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《检阅》 优秀
作为一名人民老师,我们要有一流的教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在 中,如何把 做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《检阅》 优秀,希望对大家有所帮助。
在理解了“这些小伙子”和“这个小伙子”分别棒在哪里后,让学生再读博莱克的表现,来感受他当时的心情,从而更深层次地体会到儿童队员对博莱克的尊重和信任以及关爱,让学生明白博莱克的表现离不开儿童队员对他的信任与鼓励。也让学生感受到这次检阅不仅让观众看到了整齐的队伍,更让观众看到了儿童队员美好的心灵。在最后设计了小练笔“此时,长时间的掌声淹没了观众的议论声,通过掌声,我们仿佛还听见有人在说:”(孩子们,看着这一切,如果你现在就是在场观众中的一员,你想对博莱克或者对儿童队员们说什么?写下来)虽然由于时间关系,课堂上没有留足时间,但学生在简短的语句中已经充分地表达了自己的看法,生1:我仿佛听见人们在说,儿童队员们,我真为你们骄傲!生2:我仿佛听见人们在说,博莱克,你真棒,如果每个截肢的人都能像你一样,我想我们的国家一定很好。生3:我仿佛听见人们在说,太棒了,这才像儿童队员呢!生4:我仿佛听见人们在说,博莱克,你能坚持下来,刻苦锻炼,真好!我还想对儿童队员们说,你们的主意真好,能让博莱克参加检阅,并且让他站在队伍的第一排!
“我今天非常感谢我的队长和队员们,是他们鼓励我关心我,我才能参加这次隆重的检阅。我没有辜负大家,虽然我腿截肢了,但我还是有用的。”——小艺
“有的说‘这男孩真勇敢真坚强,虽然他在拄拐,也能走得这么好。’有的说‘这队的队员也肯定很有爱心,他们非常关心残疾人,给残疾孩子机会’”——小王
学生这样精彩的语言还有很多。从他们的练笔中我发现孩子们读懂了课文。
当然在这堂课中还存在了一些问题:比如朗读指导得不够,在学生感受得非常好,说得不错,却读不出感觉的时候,也就是学生在‘朗读’中‘理解’得很到位,但把‘理解’通过‘朗读’表现时,出现了偏差。这时,我没有进行很好的指导。还有对于这篇文章,在让学生感受到儿童队员对博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强外,对于团队精神是否要渗透呢?另外,学习了这样的课文,学生也许说得很好、写得也不错,但是在行动中又会有怎样的表现呢?也是我一直在思考的。
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