《一株紫丁香》 七

《一株紫丁香》 七

　　身为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过 可以有效提升自己的教学能力， 应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《一株紫丁香》 七，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　虽然工作日当中每天都在上课，已经三年了，应该说会越来越懂得“课”为何物，然而，我却发现自己越来越“不会”上课了，越来越离不开教参了。

　　星期三上完语文课《一株紫丁香》后，我师傅对我的课进行了点评，使我马上意识到了自己在教学中所存在的问题，真是获益匪浅！

　　我这堂课的最大失败处是没有引导学生完全进入课文的意境当中，且个性化的朗读不够关注。而《一株紫丁香》这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会、感悟，课文语言虽浅显易懂，然意境却是优美感人，如果阅读只能停留在表面的词语理解上，那教学真可谓是苍白无力啊！

　　其实，如何让学生去喜欢语言，进入语言，从而理解语言，通过朗读把自己的想法表现出来，形成个性化的朗读，这是一直困扰着我的问题。我觉得我在这方面的疏忽主要有以下原因：

　　一、教学手段运用的不够。

　　新课程的来临，其实需要许多花花绿绿的教学手段来接纳它，它才能开出五彩缤纷的花朵，如果仅仅是单一的模式，如仅仅使用黑板加粉笔加一本课本，那么再鲜艳的花也会厌倦这种白开水似的滋润。有时候，我常常为我自己的“懒惰”感到汗颜，一堂课40分钟，又要用录音机，又要用小黑板，有时还要自己想心思去搞花头，这是多么麻烦的事啊！反正就这么个教学目标，直接一点达到不是也一样的吗？哎，现在发现这种想法真是害人哪！一堂课，几堂课或许看不出来，但是，时间一长，孩子学的情况就完全是两回事！

　　用“含辛茹苦”来形容教师，的确是形象。教师要上好一堂课，要使自己各方面的教育教学水平都有所上升，不“辛”不“苦“怎么行呢！榜样的力量是无穷的，所以，我们自己首先要勤快，以身作则，以身示范，这样，我们的学生才会跟着学习，变得越来越勤快，越来越会学习。

　　二、教师对学生阅读自觉性的担忧心理。

　　在我们班，学生的阅读水平和自觉性差距很大，好的学生不用老师点拨，自己就能理解文章，把它读得很好，而有的学生则是“举步维艰”，处处受阻，因此，他们就学会了调皮，学会了捣蛋，上课跟你对着干，不听不读，要吵会闹，让人头疼至极。针对于这种情况，我很担忧，我就怕放任让学生自己去读之后，总有一些学生自己不愿意读，还要影响别人。

　　我想这可能是我平常上课的时候，表扬不够，“师爱”没有“恩泽”全部学生，造成了有些学生始终控制不住自己，不能好好地钻心读书。

　　看来，教育真的是一门艺术啊！40分钟还需好好安排思考。

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