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蚕变了新模样
身为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，通过 可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好 呢？下面是小编为大家收集的蚕变了新模样 ，欢迎阅读与收藏。
蚕变了新模样 1
通过对上一节课所学知识的复习使学生对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的印象，自然的过度到本节所学的内容——蚕宝宝变了新模样。在学习新知的时候，我主要围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了...
通过对上一节课所学知识的复习使学生对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的印象，自然的过度到本节所学的内容——蚕宝宝变了新模样。
在学习新知的时候，我主要围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了什么样”进行。在活动之前我首先让学生想象一下，蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，学生可以展开合理的想象，各抒己见，然后通过观察，发现蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织学生对蚕蛹进行细致的观察，在观察的过程中应注意两个问题：一是在学生观察蚕蛹的'变化的过程，注意蚕宝宝和蚕蛹的比较，发现蚕蛹的身体特点。另一个问题是蚕变成蛹以后，还会不会变成其他形状做出猜测。同时鼓励学生积极去发现问题解决问题。当学生对蚕蛹有了一定的了解以后，接下来进行第二个活动对“蚕茧的观察”。在这一活动中，我分两步进行，第一步是对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，充分发挥学生的探究积极性，第二步指导学生拉蚕丝活动。这一活动对学生来说，有一定难度，我对拉丝方法做了适当的指导。在两个活动完成以后，再对所学知识做以适当拓展。学生通过做这个实验不仅亲眼看到了蚕丝的如何制成，增强了学生的动手能力，而且能够潜移默化地感受到这种科学方法的魅力，让学生深深地感到，我们的养蚕活动不仅仅是一次科学研究活动，它也是一次对“蚕文化”的深刻体验。
蚕变了新模样 2
自从养蚕以后，几乎每天都有孩子来汇报他们蚕宝宝的情况，最近，大多数孩子的蚕都已经吐丝结茧了，孩子们对里面的变化充满好奇又小心翼翼，有的蚕茧是白色，有的是黄色、橙色、粉色，蚕茧有大有小，大家都纷纷拿来给我看，特别兴奋与好奇。
在课堂中指导孩子们剪开茧子时，大家都很担心害怕蚕宝宝受到伤害，同时又很兴奋地想看看里面到底是什么样的，在这个过程中一定要先演示，告诉学生剪刀尖不要深入内部以防损伤里面，并且不用太舍不得，只要不损伤里面的蛹是不会影响它的生命的。（但是仍然有小朋友在剪的过程中不忍心，真的觉得他们太有爱心，太善良了。）
观察蚕蛹后，有孩子提出问题：没有蚕茧的蛹，还能变成蛾吗？其实呢，我也没有真正看到过没有茧保护的蚕蛹变成蚕蛾的例子，因此我抓住这个问题，让孩子自己来进行探究实验，每天观察记录，最后来告诉我获得的答案。
本课的最后一个活动是抽丝，本来我打算只进行演示实验的.，后来发现学生特别感兴趣，而且在他们动手后才更能体会到蚕丝的细和长，更能对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。所以进行了小组抽丝活动。但是在活动前一定要先准备好煮好的蚕茧，并且明确实验，介绍烫丝，抽头，缠丝方法，并给学生示范。当孩子们知道是将整个蚕茧（包括蚕蛹）一起煮的时候，他们都觉得老师怎么能这么残忍啊？然而当进行抽丝的时候好像完全忘记死去的蚕蛹似的，一个个特别兴奋，导致忘了数最后绕了多少圈。而且由于课时关系，基本上每个小组也都没有抽完一整个蚕茧，只能让孩子们利用课后的时间完成。
蚕变了新模样 3
通过对上一节课所学知识的复习使学生对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的印象，自然的.过度到本节所学的内容——蚕宝宝变了新模样。在学习新知的时候，我主要围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了什么样”进行。然后通过观察，先对“蚕茧进行观察”。在这一活动中，第一步是对蚕茧的形状、大小、颜色进行观察，然后再观察蚕茧内部。
在观察内部之前我首先让学生想象一下，蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，学生可以展开合理的想象，各抒己见。然后通过观察发现蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织学生对蚕蛹进行细致的观察，在观察的过程中应注意两个问题：一是在学生观察蚕蛹的变化的过程，注意蚕宝宝和蚕蛹的比较，发现蚕蛹的身体特点。另一个问题是蚕变成蛹以后，能不能对外界刺激做出反应。同时鼓励学生积极去发现问题解决问题。当学生对蚕蛹有了一定的了解以后，发挥学生的探究积极性。时候还应让学生体验抽丝剥茧，让学生体会蚕文化，结合现实生活。但时间有限，学生通过看视频的方式了解，只有把方法教给学生，留下课后学生自己动手探索了。
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