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《有趣的属相》

时间:2021-11-28 09:42:43 我要投稿
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《有趣的属相》

  身为一名优秀的人民教师,教学是我们的任务之一,通过 可以快速积累我们的教学经验,快来参考 是怎么写的吧!下面是小编收集整理的《有趣的属相》 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

《有趣的属相》

《有趣的属相》 1

  《有趣的属相》是“设计·应用”学习领域的内容,是四年级第七课的美术教学内容。旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上,学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作,激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能。然而,这一目标实际上是很有难度的。首先,十二生肖数量众多,怎样让学生根据自己喜好准确抓住不同生肖动物的特征?其次,艺术表现的手法不一而足,讲授时如何面面俱到?

  在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以激励的方式导入课题,结合谜语充分激发学生的进取心,调动学习积极性。继而,通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段,层层递进,使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中,引导学生在我国传统文化中,十二生肖动物与人类关系特别密切,每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能;了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感。尽可能让学生主动参与自主学习,对学生作品的评价进行自评、互评,使学生的综合能力得到提高。

  本课通过现代教育媒体,充分用课件及多媒体,形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量欣赏图片,解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。

  教学以学生为主体,通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程,引导学生深入理解感受邮票的`精美,使学生的创作欲望倍增。优美的画面,轻柔的音乐,使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时,突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作品。

  教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主,结合老师的评价,使评价进一步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。

  本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价,令人高兴。但有个别学生的回顾整堂课有待改进的地方,存在的不足:

  (一)在引导学生欣赏评述环节耗时过多,直接影响到后面学生的创作实践环节。

  (二)没有充分体现教师的主导性作用和学生主体性的发挥。

  (三)合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式,目前也成为新课程理念下的一种时尚的课堂教学方式,它可以培养学生的团队意识以及协作能力,但在这节课中,我体现得不够有待加强。同时在教学环节的设计和教学上更紧凑更简洁。

《有趣的属相》 2

  《有趣的属相》这一课充分力用课件及多媒体教学,形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量欣赏图片,解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。

  教学以学生为主体,通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程,引导学生深入理解感受邮票的精美,使学生的'创作欲望倍增。优美的画面,轻柔的音乐,使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时,突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作品。

《有趣的属相》 3

  “美术课程应特别重视对学生个性与创造精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念化为具体成果的能力。”立足于这一精神。我执教的是四年级美术第7课《有趣的属相》这一课的教学时,作了一些尝试,力图体现开放的、创造的、个性的课堂教学。

  《有趣的属相》是“设计·应用”学习领域的内容,旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上,学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作,激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能。其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中,了解我国特有的民族艺术文化,从而引出生肖邮票这一主题。紧接着继续展示课件,引导学生欣赏邮票中的生肖动物,感受生肖在邮票中的美感及特点,并运用这些知识掌握生肖邮票的制作方法。

  教学过程中,我充分利用多媒体课件欣赏分析作品并进行了绘画演示,引导学生学习设计邮票的表现方法与要素,解决教学重点和难点。在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以情景教学的方式导入课题,充分激发学生的好奇心,调动学习积极性。继而,通过讲解、欣赏邮票,让学生了解邮票的发展、种类及生肖邮票的相关知识,层层递进,使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识。最后,通过课件的展示,教给学生制作生肖

  邮票的方法,激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能;了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感。通过欣赏教材中的作品,结合教师的讲解,让学生说说作业中应注意的问题,巩固学生所学的知识,让学生在作业中避免出错,尽可能让学生主动参与到学习中来。结合老师的评价、学生的评价,使评价进一步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。 本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价,令人高兴。但回顾整堂课有待改进的地方,存在的不足:

  (一)、在引导学生欣赏评述环节耗时过多,直接影响到后面学生的`创作实践环节。

  (二)、现在的学生对邮票比较陌生,课前鼓励学生查查有关的资料,教学效果会更加好一些。

  不过,不管是得还是失,对我来说都是一种收获。通过教学,使我更加深深地感悟到:教育教学无论怎么改,都不能忘记我们面对的是人,是一个个活生生的孩子,他们才是课堂的主人。这次教学活动我收益非浅,使我在原有的基础上也有了一定的提高,这说明凡事都在发展,我也会不断鼓励自己,用取得的收获增强自己的信心,用发现的不足作为自己对教学的理想,化作前进的动力。我要将它作为一个新的起点,不断钻研新教材,不断改进教学方法,更上一层楼!

《有趣的属相》 4

  本课教学中不足之处。比如,在展示学生作品时不够充分,学生的语言表达能力欠缺,不能很好地表达自己的意思。这与教师平时训练不到位有直接的关系。而且用彩笔的学生因工作量大,在设计时也耽误了一些时间。所以在展示、欣赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报,显得较为仓促。另外,如何引导学生利用标准的.美术语言进行表达,以及在教学时“放”和“收”的度把握得不够好。因此,在今后的教学工作中,一定要加强学生的口语表达能力,让学生能够流利地表达自己想要表达的意思。注意抓住学生的心理特点,结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境,让学生在现实情景中学习美术,使学生感受到美术与生活的密切联系,从而激发学生学习的兴趣和积极性;注重师生之间民主和谐的关系,为学生提供一个宽松的课堂氛围,使学生能畅所欲言,积极主动地学习;注重学生之间的个性差异等。

  以上是我本节课的反思,本人通过反思,力求在今后的教学工作中,进一步完善教学方法及教学手段,尽可能地让学生在愉快的氛围中掌握更多的知识,也通过教学不断地丰富自身的教学经验,更好地为教学服务。

《有趣的属相》 5

  本节课是四年级的美术教学内容。其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中,了解我国特有的民族艺术文化。通过让学生设计和制作邮票,激发学生美化生活的愿望,开发学生的潜能,培养学生踏实认真的工作态度,增加民族自豪感。

  我把教学重点放在引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现、感受设计之美上。整个教学过程按照有整体到个别,又全面到局部的思路来设计,并用自己制作的课件来引导。通过课件让学生先欣赏各种造型和各种材质的十二生肖,激发学生喜爱属相的心理,然后引出邮票的设计。教学中重视课堂教学评价学科性。学生是一个有个性的主体,对学生的发言有一个不同以往的评价,因此,我在评价学生时,积极寻找具有美术特色的因素加以肯定,例如:你观察的真仔细,你的色彩感觉真好,你的想象力真丰富,你真会用颜色,你的造型能力很强,等等。我让学生参与评价,采用自评、互评、他评等多种形式,建立综合评价制度,让他们在评价中感受到成功快乐和喜悦。在学生设计图案这一环节并不是统一要求全部学生都使用彩笔绘画、涂色,而是为学生提供了多种选择,他们可以根据自己的实际情况选择喜欢并适合自己的.工具,完成各自的作品。

  本课教学中也有不足之处。比如,在展示学生作品时不够充分,用彩笔的学生因工作量大,在设计时也耽误了一些时间。所以在展示、欣赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报,显得较为仓促。另

  外,如何引导学生利用标准的美术语言进行表达,以及在教学时“放”和“收”的度把握得不够好。因此,在今后的教学工作中,一定要加强学生的口语表达能力,让学生能够流利地表达自己想要表达的意思。注意抓住低年级学生的心理特点,结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境,让学生在现实情景中学习美术,使学生感受到美术与生活的密切联系,从而激发学生学习的兴趣和积极性;注重师生之间民主和谐的关系,为学生提供一个宽松的课堂氛围,使学生能畅所欲言,积极主动地学习;注重学生之间的个性差异等。

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  小学四年级美术第七课《有趣的属相》,其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中,了解我国特有的民族艺术文化,通过让学生设计和制作邮票,激发学生美化生活的愿望,开发学生的潜能,培养学生踏实认真的.工作态度,增加民族自豪感。在教学过程中,我通过课件让学生观察了解十二种动物的特征,然后让学生根据动物的特征设计十二生肖的邮票,学生在掌握特征的基础上,很顺利地完成了设计。

  本课教学中也有不足之处。比如,在展示学生作品时不够充分,没有给学生更多的时间让学生自己去评价,师生互评、生生互评这一环节作的不好。而且有很多东西在准备课件的时候也没有想到,还是学生提醒才看到的。通过这件事使我认识到,教师在备课时只有一双眼睛去了解去观察,而学生在学习时却是几十双眼睛去探索去发现,作为教师就要更多的去发现细节,多从学生的兴趣角度出发去观察,力争在教学活动中既把握住重点,又能从细节中传达给学生完美的信息,使学生思路清晰的学会每一个内容。

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