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如果我能飞教案及

时间:2022-05-19 16:34:44 我要投稿
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如果我能飞教案及 (通用6篇)

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的如果我能飞教案及 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

如果我能飞教案及
(通用6篇)

  如果我能飞教案及 篇1

  活动目标:

  1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。

  2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、《如果我能飞》儿歌磁带

  2、挂图: 一只小鸟、一颗星星、一朵浪花

  活动过程:

  1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问:

  小朋友我们一起瞧一瞧,是谁飞到我们班来了?它们是怎么飞的?还会有谁飞到我们班来?那你动动你的脑筋想一想,他们为什么能够飞行?

  2、如果你有一双翅膀也能够飞翔,你最想飞到哪里去?引导幼儿回答让幼儿多说 ,发挥幼儿想象力,

  3、学习朗诵散文诗。

  4、出示挂图,欣赏诗歌。

  听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?(边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟)

  5、根据儿歌内容提问。诗歌中的.“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?

  6、分段学习仿编诗歌。

  三、引导幼儿仿编诗歌。

  1、咦,我发现这首诗歌有一个小规律:每一段开头都是“如果我能飞”,第二句是我要飞到哪里去,第三局则是想象着自己变成了什么。

  2、如果你能飞,你要飞到哪里去?变成什么?

  3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。

  活动延伸:

  请幼儿在美工区继续展开想象,把自己的想法用绘画的形式表现出来。

  活动反思

  引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问,让幼儿带着问题有针对性地认真倾听,刺激了幼儿的各种感官,激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

  如果我能飞教案及 篇2

  活动目标:

  1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。

  2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  1、《如果我能飞》挂图。

  2、优美的背景音乐磁带。

  活动流程:

  一、

  1、看小鸟飞的图片问孩子:小鸟在干嘛?

  “现在你也来学着小鸟的`样子飞一飞”孩子自由模仿。

  2、“小鸟为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维,自由想象。

  二、学习散文诗

  1、老师出示图片,请幼儿仔细欣赏图片内容。

  2、老师朗诵散文诗,引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么?

  分段学习朗诵儿歌。

  三、引导幼儿学习创编儿歌

  每一段开头都是“如果我能飞”,第二句都是飞到什么地方去,第三句则是想象着自己会变成什么。

  四、幼儿大胆想象创编,把自己创编好的说给大家听。

  五、听音乐,跟随老师一起说儿歌并进行创编。

  活动反思:

  教材选择生活化。诗歌描述的内容,孩子们要有生活经验,才能充分理解,有话可以说。本诗歌无论是场景,还是诗歌中涉及到的事物,幼儿都比较熟悉。

  中班优秀语言教案《如果我能飞》含反思这篇文章共1462字。

  如果我能飞教案及 篇3

  活动目标:

  1.体验大胆想象,“如果我能飞”的乐趣。

  2.理解诗歌内容,尝试进行仿编诗歌。

  3.愿意分角色表演简单的故事情节。

  4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动准备:

  PPT课件、“美丽的翅膀”若干。

  活动过程:

  (一)谈话导入

  1.师:小朋友,在我们的生活中,你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说:小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔,你最想做什么?

  2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导:“飞呀飞,我们飞到哪里了?”)

  3.师:猜一猜,你能飞到哪里去呢?你最想做什么?

  (二)理解诗歌内容,有感情的朗诵诗歌

  出示ppt 课件,幼儿观看ppt,引导幼儿边看图边说一说,“我”都飞到了哪里?变成了什么?

  1.师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?(引导幼儿说一说)

  2.用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?

  3.小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。

  4.幼儿观看ppt,幼儿有感情的朗诵诗歌。

  (三)引导幼儿发散思维,启发想象,尝试仿编诗歌

  1.师:小朋友,,老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞,我要飞到哪里,变成什么?(幼儿大胆表达,扩展思维)

  2.师:小朋友,你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信,小朋友们长上翅膀之后,想象力一定会更加丰富了。

  3.师:请小朋友四人一组模仿飞一飞,相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?

  4.播放背景音乐,幼儿展开想象,大胆尝试仿编(教师适时引导,并给予鼓励)

  (四)展示仿编的'诗歌

  师:长有翅膀的小朋友,你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前,告诉老师,刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)

  活动延伸:

  请小朋友拿起手中的画笔,把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

   :

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  如果我能飞教案及 篇4

  活动目标

  1、能用绘画的方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。

  2、培养幼儿的想象力,激发幼儿创作的兴趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  1、《如果我能飞》范画、PPT。

  2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。

  活动过程

  1、自由模仿飞行的动作,引导幼儿展开丰富的想象。

  (1)请幼儿说一说模仿的'是什么,它为什么能够飞行。

  (2)如果你有一双翅膀也能飞行,你最想做什么?

  教师评价,积极鼓励幼儿发挥想象,说出与别人不同的方法。

  2、出示范画和PPT,请幼儿欣赏。

  3、幼儿自由绘画。教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。

  4、幼儿欣赏作品,相互交流。

   :

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

  如果我能飞教案及 篇5

  设计思路

  小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强,符合小班幼儿爱动的特点,很适合小班的孩子学习。而且,这个内容还有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。

  活动目标

  1.在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感。

  2.鼓励幼儿大胆想象,积极表述“我要飞到X X X,变成X X X X”的美好愿望。

  活动准备

  1.诗歌课件。

  2.蓝天、海洋、森林场景。

  3.教师教具:一对翅膀。

  活动过程

  1.出示礼物,激趣导入。

  师:小朋友,老师今天为你们准备了一个神秘的礼物,看看是什么?

  幼:一对翅膀。

  师:这是一对天使的翅膀,它有一种神奇的力量——只要碰到你,你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!

  在老师的带领下,幼儿张开手臂,开始飞翔,由原来站在教室门口的一路纵队,转一圈飞到多媒体前停下。

  评析:利用送礼物的方式,很快就把孩子带入了儿歌的情境,为儿歌的学习营造了气氛,也为整个活动奠定了游戏的基调,激发了幼儿的尝试欲望,吸引了幼儿的注意力。

  2.利用游戏,学习儿歌。

  (1)学习诗歌每句话的前半部分。

  ①师:(带着小朋友一起飞)边飞边提问:如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?(出示课件。)

  幼:蓝天上。

  师:(带领幼儿边飞边说)如果我能飞,我要飞到蓝天上(两遍)。

  ②师:看,我们又飞到哪里啦?(出示课件。)

  幼:大海上。

  师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到大海上(两遍)。

  ③师:我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)

  幼:森林里。

  师:带领幼儿边飞边说:如果我能飞,我要飞到森林里(两遍)。

  师小结:刚才,我们小朋友飞到了蓝天上,飞到了大海上,飞到了森林里,请小朋友再飞回到自己的位置上,坐坐好吧!

  评析:小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中,我紧扣诗歌中的句子,使孩子们在优美的情境中,飞飞、玩玩、说说,不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句,充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。

  (2)学习诗歌每句话的后半部分。

  ①师:小朋友,你要飞到蓝天上,可以变成什么呢?

  幼:我要变成月亮。

  幼:我要变成飞船。

  师:我们来看看动画片里的小朋友,他变成谁了?(出示小星星的局部图。)

  师:猜猜变成什么了?

  幼:变成小星星了。(展示课件,图4。)

  师:小星星在干什么呀?

  幼:闪闪发光。

  师:你会学小星星闪闪发光吗?

  个别幼儿表演小星星闪闪发光。

  师:你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。

  幼:(边表演边完整说儿歌第一句)如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

  ②师:刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?

  幼:变成一条小鱼。

  幼:变成一条船。

  师:看动画片里的小朋友,他变成什么了?(放出课件的音频“哗啦啦”的声音。)

  师:猜猜变成什么啦?

  幼:小浪花。(展示课件,图5。)

  师:小浪花在干什么呀?

  幼:在翻滚。

  师:我们一起来学浪花翻滚吧。

  幼儿一起表演浪花翻滚。

  师:我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀,可以用什么好听的词来表达呢?

  幼:翩翩起舞。

  师:让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!

  幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。

  幼:(边表演边完整说儿歌第二句)如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。

  ③师:最后,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?

  幼:变成大老虎。

  幼:变成小白兔。

  师:我们来看看动画片里的小朋友,他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?

  幼:小鸟(展示课件,图6。)

  师:他猜得对吗?我们来问问小鸟?

  幼儿上前指课件小鸟,小鸟说答对了,然后唱起歌来。

  师:小朋友答对了,小鸟真开心,它在干什么呀?

  幼:快乐歌唱。

  师:你会学鸟快乐歌唱的样子吗?

  幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。

  师:你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?

  幼:(完整说儿歌第三句)如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。

  评析:幼儿借助多媒体课件,在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中,对诗歌有了进一步的理解,在愉快的'情景下体验了语言活动的乐趣。

  (3)完整欣赏儿歌:

  ①师:我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐,欣赏儿歌吧。

  ②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。

  评析:因为前面都是分段学习,所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍,给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候,老师可以说轻点或用一点手势提醒,重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会,也充分体现了孩子的自主学习。

  3.布置场景,角色表演:

  师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景,教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)

  评析:让幼儿参与布置场景,提高了幼儿的兴趣度,充分体现了幼儿是活动的主体。

  4.自由想象,开展仿编。

  师:如果你能飞,你想飞到哪里去?变成什么呢?(3—4名幼儿。)

  幼儿展开想象,自由回答。

  评析:发散幼儿思维.让幼儿大胆表达。

  5.扮演天使,结束活动。

  师:让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

  评析:首尾呼应,活动在优美的音乐声中自然结束。

  

  1.教材选择生活化。诗歌描述的内容,孩子们要有生活经验,才能充分理解,有话可以说。本诗歌无论是场景,还是诗歌中涉及到的事物,幼儿都比较熟悉。

  2.教学方式游戏化。活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学,学中玩,学得开心,学得快乐,本节课做到了学习与游戏的有机结合。

  3.教学过程层次化。在教学过程中,先学每句诗歌的前半句,后学诗歌的后半句,逐步深入,孩子很容易接受,达到了教学目的。

  附儿歌:如果我能飞

  如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

  如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。

  如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。

  如果我能飞教案及 篇6

  设计意图:

  小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强,符合小班幼儿爱动的特点。并且,这个内容具有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。

  活动目标:

  1、感受儿歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的.小鸟,体会儿歌快乐的情感。

  2、能够大胆想象,积极表述"如果我会飞,我要飞到XXX,变成XXXX"的美好愿望。

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  1、物质准备:PPT课件、舒缓音乐。

  2、经验准备:初步认识,如果……我会……,认识了天空、森林、大海的景象。

  活动过程:

  (一)出示翅膀图片,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天老师给大家准备了一个神秘的礼物,看,是什么?没错这是一对天使的翅膀,它有一个神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飞起来。(互动)现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!

  小班优秀语言课教案《如果我能飞》含PPT课件

  2、学习儿歌每句话的后半部分。

  提问:你可以变成什么?

  师:小朋友,如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?。(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害,看我变成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说:闪闪发光(配上动作),你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发光。

  刚才,我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇,小鱼,海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚,滚来滚去,跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧:如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,翩翩起舞。

  最后,我们飞到了森林里,你要变成什么呢?(老虎,兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了,你猜他在干什么?(跳舞,飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟儿,快乐歌唱。

  (三)幼儿完整欣赏儿歌。

  师:现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里,让我们来听一听,念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)

  (四)师幼共同布置场景,角色表演

  师:老师为大家准备了天空、森林、大海,请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀,念出好听的儿歌。(师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景,教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)

  (五)幼儿自由想象,开展仿编。

  师:如果你能飞,你还想飞到哪里去?变成什么呢?

  (六)幼儿扮演天使,自然结束活动。

  师:让我们做一名快乐的小天使,飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

   :

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

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