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中考语文

时间：2022-11-19 08:55:17 我要投稿

中考语文

　　身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过可以有效提升自己的课堂经验，那么什么样的才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中考语文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中考语文

中考语文 1

　　经历了一场中考总复习，再反思三年来的教学，我得到了很多启发：全面提高学生语文素养是根本。

　　1、从七年级开始就让学生阅读《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还要求学生做一篇读书笔记，对自己喜欢的文章或片断进行欣赏，把感悟写下来。从七年级到九年级，学生在阅读方面已积累了许多经验，中考复习时，老师只是启发和点拨即可。

　　2、平时注意抄写、背诵。每星期布置抄写作业，名言警句和优秀的段落或文章。这既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累。同时在抄写的基础上全面落实背诵，“背诵虽是一种最野蛮的手段，却是一个文明的办法”。

　　3、课堂教学中落实大语文观,丰富课堂内容,提高课堂教学质量。平时教学可以放开手脚,以教材为基础,但不是拘限于教材,可以大胆旁征博引,介绍相关的文学作品、文学故事、名人轶事、成语故事等内容，并关注其他的.相关学科，以此拓展学生视野，丰富课堂内容，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。

　　4、课堂教学当注重有效地使用启发式、讨论式的教学方法和探究性、合作性的学习方式，使教学真正教会了学生学习，既向学生传授了知识，又培养提高了学生的语文能力，并落实到了笔端。

　　5、重视点滴的作文训练。平时教学中，当注意培养学生观察生活、感悟生活的习惯，引导学生时刻用眼用心体会生活，及时用笔记录生活，以此培养学生丰富细腻的情感，提高观察感悟能力，并为写作积累鲆活真实的素材。让学生写日记或写随笔不失为一个很有效的举措。

中考语文 2

　　中考作文比重很大，复习阶段中的作文训练如何去把握呢？

　　1．写作是表达能力的综合运用,就其能力层级而言应该属于“创造”。但是文章是有体裁的,在必须打好写作基础的初中阶段,应当能写出符合要求的记叙文和简单的议论文、说明文。所以我们在强调可用多种文体写作的大环境下,仍要重视培养自己的文体感,要强化对表达方式的训练。

　　2．写作不是个纯技巧、纯技术性的操作，写作能力的考查首先是对观察力、想象力的考查,因此,写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的'敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

　　3．要进一步提高学生的审题能力。要善于理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容,并筛选出有用的信息，为写作服务。挑选一些好的习作和考场作文,研究一下它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇的,在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新颖,想象奇特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的。

　　4．还须要求学生经常浏览报刊杂志,搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。

中考语文 3

　　1、语文复习的关键是激发学生的阅读兴趣，激发学生学好语文的自信心和学习语文的自主性。

　　2、语文复习的根本是注重学生的可持续性发展，全面提高学生的语文素养。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

　　3、语文复习的关键是有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

　　4、语文复习的保证是及时迅速的反馈，让学生对所学知识进行查漏补缺。

　　5、语文复习最重要的是以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。

　　虽然九年级语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的`美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才能取得最终的胜利。