- 相关推荐
幼儿园小班健康活动《宝贝在哪里》教学设计及反思
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班健康活动《宝贝在哪里》教学设计及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、初步了解五官的用处。
3、教育幼儿学会保护好自己的五官。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备
1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
活动重点
1、准确指出五官。
2、学会保护自己的五官。
活动过程
（一）照一照，讲一讲“宝贝”的名称。
1、 教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友
每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗？（好）
2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
（二）请幼儿指一指“宝贝”的位置。
1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。）
2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。
小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。
3、做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。
小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗？（不对）请小朋友帮它贴正确吧！
（三）说一说“宝贝”的用处，以及应怎样保护它们。
1、小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗？（知道）
2、启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。
3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢？教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。
（四）师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。
“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”“吴老师，告诉你，我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。
（五）随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官，结束活动！
活动反思
由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中，因缺乏生活经验，经常使自己的五官受到伤害，因此，我安排了这一活动，旨在通过活动的开展，进一步加深孩子对自我的认识，掌握一些基本的自我保护方法，从培养孩子从小形成自我保护的意识。
【幼儿园小班健康活动《宝贝在哪里》教学设计及反思】相关文章：
小班健康活动《玩球乐》教学设计反思12-26
幼儿园大班健康活动《好玩的绳子》教学设计及活动反思04-03
幼儿园小班教学设计及反思01-20
幼儿园小班健康教案《好喝的牛奶》及 11-25