小学托班教案

小学托班教案必备【15篇】

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学托班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学托班教案1

　　活动目标

　　1．引导幼儿喜欢看书，乐意参加摸书找纸的游戏。

　　2．练习分辨不同质地的纸，并找出相应的纸配对。

　　材料准备

　　一本用皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、复印纸等做的纸书及与之相配套的不同颜色的纸。

　　活动效果

　　在幼儿对部分纸有了初步的感受后，我又根据小小班孩子对新奇事物特别感兴趣、喜欢色彩鲜艳的物品的特点，设计制作了一本色彩鲜艳的纸书，书的每一页是由皱纹纸、瓦楞纸、复印纸、电光纸等组成。为了吸引孩子看、摸这本书，并找出与书中纸一样的纸配对，我特意将书边剪成花边状，让它从外观上看就与其他书不同，并在每一页贴上了从废旧图书、广告画儿上剪下的孩子喜欢的小动物形象。这样，即使孩子说不出电光纸、瓦楞纸的名称，也可以通过说小动物的名称让老师和小朋友都了解他指的是哪一页了。书做好了，我将它放进了感知操作区。

　　早饭后，幼儿选择自己喜爱的玩具玩了起来。雨楠拿出了那本纸书，一张一张地翻着，翻一张，用小手摸摸。翻完几遍，她又从旁边筐里的好几种纸条中，拿出皱纹纸的纸条，在书里找了起来。雨楠的举动吸引了旁边几名幼儿的注意力，他们也加入了进来。

　　轩轩挑了一张纸站在雨楠的身边有些着急：让我找找我的纸跟哪张一样?等我找完你再找。雨楠继续找。她找到了电光纸，高兴地说：我找到了!我发现雨楠找到的电光纸也是绿色的。你摸摸它们一样吗?我在旁边轻轻地说。几只小手都上来摸。这纸是滑溜的!不是雨楠拿的皱纹纸。轩轩摸完后说。雨楠不服地说：就一样，都是绿色的。雨楠说得也对，她发现纸都是绿色的。那你们再摸摸，看看它们到底一样不一样?我继续引导。他们摸摸电光纸，又摸摸雨楠手中的皱纹纸。月月说：皱纹纸有点剌手。那这种纸呢?这种纸不剌手，是滑溜的。小昂抢着说．那你们知道这种纸叫什么名字吗?我指着电光纸说。叫滑溜纸。叫亮纸。孩子们根据自己的感受给纸起了名字。你们刚才摸的特滑溜的、还有点亮光的纸，它叫电光纸你们以后再看到它，就认识它了，对不对?对，它叫申光纸。小昂一板一眼地说。那你们再找找筐里的'纸还有没有跟书里一样的了?我轻声地询问。于是，孩子们又开始找纸的找纸，翻书的翻书，继续着他们的游戏。

　　活动反思

　　在上述这些有关纸的游戏中，幼儿在教师有意创设的环境条件中，不断地运用感官来感知纸的特性，尝试去发现问题，井运用已有的经验解释问题，表现出强烈的好奇心和学习的主动性。在这个过程申，孩子们的感知觉不仅得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己对纸的认识申提高了语言交往能力，同时，幼儿在操作中也了解了纸的不同用途和废纸的再利用价值，增强了环保意识。所以说，游戏是孩子的良师益友，材料是两者间的桥梁。教师如果要让孩子在游戏申成长，就必须随时关注幼儿，在了解孩子的兴趣点后，为孩子提供适宜的材料和指导，让孩子在与材料妁相互作用中得到发展。

小学托班教案2

　　活动目标：

　　1.探索发现猩猩会倒立的原因，从实验中感受悬挂物位置、重量与倒立的关系。

　　2.通过观察、比较、分析，找到解决问题的方法。

　　3.喜欢参加科学探索活动，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.教具

　　（1）大猩猩1个、小猩猩2个，底座3个，大长尾夹、小长尾夹若干个。

　　（2）自粘纸圆片若干，猩猩图示一张。

　　（3）中号猩猩各一个，雪花片、磁铁、回形针若干。

　　2.学具

　　大猩猩、小猩猩每人一个，大长尾夹、小长尾夹若干个。

　　活动过程：

　　一、故事情境导入，引发幼儿帮助猩猩倒立的兴趣。

　　1.出示猩猩，引起幼儿兴趣。

　　猩猩想要用它的头倒立在这根吸管上，你觉得它能成功吗？

　　2.幼儿交流，寻找帮猩猩倒立的方法。

　　你有什么办法能让猩猩倒立在吸管上呢？

　　二、通过实验，发现猩猩稳稳倒立与悬挂物位置之间的关系。

　　1.幼儿自主尝试用大夹子帮助猩猩倒立。

　　2.交流、讨论实验结果。

　　（1）夹子夹在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的'呢？

　　（2）哪些部位是不可以成功的？

　　（3）小结：原来，夹子要夹在猩猩头部以下的位置才能够帮猩猩倒立成功。

　　3.幼儿再次尝试，夹子夹在哪个部位倒立得最稳。

　　（1）夹子夹在哪个部位猩猩倒立得最稳呢？

　　（2）小结：当猩猩倒立成功后，夹子越往下夹，猩猩倒立得越稳。

　　三、通过实验，发现猩猩倒立与悬挂物重量之间的关系。

　　1.将大夹子替换成小夹子，引发幼儿进一步探究的兴趣。

　　同样的两个夹子，为什么这次不能成功？

　　2.幼儿尝试用小夹子帮助猩猩倒立。

　　3.分享实验结果。

　　（1）夹到第几个时，就能站稳了呢？

　　（2）为什么一个不行，两个就可以了呢？

　　（3）小结：当最稳的地方达到一定重量的时候，猩猩就能够倒立成功了。

　　四、再次探索，发现猩猩倒立成功与它本身重量的关系。

　　1.出示大猩猩，继续寻找帮助大猩猩倒立的方法。

　　小猩猩夹两个小夹子就能成功，为什么这只不行呢？怎么让它成功呢？

　　2.幼儿尝试增加小夹子的数量，帮助大猩猩倒立。

　　3.分享实验结果。

　　（1）为什么小猩猩分别夹两个小夹子可以成功，而大猩猩要夹四个呢？

　　（2）小结：当猩猩的重量变化了，夹子的重量也要变化。这里面的秘密真多呀，原来猩猩能不能倒立成功与它本身的重量、夹子的重量以及夹子的位置都有关系。

　　五、延伸活动。

小学托班教案3

　　活动目标：

　　1.进一步学习根据物体的软硬属性进行简单归类。

　　2.在教师的帮助下，学习运用看、摸、捏等方法感知物体的软与硬。

　　3.体验操作游戏材料的乐趣。

　　活动准备：

　　2.在教室场地内放置两只大筐，一只筐上挂着绒毛兔，另一只筐上挂着积木块，分别代表软软家和硬硬家。

　　3.教师准备一张小桌，上面摆放4~5个不同材质的玩具塑料的、木制的、毛绒的等。（用盖布遮挡）。

　　为每位幼儿准备一只小筐，里面放置不同质地的软物与硬物。

　　活动过程：

　　1.教师指着两只大筐上的玩具，引导幼儿说出玩具的名称，并感知软硬。

　　教师：（1）瞧！这两只筐上挂着什么？（小兔、积木）

　　(2)小兔和积木哪个软，哪个硬呢？你们是怎么知道的？（教师可让幼儿结合自己的经验表达对软硬的感知）

　　（3）谁愿意在来摸一摸？

　　2.教师帮助幼儿理解挂着小兔和积木的筐分别表示软软家和硬硬家，激发幼儿按软硬送玩具回家的愿望

　　（1）教师：今天，我们要玩一个送玩具回家的游戏，挂小兔的筐代表软玩具的家，挂积木的筐代表硬玩具的家。

　　（2）教师掀开小桌上的盖布问：瞧！这里有哪些东西和小兔一样是软软的，就送回软玩具家！

　　（3）教师请个别幼儿示范选择软玩具送回家，并学说：，我送你回软软家。

　　（4）教师：这里有哪些东西和积木一样是硬硬的，就送回硬玩具的家！

　　（5）教师在邀请个别幼儿送硬玩具回家，并学说：，我送你回硬硬家。

　　3.教师引导幼儿操作自己小筐里得玩具，玩送玩具回家的游戏。

　　教师：你们面前的小筐里也有软软和硬硬得东西，请你们把它们送回软软家和硬硬家吧！

　　4.教师以玩具妈妈的身份，观察幼儿给软的、硬物分类的情况，适时进行指导。如果幼儿送对了，教师就模仿玩具的口吻说：谢谢你！如果幼儿送错了，教师就模仿玩具的口吻说：不对，不对，这不是我的家！

　　托班社会教案 什么玩具来了

　　本次活动通过模仿秀，幼儿获得了快乐的情绪体验，刚开始是老师示范，接下来引导了幼儿自己来想所要模仿的玩具，多数幼儿都投入到了活动中，小部分幼儿由于经验的不足，比较的被动。而在活动中，教师的语言简洁明了，很好的掌握了活动的重点，在难点的突破上还需加强一定的教育措施。

　　领域

　　社会

　　活动类型

　　情绪情感

　　活动内容

　　什么玩具来了

　　活动目标

　　1.学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作

　　2.积极参与活动，获得快乐的情绪情感

　　活动重点

　　学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作

　　活动难点

　　积极参与活动，获得快乐的`情绪情感

　　活动准备

　　录音机，枪、摇篮曲、汽车喇叭、飞机飞行的音乐

　　活动过程

　　

　　活动环节

　　预设时间

　　一、观看模仿秀

　　宝宝们，小眼睛看老师，今天，我要给你们表演一个节目，看看我在干什么。（播放飞机的声音）

　　二、请幼儿来模仿动作

　　1播放汽车喇叭叫的音乐

　　这是什么声音阿？

　　谁来表演开汽车的动作。

　　我们一起开汽车了，滴滴叭叭。

　　2.播放摇篮曲的音乐

　　这首音乐可以在什么时候放啊？

　　哪个宝宝会抱着小娃娃哄它睡觉？

　　我们一起当爸爸妈妈哄小娃娃睡觉吧。

　　3.播放枪声的音乐

　　这是什么声音啊？

　　哪个小朋友会用小手打枪。

　　我们一起变成警察叔叔来打枪。

　　三、音乐串烧

　　四个不同的音乐连起来放，请小朋友根据不同的音乐做不同的动作。

　　四、活动延伸

　　今天我们玩了好多的模仿秀，好玩吗？下次我们再来模仿其他更好玩的。

　　1分钟

　　6分钟

　　2分钟

　　1分钟

小学托班教案4

　　设计依据

　　让幼儿变身为他们喜欢的小动物形象，能让幼儿对活动更感兴趣。

　　创设游戏情境，在游戏情境中学习知识，克服难点。

　　游戏的情境让幼儿通过不同角色的扮演，多次学唱。

　　领域

　　艺术

　　活动类型

　　歌唱

　　活动内容

　　小兔乖乖

　　活动来源

　　实施时间

　　教材分析

　　《小兔子乖乖》这首歌曲是幼儿园里一个非常熟悉的童话。可以说，绝大多数孩子在入园以前都已经听过它。但是，如何利用这首经典的歌曲培养3岁幼儿对音乐活动的兴趣和表现力呢？这正是设计本次活动的目的所在。活动体现了以下特点：将音乐游戏的玩法、规则渗透在各个环节中，使幼儿在扮演小兔子的角色中学会了演唱和游戏，可谓是一举两得。

　　活动目标

　　1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。

　　2、体验角色扮演的快乐。

　　活动重点

　　学习歌词内容，会唱歌曲。

　　活动难点

　　随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作

　　难点形成原因

　　幼儿对节奏的把握不是很准确，多为按自己的方式表现动作，兴奋起来往往忽略了音乐的节奏。

　　难点解决策略

　　随音乐合节奏

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　二、学唱歌曲。

　　1、讲故事理解歌曲内容。

　　2、引导幼儿用不同声音学唱歌曲。

　　3、跟随动画课件演唱歌曲。

　　三、情境表演。

　　情景一：幼儿扮演小兔玩游戏。

　　情景二：出现大灰狼，演唱歌曲。

　　情景三：出现大老虎，演唱歌曲。

　　情景四：出现大狮子，演唱歌曲。

　　情景五：出现兔妈妈，演唱歌曲。

　　四、游戏延伸

　　活动反思及重构

　　这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为：孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。

　　不足之处：幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的'幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。

　　改进措施：了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼儿喜欢表演《小兔乖乖》的游戏，可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰，供幼儿在区域活动中进行表演，弥补在教学活动中不足之处，发展每个幼儿的表现力。

小学托班教案5

　　活动目标：

　　乐意模仿教师的动作，参与游戏，感受和教师、同伴一起游戏的快乐，并从中获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1．用松紧带和红、黄、蓝、绿四种颜色的丝绒布缝制玩具拉拉，每个孩子人手一个。

　　2．拉拉树两棵。

　　活动过程：

　　一、环节一：发现拉拉、找找拉拉

　　1．教师和孩子围坐在拉拉树边，教师示范如何将树上的拉拉找出来，向孩子介绍新玩具。

　　●重点提问：看，它是谁?这个拉拉是什么颜色的?

　　●观察要点：孩子的视线是否被拉拉吸引。

　　2．引导孩子一起找找、看看，动手拉出拉拉。

　　●重点引导：鼓励孩子动手，找到藏在树洞里的拉拉，并用力拉出来。

　　●观察要点：孩子是否愿意和同伴一起去找拉拉。

　　3．说说自己手中拉拉的颜色、特征等，为拉拉取名字，如红拉拉、绿拉拉等。

　　●重点提问：你的拉拉是什么颜色的?叫什么名字?

　　●观察要点：孩子是否能开口回应教师，是否有亲近拉拉的表情、动作或语言。

　　4．小结：对拉拉说一句话，如拉拉，我喜欢你，我要亲亲你(鼓励每个孩子开口表达)。

　　二、环节二：模仿教师玩拉拉

　　教师利用拉拉的弹性，配以情境性的语言，引导孩子模仿教师的`动作玩拉拉，感受拉拉可以变长变短的特性，体会模仿游戏的乐趣。

　　1．游戏：拉拉变变变拉拉拉，用力拉，拉拉变长了；变变变，拉拉变短了；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小脸蛋；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小手手(要及时鼓励与回应和教师一起做动作的孩子：你真棒，拉拉喜欢你)。

　　●观察要点：孩子能否模仿教师玩拉拉的动作，能否听懂教师的情境性语言，是否会用拉拉来碰触身体的各个部位。

　　2．游戏：套拉拉变变变，拉拉变成圆拉拉(指导孩子自己动手将松紧带的套环套在大纽扣上，变成一个圆拉拉)套套套，套拉拉，拉拉套在手臂上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在小脚上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在脖子上，亲亲小拉拉。

　　●观察要点：孩子套的动作是否正确，关注个别有困难的孩子，给予帮助。

　　三、环节三：和同伴一起玩拉拉

　　1．游戏：开火车

　　引导孩子将自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，变成一个大拉拉，两组孩子手握大拉拉，玩开火车的游戏。

　　●观察要点：孩子和同伴共同游戏时的情绪是否愉悦，注意调控游戏节奏，由慢到快。

　　2．游戏：做小饼饼、大饼饼

　　将两根长拉拉分别变成两个圆拉拉，将孩子团团围住，变成一个小饼饼。将所有的拉拉合并成一个最大的圆拉拉，将所有的孩子围合在一起，变成一个大饼饼。

　　●观察要点：关注孩子和同伴身体接触时的情绪反应，注意控制人数，逐渐增加人数。

　　3．小结：拉拉玩得有点累了，我们把拉拉送回家吧，跟拉拉说再见。

　　活动建议：

　　第一，模仿和重复是托班孩子最主要的学习方式，但这种模仿和重复不能是单调的、乏味的，而是要在富有变化的游戏情境中，在快乐的情绪感染下，不断地在模仿和重复中学习。因此，教师可以在活动中利用富有节奏感的情境性语言，营造不同的游戏情境，让孩子充分感受玩具拉拉的多变和好玩，吸引孩子围在教师身边，模仿教师的动作玩拉拉，同时初步建立小群体活动的经验。当孩子们发现拉拉在自己的把玩、操作中发生种种变化时，这种满足感、成就感会给他们带来愉悦的情绪体验。

　　第二，在活动中，教师应该先充分地和孩子一起玩，满足孩子对教师的依恋，建立和教师一起玩真开心的情感。然后，教师可以组织身边2～3名孩子一起玩，再逐渐扩大到5～6名孩子共同玩一个游戏，让孩子们体验与同伴共同游戏的欢乐，对处于从适应期向发展期过渡阶段的托班孩子来说，建立与同伴交往的经验是非常重要的。

　　第三，托班教师要有非常明确的每一个的意识，即在活动的每一个环节，关注每一个孩子的不同反应和活动情况，然后及时作出调整。

小学托班教案6

　　运动目的：凭据画面明白童谣内容，学念童谣。经由过程念童谣表达本身对妈妈的情绪。

　　重要情势：团体

　　课时摆设：一课时，10分钟

　　重点难点：

　　重点：学会念童谣。

　　难点：观察画面，凭据画面明白童谣内容。

　　运动预备：

　　履历预备：学过打德律风的游戏。

　　物资预备：玩具德律风机，积木，挂图。

　　【运动历程】

　　一、出示玩具德律风引出课题。（3分钟）

　　老师出示玩具德律风，和幼儿玩游戏打德律风。

　　二、出示图片，引导幼儿观察，熟习并明白童谣内容。（9分钟）

　　1、这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？

　　2、幼儿手工制作这个宝宝在用什么当德律风呢？

　　3、猜猜看，宝宝在给谁打德律风？

　　4、猜猜，宝宝跟妈妈说什么？

　　三、老师带头念童谣：小宝宝，想妈妈，抓起积木当德律风：妈妈，妈妈，快点回家。

　　幼儿跟念童谣。

　　四、幼儿边看图边念童谣。

　　【运动延长】

　　1、课后可以让幼儿到室外多多互助玩这勾手指的游戏。

　　附：童谣

　　想妈妈

　　小宝宝，想妈妈，

　　抓起积木当德律风；

　　妈妈，妈妈，

　　快点回家。

　　托班儿歌教案 想妈妈

　　活动目标：

　　1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

　　2、在游戏中学习短句妈妈妈妈

　　3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　经验准备：学过打电话的游戏、已会唱好妈妈歌曲。

　　物质准备：积木，挂图、好妈妈的音乐。

　　活动过程：

　　一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

　　1、音乐出来，唱好妈妈的歌（集体唱一遍）

　　2、提问引出课题想妈妈。

　　宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

　　二、理解儿歌（出示图片一）

　　1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的.妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作：小宝宝，想妈妈）

　　2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答：我会哭的教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝；打电话）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

　　三、幼儿玩打电话游戏

　　练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，

　　1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏打电话）教师巡回指导：重点练习妈妈，妈妈我想你妈妈，妈妈，快点回家宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）

　　2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的）

　　3、完整朗诵儿歌：

　　宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫想妈妈。

　　提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍想妈妈）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

　　四、创编

　　宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）

　　附：儿歌：想妈妈

　　（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

小学托班教案7

　　活动目标：

　　1．感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。

　　2．体验音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。

　　活动过程：

　　1．复习韵律，导入活动

　　复习韵律活动《动物园》

　　2．感受音乐特征。

　　（1）今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们仔细听一听，猜猜这些小动物在干什么。

　　（2）第一遍倾听音乐

　　（3）提问：这些小动物好像在干什么？

　　（4）这是一首军队进行曲，听上去很神气，小动物们呀正在进行阅兵仪式呢！

　　3．听故事，理解音乐。

　　（1）T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？（PPT+音乐）

　　教师讲故事，在间奏处加入XX︱XX︱XX︱X︱

　　黑熊黑熊出发啦（以此类推）

　　（2）T：有哪些小动物参加了阅兵仪式？

　　T：阅兵时黑熊（雄鹰、长颈鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（请幼儿学各种动物的走路）

　　T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。我们也听着音乐有节奏地走走吧！

　　（3）单个动物练习后听音乐完整进行。

　　4．以加油形式进行身体乐器的打击。

　　（1）T：小动物们都特别神气，许多前来观看的人们都在给他们加油呢！

　　（2）出示图片让幼儿进行节奏训练。

　　（3）完整听音乐做加油节奏。

　　5．分角色完整表演。

　　（1）我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！

　　请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！

　　（2）交换游戏后结束。

　　大班音乐活动教案 土耳其进行曲

　　活动目标：

　　1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。

　　2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

　　3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。

　　活动准备：

　　乐器、图谱。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐

　　1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。

　　提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？

　　2、听音乐进一步感受乐曲性质。

　　介绍：乐曲的作者、名称及内容。

　　二、熟悉图谱

　　1、听音乐，教师指图谱。

　　介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的`，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？

　　2、匹配乐曲。

　　3、请幼儿按节奏读图谱。

　　4、听音乐读图谱。

　　三、徒手练习

　　1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。

　　2、看指挥，分乐器练习。

　　3、提出要求进一步练习。

　　四、配器演奏

　　1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。

　　讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

　　3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。

　　4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。

小学托班教案8

　　教学目标：

　　1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

　　2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。

　　教学准备：

　　卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。

　　教学过程：

　　一、蔬菜宝宝好

　　1、师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了?

　　●(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。

　　●(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。

　　●出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。

　　2、师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。

　　二、蔬菜宝宝放这里

　　1、师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。

　　2、出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。

　　3、孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

　　三、蔬菜娃娃真可爱

　　1、师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的.蔬菜娃娃。

　　2、和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

　　●蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方。)

　　●蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接的方法摆放。)

　　●蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢?

　　●(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。）

　　●(出示西红柿)哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。

　　4、(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里?

　　5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。

　　6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。

　　托班科学教案：纸孩子伙伴

　　教学目标：

　　1、瞅瞅、说一说日常生活中熟知的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不一样的动作玩纸，体会教学的愉快。

　　教学预备：

　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、杂志、商店的广告纸；纸箱等协助教学材料。

　　教学过程：

　　1、导出教学课题。这就是展示纸袋。可放啥？我在纸袋里放啦，孩子喜爱的纸，猜一猜是啥纸？

　　2、瞅瞅讲一讲。

　　（1）餐巾纸（日常生活）---边展示边讲这就是---餐巾纸。

　　幼儿教师提问：餐巾纸帮孩子擦啥？你是怎样擦的？

　　童谣：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　　（擦过的餐巾纸放哪儿？）

　　（2）我的纸袋里另外还有展示手工纸（色彩）

　　提问：这就是啥色彩的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可干啥？（可剪、可撕）

　　游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞

　　（3）商店的广告纸（认讲平时用品）---

　　提问：孩子在广告纸上看见了啥？

　　探讨：你想到商店买啥物品？

　　（4）我们再瞅瞅，纸袋里另外还有杂志（新闻）

　　提问：杂志是哪个看的？杂志上有何？

　　总结：孩子长大啦，也来看新闻、看小故事。

　　3、玩杂志

　　（1）超捏捏捏！（团成球）

　　捏捏捏，使劲捏。哪个的球小？哪个的球大？

　　（2）抛我的杂志球，飞起来喽！

　　踢我的杂志球，踢起来喽！

　　滚我的杂志球，滚过来喽！

　　4、送纸球孩子回家。

小学托班教案9

　　活动目标：

　　1.初步了解几种常见肥皂的外形特征和用途。

　　2.乐于参与活动，尝试大胆表述自己的发现。

　　活动准备：

　　1.情境创设肥皂宝宝的家、幼儿人数相等的舒肤佳香皂、洗衣皂、旅游皂。

　　2.小熊、小猪、小狗教具等。

　　3.白板课件、电视机、电脑等。

　　活动过程：

　　一、播放课件，导入活动

　　1.猜猜是谁的家？

　　2.变魔术请出来。叽里咕噜变，叽里咕噜变，好朋友，好朋友快出来！

　　3.这位好朋友是谁？今天肥皂宝宝邀请我们去它家做客，谁愿意去做客？我们去别人家里做客时要注意什么呢？

　　二、引导、鼓励幼儿运用不同的感官进行观察认知。

　　1.引导幼儿观察各种肥皂

　　2.幼儿通过各种感官感知肥皂。

　　3.交流发现。

　　谁来说说你的肥皂宝宝是什么样子的？

　　小结：这些肥皂宝宝的形状、颜色和气味都不一样呢。

　　三、认识三种常见的肥皂。

　　通过课件出示三种不同的肥皂，引导幼儿结合生活经验大胆表述，教师小结提升。

　　1.香皂

　　这个肥皂宝宝叫什么？香皂都有哪些样子的？闻上去会有什么气味呢？你们喜欢用它洗手吗？怎么用香皂洗手？为什么要用香皂洗手？

　　总结：香皂宝宝的本领可大呢，它能把我们手上的脏东西、细菌洗掉，这样我们小朋友吃东西时就不会把病菌吃进肚子里，身体就很健康了。

　　2.洗衣皂

　　这个肥皂宝宝叫什么名字？它有什么本领呢？洗衣皂还有什么颜色的？那你们喜欢洗衣皂宝宝吗？为什么？

　　3.旅游皂

　　咦，这个肥皂宝宝的个子怎么那么小呀？你在哪里见过它呢？旅游皂的本领大不大？旅游皂不但可以在宾馆、饭店使用，我们坐火车、汽车时带在身边用也很方便呢！旅游皂真好，能给我们生活带来方便哦！

　　总结：刚才我们一起认识了三位肥皂宝宝，他们是香皂宝宝，我们经常用它来洗手；洗衣皂宝宝能把衣服洗得又白又干净；旅游皂宝宝一般在出门旅游时使用。你们喜欢它们吗？

　　四、游戏操作

　　1.请幼儿按肥皂的用途进行分类操作。

　　（1）帮助小熊。

　　（2）帮助小猪

　　（3）帮助小狗

　　五、欣赏艺术肥皂

　　播放课件动画，引导幼儿欣赏并感受艺术肥皂的美。

　　六、结束活动

　　小动物们送的礼物你们喜欢吗？今天我们到肥皂宝宝家做客了，认识了三种很能干的肥皂宝宝，下次再来认识更多的肥皂朋友好吗？

　　小班综合活动教案青菜奶奶过生日

　　活动目标：

　　1.感知西红柿，黄瓜，胡萝卜的外形特征，知道蔬菜表面有的光滑，有的粗糙。

　　2.能用简单的语言说一说蔬菜的外形特征，并能给蔬菜按品种分类。

　　3.积极参与活动，体验给青菜奶奶过生日的快乐。

　　活动准备：

　　1.新鲜蔬菜胡萝卜，西红柿，黄瓜若干。蔬菜分别放在盒子里，相应的蔬菜图片。

　　2.用硬纸做一个青菜奶奶。

　　3.一个生日蛋糕。

　　4.《生日快乐歌》

　　活动过程：

　　一、青菜奶奶的客人

　　青菜奶奶要过生日。

　　1.播放生日歌。小朋友，你们猜猜看是谁过生日啊？

　　2.今天，青菜奶奶要过生日了，有哪些宝宝会去帮她庆祝？

　　3.请你先摸一摸，摸到的小朋友看看你的是什么蔬菜？叫什么名字？他是什么样子的？什么颜色的？

　　教师巡回指导，看看小朋友摸出来的是什么。

　　二、去青菜奶奶家

　　师：现在我们要带好蔬菜宝宝去青菜奶奶家，但是青菜奶奶年纪大了，眼睛看不清了，耳朵也不灵了，我们要先敲敲门，然后大声的告诉青菜奶奶你是谁。

　　1.教师示范去青菜奶奶家。

　　教师扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家敲门，青菜奶奶问：你是谁啊？你是什么样子的`？

　　2.请个别幼儿扮演蔬菜宝宝去青菜奶奶家。引导幼儿说一说自己拿的蔬菜宝宝是什么样子的。

　　三、小客人来排队。

　　1.这么多的蔬菜宝宝都要去青菜奶奶家做客，我们给它们排排队好吗？

　　2.我们把所有的西红柿宝宝放在一起，所有的黄瓜宝宝放在一起，所有的胡萝卜宝宝放在一起。

　　3.让我们来数数看，西红柿宝宝有几个？黄瓜宝宝有几个？胡萝卜宝宝有几个？

　　四、给青菜奶奶过生日

　　为青菜奶奶唱《生日快乐歌》结束活动。

　　小班科学活动教案给水果宝宝过生日

　　活动目标：

　　1、能运用多种感官，感知了解猕猴桃的主要特征。

　　2、能运用多种方法去找寻观察水果的特征，提高观察感知能力、比较能力和判断力。

　　3、愿意参与感知活动，并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉。

　　活动准备：

　　感官标记、特征标记若干，香蕉、橘子、猕猴桃、苹果图片、实物若干。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情景，引出观察任务。

　　PPT：你们看，这是谁呀？（苹果）是的，苹果宝宝今天要过生日了。她要请很多宝宝一起去和他过生日，谁想去？（我想去）你们都想去对吧。

　　二、用各种感官观察各种水果特征。

　　1、摸一摸，猜一猜。

　　师：那苹果宝宝还想请你们带一样礼物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么宝宝？（苹果、香蕉幼儿自由猜测）出示手标记师：请你们把一只小手悄悄地伸进去摸一摸有什么感觉？（毛毛的、光光的）出示毛毛的光光的图片。

　　2、看一看。

　　师：到底是什么，我们打开来看一看？

　　出示眼睛图片师：呀，你们手上的这些宝宝长得是什么样子的啊？（我长的是圆圆的、长长的）师：是什么颜色的呢？

　　出示颜色图片小结：原来这些宝宝有的是圆圆的，有的是长长的，有黄色、有红色、有橘色，还有的这个宝宝是什么颜色的？

　　3、认识猕猴桃出示猕猴桃。

　　师：棕褐色的宝宝叫什么名字你们知道吗？

　　师：猕猴桃摸上去？（毛毛的）师：谁的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的宝宝举起来。

　　师：谁的摸上去光光的？光光的把宝宝举起来。（错控，纠正幼儿的错误感觉，让幼儿比较摸光光的和粗糙的水果）粗糙的现在不举起来。

　　三、分类、点数，揭示共有名称水果

　　师：这些宝宝啊，他们都要带到苹果宝宝家去了，那他们去的时候我们让他们排排队好吗？（好）

　　1、排排队师：排排队，来橘子先来排队。

　　2、数一数。

　　师：数一数，来了几只橘子宝宝。

　　苹果排队，数一数香蕉排队，数

　　3、揭示水果名称。

　　师：好，我们来看看，苹果宝宝要请这些宝宝一起去。（逐一出示水果图片）有的是苹果宝宝，有的是香蕉宝宝，还有是橘子宝宝，最后有猕猴桃宝宝，小结：老师告诉你们，苹果宝宝和香蕉宝宝、橘子宝宝、还有猕猴桃宝宝，这些宝宝，他们合起来，合在一起有一个大家都可以叫的名字，共同的名字叫水果

　　四、给苹果宝宝过生日、品尝。

　　师：今天是哪个水果宝宝过生日啊？（苹果）那你们会唱生日歌吗？我们一起来给苹果宝宝过生日！

　　1、唱生日歌。

　　2、品尝：猕猴桃。

　　师：你们吃过这个嘛？（吃过）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么颜色的？（绿色的）。

　　切猕猴桃观察小结：用手摸摸猕猴桃外面是粗糙的，切开看看里面是绿绿的，那我们再用小嘴尝一尝，猕猴桃是什么味道的？尝完去告诉后面的爸爸妈妈和客人老师，也可以请他们尝一尝。

小学托班教案10

　　活动目标：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、引出课题。

　　这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

　　2、看看讲讲。

　　（1）餐巾纸（生活）———边出示边说这是———餐巾纸。

　　教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

　　儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　　（擦过的餐巾纸放哪里？）

　　（2）我的纸袋里还有出示手工纸（颜色）

　　提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞

　　（3）超市的广告纸（认说日常用品）———

　　提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

　　讨论：你想到超市买什么东西？

　　（4）我们再看看，纸袋里还有报纸（新闻）

　　提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

　　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　3、玩报纸

　　（1）超级捏捏捏！（团成球）

　　捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

　　（2）抛我的报纸球，飞起来喽！

　　踢我的报纸球，踢起来喽！

　　滚我的`报纸球，滚过来喽！

　　4、送纸球宝宝回家。

　　相关知识

　　托班科学教案：《玩纸——撕纸》

　　新生入园时，为了稳定幼儿的情绪，缓解分离焦虑。我们班布置了一个墙饰——————列快乐火车。每节车厢里貼的是幼儿与家人的照片，孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转，不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。过了一段日子，照片贴的差不多了，我就带着孩子们一起看，并建议他们把照片装饰得更漂亮些。经过商量，孩子们决定做花。考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球，贴到照片周围就像花一样。在孩子搓小球的过程中，我发现有的幼儿用手摸皱纹纸，还说有点剌手，像卫生纸。这是孩子通过自己的感官，对皱纹纸有了最初的认识。我赶紧又拿了两张画纸和糖纸，让他们摸摸是否一样。他们摸完后告诉我：不一样。还告诉我他们对纸的质地不同的感受。我问他们：你们知道这些纸叫什么名字吗？孩子们都是根据纸的颜色来说的，白纸、彩色纸。你们想认识这些纸吗？想。孩子们异口同声地回答。

　　看到孩子们有这方面的探索需求，又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标，我们决定设计有关纸的活动并做一本纸书，有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸，通过感官操作活动去感受、比较纸的不同，发展他们的感知觉。

小学托班教案11

　　设计意图：

　　为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动，引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中，我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次，使之产生各种折痕，自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上，我们引导幼儿勾线、涂色，激发了幼儿的绘画兴趣。

　　考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料，启发幼儿在做完一面船帆后，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

　　活动目的：

　　１、运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　２、发展想象力、创造力。

　　活动准备：

　　１、认识各种帆船，观看有关帆船比赛的录像。

　　２、师生共同收集帆船模型，布置帆船比赛的场景，其中个别帆船无帆（如图一）。

　　３、用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。

　　活动过程：

　　一、 激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　　１、启发幼儿观察四周的帆船，说说帆船上少了什么。（部分船没有帆。）

　　２、帆船没有帆能航行吗？为什么？怎么办？

　　二、 引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　１、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　２、 引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船（如图一），讨论船帆是怎样做成的。

　　３、 引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。

　　４、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上，教师示范讲解：将纸随意折叠数次（如图二），注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用记号笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

　　三、 指导幼儿制作

　　１、指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　２、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议折的次数不宜过多，一般以3～5次为宜，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　３、鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。

　　四、 组织幼儿共同欣赏

　　带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　活动延伸：

　　１、 引导幼儿观察船体，激发幼儿制作船体的'愿望。

　　２、组织幼儿举行“帆船比赛”。

　　托班艺术教案：我是乖孩子

　　活动目标

　　1、体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。

　　2、能大胆的边唱边表演动作。

　　3、学习根据歌词内容创编动作。

　　活动准备

　　1、教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。

　　2、小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。

　　活动过程

　　1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。

　　2、小朋友练声《我爱我的小动物》。

　　3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：

　　（1）你听到老师唱了一些什么？

　　（2）你觉得这首歌好听吗？

　　4、小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。

　　（1）教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。

　　边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。

　　（2）小朋友跟着老师念歌词一次。

　　（3）教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。

　　（4）小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

　　5、小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。

　　6、教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。

小学托班教案12

　　活动目标：

　　1、认识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。

　　2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。

　　活动准备：

　　课件（白天黑夜）；音乐（快乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　（点击PPT出现太阳，播放欢快的音乐）宝宝们，太阳出来了，新的一天开始了，我们一起来跳跳舞吧！（师幼一起听着音乐做动作）

　　二、观察讨论

　　1、天黑了

　　（1）（出示月亮的PPT,播放恬静优美的摇篮曲）说说：这是什么时候，谁睡觉了?

　　小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑乎乎的'，大家都睡觉了。

　　（2）观察黑夜的PPT图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了？黑黑的影子是什么？

　　小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。

　　2、天亮了

　　（1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？

　　（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。

　　小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的所有东西。

　　三、太阳找朋友

　　1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

　　2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

　　3、朋友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做游戏吧。

　　托班科学教案：《纸宝宝朋友》

　　活动目标：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、引出课题。这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

　　2、看看讲讲。

　　（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

　　教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

　　儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　　（擦过的餐巾纸放哪里？）（2）我的纸袋里还有出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞（3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

　　讨论：你想到超市买什么东西？

　　（4）我们再看看，纸袋里还有报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

　　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　3、玩报纸（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

　　（2）抛我的报纸球，飞起来喽！

　　踢我的报纸球，踢起来喽！

　　滚我的报纸球，滚过来喽！

　　4、送纸球宝宝回家。

小学托班教案13

　　活动目标：

　　1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。

　　2、愿意参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：请大班幼儿作情景表演

　　经验准备：幼儿常玩的积木若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，组织活动。

　　（出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？

　　今天老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝仔细看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？

　　环节分析：我出示宝宝平时熟悉和爱玩的积木，引起幼儿的兴趣。提问：这是什么？宝宝怎么玩积木？这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下一环节作准备。

　　二、宝宝观看情景表演。

　　1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。

　　提问：

　　（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？

　　（2）宝宝说说看，积木要怎么玩？

　　环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动经验，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？

　　2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。

　　提问：

　　（1）哥哥对姐姐说了什么话？

　　（2）他们俩现在是怎么玩积木的？

　　（3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：再见。

　　环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的具体形象思维能力，情景表演将宝宝直接引入到幼儿现实的.活动中去，感受大家一起玩的开心。

　　三、教师简单小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。

　　环节分析：让宝宝们结合自己的实际经验进行交流。我们宝宝应该怎么完积木？用儿歌的方式结束活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。

　　托班社会活动教案 着火了怎么办

　　活动目标：

　　1、了解火灾发生的几种常见原因。

　　2、了解主要的逃生技能，培养自我保护能力。

　　活动准备：

　　课件、电脑、电视机、湿毛巾等。

　　活动过程：

　　一、讲述故事前半段。

　　1、老师讲述故事前半段，提问：听到着火啦，山羊老师应该怎么做？

　　2、火警号码是什么？号码拨通了后，要说些什么？谁来试试？

　　3、个别幼儿练习后全体练习。（说清着火的地点）

　　4、山羊老师也是这样做的，消防员正在往森林里赶呢！

　　二、讨论：报警后应该怎么做。

　　1、教室里有许多小动物，这时山羊老师应该怎么做呢？

　　2、首先要冷静，第一时间离开火场。逃离时用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，弯着腰，赶快离开火场。

　　3、一起来试试！幼儿徒手练习动作。

　　三、讲述故事后半段。

　　1、山羊老师用这种方法带着孩子们离开教室到了安全的地方。这时消防队员也来到了，他们很快就扑灭了大火。小猴搞不明白为什么会着火的呢？消防员叔叔说：火灾原因要仔细勘察才能知道。

　　2、一起想想，怎么会着火的呢？引导孩子一起讨论。

　　3、一会儿，消防员叔叔说：着火原因找到了，是电线老化引起的。

　　四、情景练习。

　　火灾了，我们马上离开教师，到安全的地方去！（发放湿毛巾，进行情境练习。）

小学托班教案14

　　一、活动目标：

　　1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的

　　2、通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织

　　3、培养孩子的爱心

　　二、活动准备：

　　1、白纸、水彩笔人手一份

　　2、“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸

　　三、活动过程：

　　一、引入

　　出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的`家在哪里吗（幼儿自由回答）

　　二、帮大鱼找家

　　老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

　　三、帮小鱼找家

　　1．老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好

　　2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里

　　3．老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里

　　四、活动结束

　　托班健康教案《送鸭蛋》附反思

　　活动目标：

　　练习持物走的能力，发展幼儿动作的协调和平衡。

　　活动准备：

　　每人一块泡沫板。鸭蛋（报纸捏成）是人数的4-5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。

　　活动过程：

　　1.幼儿扮演小狗

　　边听音乐活动身体，做小动物模仿操。

　　2.找鸭蛋。

　　（1）妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸭妈妈急坏了，我们一起帮忙去找找吧。

　　（2）原来被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。

　　3.送鸭蛋。

　　每人一块泡沫板，每次送一个鸭蛋，提醒小狗要小心，千万不要让鸭蛋宝宝摔下来，不然鸭妈妈要伤心的。

　　4.找肉骨头。

　　鸭妈妈（配班老师）说：谢谢小狗，请小狗吃肉骨头。不过，知道小狗是聪明的，请小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

　　活动延伸：

　　用泡沫板运送其他东西，或者来比赛，看谁运得又快又好。

　　活动反思：

　　由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很容易被风吹走，教师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会出现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的情况，教师应该先让幼儿练习几次，再来运，也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法，让幼儿都模仿一下，选择一种最好的方法继续运鸭蛋，效果会更好。

小学托班教案15

　　设计背景

　　因本班幼儿年龄小，睡觉时不能整理好自己的衣物，为了激发幼儿有良好的生活习惯，结合年龄特征，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿初步掌握叠衣服的技能。

　　2、培养幼儿良好的生活习惯。

　　重点难点

　　引导幼儿学会衣宝宝操

　　活动准备

　　幼儿自己的干净衣服一件

　　活动过程

　　1、出示准备好的两摞衣服，引导幼儿观察、比较:你喜欢哪摞衣服?为什么?

　　2、请幼儿把没有叠好的衣服叠好，教师请个别幼儿示范，提问：谁叠的比较好，并仔细观察叠衣服的方法。

　　3、教师通过念儿歌，教幼儿正确的叠衣服方法。

　　衣宝宝，来做操

　　左手招，右手招

　　再来向你弯弯腰

　　一、二、三，叠好了

　　幼儿边念儿歌边用形体动作表示。

　　4、幼儿练习叠衣服技巧

　　游戏我来帮你，衣服娃娃，幼儿自选未叠的衣服。

　　幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿，幼儿也可以互相合作。

　　5、将叠好的衣服摆在桌子上，幼儿排成小火车，欣赏自己叠好的衣服。

　　

　　这节课与孩子生活实际比较贴近，通过观察，思考培养了幼儿的生活习惯，但是这次活动还是存在一些不足，比如问题比较广泛，如：你喜欢哪摞衣服？问题应提透彻，可以直接带入主题你看看哪摞衣服比较整齐？。环境的设置也很重要，要给予每一个孩子足够的活动空间，在活动中也要抓住每个孩子的注意力，如：把衣服发到每位孩子手里时，孩子们会去玩手里边的衣服，对系扣子比较新奇。大部分孩子动手能力强，活动积极性高。

　　托班综合活动教案剥花生

　　活动目标：

　　1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处。

　　2.培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。

　　3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐。

　　活动准备：

　　花生若干，教师的知识经验。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：本月我们的.主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！

　　二、猜谜语，引出主题

　　师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣）师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己

　　三、出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。

　　师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？

　　师：有谁愿意来说说了？

　　师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。）师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。）

　　四、剥花生

　　师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长交流。）

　　五、品尝花生

　　师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？

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