时，树叶飘动是慢慢的，风大时飘落是快快的。
5、树叶宝宝离开了妈吗想一想妈妈会高兴吗？叶宝宝怕不怕呀？幼儿讨论个别幼儿回答。听儿歌小朋友们你们看到了树妈妈的什么？还看到的叶宝宝的什么？幼儿讨论。老师小结叶宝宝很勇敢。树妈妈很爱自己的孩子。树妈妈像你的妈妈爱你们吗？你们像叶宝宝一样勇敢吗？
三、结束部分
树叶的教案14
活动目标：
1. 认识常见的树叶，知道它们的特点。
2. 能够用简单的画笔画出树叶的形状和特点。
3. 能够感受树叶的奇妙世界，对自然产生兴趣。
活动准备：
1. 课件或图片：树叶的形状、颜色、大小等。
2. 画笔和画纸。
活动过程：
1. 引入活动：通过谈话的方式，向幼儿介绍树叶的奇妙世界，引起幼儿的兴趣。
2. 观察树叶：教师带领幼儿观察生活中常见的树叶，并说说它们的特点。
3. 绘画树叶：教师提供画纸和画笔，让幼儿用简单的'画笔画出树叶的形状和特点。
4. 展示作品：教师将幼儿的作品展示出来，鼓励幼儿继续画下去。
5. 游戏：教师和幼儿一起玩“树叶游戏”，让幼儿用树叶做玩具，感受树叶的奇妙世界。
6. 总结活动：教师总结活动，鼓励幼儿对树叶产生兴趣，并介绍明天的活动主题。
活动延伸：
1. 让幼儿在日常生活中观察树叶，发现更多的树叶。
2. 组织幼儿参观博物馆或自然公园，了解不同的树叶。
3. 让幼儿观看有关树叶的动画片或纪录片，激发幼儿的兴趣。
树叶的教案15
活动意图：
在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的`探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。
活动目标：
1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。
2、观察树叶变化，感知秋天特征。
活动准备：
?树叶》课件；树叶若干。
活动过程：
一、导入活动
秋天到了，树叶有什么变化？（ppt2）
小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。
二、理解诗歌
一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊！把小动物吸引来了，它们会是谁呢？我们去看看吧！（ppt3）
1、完整欣赏诗歌（ppt4—7）
有哪些小动物来捡树叶了？它们把树叶当成什么？它们是怎样说的？
小结：用散文诗中的句子进行小结。
为什么树叶是小蚂蚁的渡船？是小老鼠的雨伞？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的饼干？（形状、大小比例、生理需求等方面引导）
小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。
2、再次欣赏诗歌（ppt8）
这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢？
三、发挥想象，仿编句式（ppt9—10）
1、树叶还能当成什么？
2、幼儿尝试仿编单句？
用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。
谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”
活动延伸：
到户外捡树叶，你会把树叶当成什么？
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