给爸爸的吻反思

给爸爸的吻反思 范文

　　身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过 可以快速积累我们的教学经验，那么优秀的 是什么样的呢？以下是小编收集整理的给爸爸的吻反思 范文，希望能够帮助到大家。

给爸爸的吻反思 范文1

　　我区“科学认读”课题对儿童识字的探索与研究已经走了很长的一段路。我想：每个参与课题研究的老师都已经有了大量的经验积累，有了丰富的教学探索过程，如何让这一课题向更深更远开展，我校在今年的识字课比赛中做了一个大胆的尝试，也就是将儿童最喜爱的绘本阅读与识字结合起来，寻找它们的契合点，以期到达识字与阅读的双重收获。

　　绘本又叫作图画书，它是儿童最喜爱的读物之一。《给爸爸的吻》文字少，结构简单，非常适合一二年级的小朋友阅读。现在的孩子都是家中的宝贝，他们可爱但任性，不知道对生活、对父母的感恩。许多孩子的父亲在外地工作，平常与孩子接触较少，或者父亲看上去总是很威严，难以亲近，在孩子心中对父亲总有些害怕，他们难以感受到父亲对自己的关爱，《给爸爸的吻》正好给了孩子一次解读父爱、感受父爱的平台。更重要的是，在阅读绘本的同时让孩子进行了识字的过程。

　　综观这节课，我有以下几点收获：

　　1、快乐阅读，深切感受。

　　教师是学生阅读的引导者，孩子才是真正的阅读者。因此，在课堂中，我努力让学生快乐地阅读，在阅读中感受快乐，在快乐中感悟父爱。因为《给爸爸的吻》结构简单相似，孩子在完成前几段的阅读后已经能迅速反映出后面的内容，因此限制性的要求看文字读，而是让学生自己想下面的情节。孩子很容易就能答复出来，这样，他的学习积极性被调动起来了，表现欲望被充分激发出来了，而且孩子们在故事的结尾能迅速感受到“小熊”给爸爸的惊喜是什么，说明他已经融入到故事中，在真正的阅读。

　　2、快乐识字，牢固记忆。

　　绘本中，出现了许多小动物的名字以及它们吻的特点的词，孩子们在快乐阅读、感悟情节的`同时，或通过直接感官接受，或通过想象猜想，无形之中记住了它们。因此在稳固的过程中学生对“给字宝宝找家”的游戏参与积极性高，几乎都想走到讲台前，想站到凳子上引起老师的注意，以期老师请他们参与游戏，而且学生完成游戏正确率非常高，说明这节课中识字目标达成得很好。 3、感悟汉字，学会方法。

　　在活动的过程中，我通过提问“吻这个字为什么用口字旁呢”、“你还知道哪些含有三点水的字？”、“你怎么认识这个字的？”、“你想怎样记住这个字？”等问题让学生感悟汉字的有趣神奇，了解识记汉字的方法，激发孩子课外识字的兴趣，教给孩子课外识字的方法，让学生知道在课外应该怎样去学习新的汉字。 上完这节课，我还感到有很多缺乏与困惑：这是一节绘本阅读识字课，怎样让学生在识字的过程中充分阅读，感悟文字自身的魅力？怎样使识字、阅读这两者更加合理的出现在一节课中？这些都是值得深思的问题。在今后的教学中，我将不断探究，使自己的教学更加成熟！

给爸爸的吻反思 范文2

　　绘本《给爸爸的吻》贯穿着整个故事，是那暖暖的、怡怡的亲子之爱。这种爱从小熊爸爸的心灵里、目光里、谈话里，还有那机智的行动举止中，轻轻地、缓缓地流露出来，如涓涓清泉，滋润着小熊幼小的生命和单纯的心灵。而小熊献给爸爸的那个甜甜的吻，还有那个大大的拥抱，就是对这温暖的、无私的舔犊之爱的最好回报。于是根据本次绘本特点在活动一开始，我就以开门见山地谈话活动形式来了解幼儿晚上睡觉前会和爸爸妈妈做些什么事情。 通过谈话引出小熊睡觉前会做些什么事情，过渡自然，衔接紧凑，把幼儿的思绪一下子拉到了主题，从睡觉前要道晚安“吻”来引导幼儿了解吻的真实含义再让幼儿猜一猜过渡到教师完整讲述故事帮助幼儿简单了解情节，活动步骤层层深入，环环相扣。 当故事讲述后我又穿插提问：“小熊为什么不愿意吻爸爸?爸爸为小熊宝宝做了哪些事情？他是怎么说的`?”引导幼儿边答复边阅读的方式稳固了解故事内容，最后再以“想一想，什么时候你也会像熊宝宝那样对爸爸妈妈说“才不要呢！”这样的提问帮助幼儿进一步进行知识拓展，使幼儿充分感受到小熊和爸爸之间的浓浓爱意。 本次活动方案安排正好适值家长开放活动，于是结合绘本特点我们把本次活动放在了家长开放活动时展开，参与活动的正好有许多爸爸，为活动展开创造了有利条件，活动过程中幼儿和家长产生了很好的互动。如在第一环节的谈话活动中老师提问：“你们睡觉前会和爸爸妈妈做些什么事情？”局部幼儿能结合自己的生活经验进行表达，下面的爸爸能给予适时的补充和完善。

　　当老师提问：“你的爸爸为你们做过哪些事情？”时，在孩子们表达后有的爸爸主动要求来表现和孩子之间的爱如：拥抱、亲吻、碰一碰、游戏等，不仅活泼了课堂气氛，还让孩子真实的感受到了爸爸伟大的爱，浓浓的爱，整个教学效果比拟好。但是，我觉得还是有欠缺的地方：如语言活动主要让幼儿多讲述，多表演，特别是在练习讲述和表演每种不一样的如“温柔的、轻轻的”“最炫、最热烈的”“痒痒的、潮潮的”吻时，孩子们表演兴趣非常浓厚，但表演时忽略了讲述，这与语言活动的特点有点相违背了，虽然教师给予了适时的提示，但孩子表演实在太投入了，这有待于在以后的活动中继续加强。

　　最后，教师进行了总结与提升：是的，生活中有些孩子总是觉得爸爸太过于严厉，不愿意去亲近，不管什么时候都愿意和妈妈亲近，哪怕一个小小的吻，对于爸爸来说使那样的“来之不易”。爸爸对孩子的爱虽然没有妈妈来得浓烈，但生活中爸爸和儿子在打打闹闹中经常做着普通的事情，这些值得我们看后去慢慢回味。

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