《小动物回家》

《小动物回家》

　　作为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，写 可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写 才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《小动物回家》 ，欢迎大家分享。

《小动物回家》 1

　　评价：

　　首先，这节课让小朋友们从选小动物、编织篮子、装载动物等多个环节中逐渐掌握不同的知识和技能，充分发挥了他们的想象力和创造力。

　　其次，这堂课非常互动，通过不断提问、鼓励、引导和表扬等方式，增强了小朋友们的参与感和学习兴趣，让他们从中获得了快乐和成就感。

　　最后，这节课也注重了语言表达和情感交流的培养，让小朋友们通过自己选的小动物，来了解不同动物的.特点和喜好，同时也让他们学会关注、分享和合作。

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　　在这节课中，我感觉自己做得比较好的是对小朋友们的引导和激发，可以让他们积极参与，而小朋友们的表现也很好，都很愿意合作和分享。但是，也存在一些需要改进的地方，比如对一些小朋友的时间安排和任务分配不够灵活，导致他们可能会失去兴趣，同时也发现需要更多的细节和技巧来引导小朋友们进行动手创作。因此，我会在以后的教学中，更加注重细节和个性化引导，让每一个小朋友都能够获得更加充分和有效的学习体验。

　　这节课让小朋友们通过一个小动物回家的活动，获得了多个方面的成长和收获，也让我深深地感受到了教学的快乐和挑战。

《小动物回家》 2

　　数学活动《送小动物回家》 本次活动的目标为：

　　认识实物标记，尝试按实物标记将相应的玩具摆在一起；初步学会用语言“某某我送你回家”，说自己的操作过程；愿意和同伴一起游戏，初步学习收拾整理玩过的材料。活动准备有周边玩具筐上有贴着的实物玩具标记；玩具若干（颜色、形状完全一样的动物、插片玩具若干）；幼儿具有参与游戏和收拾玩具的经验。本次活动基本流程如下：

　　第一部分，玩具多又多，展示幼儿喜欢的玩具，激发幼儿兴趣；

　　第二部分，送玩具回家——认识实物标记，将一样的玩具摆放在一起；

　　第三部分，整理玩具柜，按照实物标记整理玩具筐，巩固对实物标记的认识；第四部分，我是玩具小主人——说一说自己是怎样整理玩具，学习整理过的玩具。总体来说，本次活动流程比较顺畅，环节比较完善，另外，本次活动目标切合幼儿自身经验，所以，本次活动效果不错，在交流评价环节，大部分幼儿可以积极地参与发言，讲述自己是怎样整理玩具的`。本次活动的亮点：

　　在第二部分，让幼儿充分说一说该怎么给玩具分类，在幼儿充分表达的基础上，

　　为第三部分，整理玩具柜的环节，奠定基础。由此可知，数学活动应在幼儿增加认识的基础上，再动手操作，这样才会达到不错的活动效果。本次活动的不足：本次个别操作环节，教师应针对部分能力较弱的幼儿，再加强个别指导。比如在动手给玩具宝宝找家时，虽然大部分幼儿可以尝试按照不同的标记分类，但仍有部分幼儿操作能力较弱，需要加强个别指导。

　　因此，对于部分能力较弱的幼儿，教师应加强个别指导，确保每个幼儿都可以得到不同程度的发展。

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