Unit 8 What are these?

Unit 8 What are these?

　　作为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写 的时候可以反思自己的教学失误，那么什么样的 才是好的呢？下面是小编整理的Unit 8 What are these? ，希望对大家有所帮助。

Unit 8 What are these? 1

　　我选择Unit8意在通过各种形式，如看图、游戏、小组讨论、小品、练习写作等，让学生在仅有的35分钟里学单词、学句型，并获得更丰富的语言知识。作为教师，我的教学目的不仅在于调动学生学习的积极性，更要让他们在我创造的英语氛围中获取语言。教学下来，我觉得整堂课思路较顺，环节较紧凑。学生学习兴趣比较浓厚，课堂气氛活跃，感觉学生都动起来了。

　　由于平时的教学与公开课有所不同，所以弊病也显现出来。有时对教师的'提问，学生不能一时反应出。我认识到，教学的成功在于平时的点滴积累，学生的口语水平应该平时教师对其的训练。

Unit 8 What are these? 2

　　学习并掌握描述颜色外观的交际用语。

　　一、 成功之举：

　　选取学生喜爱的卡通形象和感兴趣的图片展现描述人或物的形容词，

　　能抓住学生的有意注意，自然地渗透语言点。如：出示姚明和一个小姑娘的图片学习 ”对比鲜明，也能调动学生的学习兴趣。出示卡通人物“柯楠”和学生们喜爱的`“哈利波特”,描述他们的外形特点让学生猜，学生有一定的背景知识，能有效的帮助学生理解老师用英文叙述的一篇语段的意思，从而内化重点句型。

　　课文对话采用任务型教学方法，以听力信息沟形式展现，鼓励学生带着任务去听对话，抓住” main idea”, 再进行精听，能调动学生学习的能动性。对话的学习有层次，学生接受起来较自然.句型展现后我注意在操练中提高重点句型的复现率，以个人、两人、小组形式鼓励学生尝试使用 ”What does it/ he/ she look like? 并描述卡片人物或动物，注意课堂上的点面结合，给更多学生开口练习的机会。

　　二、 败笔之处：

　　一堂课下来，对比课前预设和课堂实际教学，我发现自己的教学存在以下 问题：第一，自己要注意从学法角度设计句型练习，要给学困生时间进行句型基础替换练习，不能“拔苗助长”，仓促地进行句型应用和拓展。第二，课堂语句训练要有层次，先把课文对话巩固好再联系学生实际生活使用重点句型。

　　课后反思如同揽镜自照，及时回顾自己的课堂实录，发现备课设计和课堂实际教学中需要改进的地方，重新设计教学环节，提高自己的教学效率和水平。

【Unit 8 What are these? 】相关文章：

《What’s the matter》 11-17

Unit1 10-16

四年级下 Unit7 What’s the matter? 教案03-10

8的乘法 12-27

8的加减 01-29

Pep版 英语三年级上册 Unit 4 09-26

《8的乘法口诀》 10-22

8的乘法口诀的 08-16

8、9的认识 09-22

《鸟语》的 8篇04-02