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《怎样让小球动起来》
作为一名到岗不久的人民教师,教学是我们的工作之一,借助 我们可以学习到很多讲课技巧,那么你有了解过 吗?以下是小编收集整理的《怎样让小球动起来》 ,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《怎样让小球动起来》 1
在教学中营造一个情趣盎然的课堂学习环境,可以引导学生主动参与学习过程,积极探索科学知识。在科学教学活动中,激发学生兴趣的手段是多种多样的,根据小学生好动、好想、好问、好说、好比的心理特点,课堂上我们可以通过多种形式的教学活动,激发学生的学习兴趣。
我在教学《怎样让小球动起来》一课时,在课前我在网上找了很多小球动起来的精彩的动画,上课时,我首先用电脑出示了小球运动的动画,让学生尽情感受小球动起来的精彩的画面,然后对学生说:“现在,大家的桌上静静的`躺着很多的球宝宝,它们也非常渴望感受一下动起来的快乐,谁能想办法帮助他们呢?”于是组织学生充分展开讨论,学生根据生活中的经验和前面所学知识想出了许多的办法,都非常信心十足,跃跃欲试,于是我又鼓励他们亲自动手进行实践,课堂气氛异常激烈,我就趁热打铁,因势利导地组织和引导学生进行观察、动手尝试、不断改进、寻求^答~`案,让学生在“玩”中体会到力能使静止的物体运动起来的道理。这样,学生在愉快的气氛中主动参与了教学活动,并在参与中出色的完成了“探索”任务。
《怎样让小球动起来》 2
在《怎样让小球动起来》这一课给我最大的启示就是要培养学生创造性思维,而“产生新思想或新方案”是创造的核心,因此在使用教材时要以引导学生综合利用所学的知识和技能为指导,每个活动要有明确的'目标,包括能力、知识和情感态度价值观方面,尤其是重视培养学生创造性思维,发挥创造力,利用头脑风暴、联想法等方法产生出尽可能多的假设和解决问题的新想法、新方案。例如“有几种方法能让小球动起来”,还有在以前学过的课中,“由‘电’一词你想到了哪些?”,“畅想未来通讯”,“设计一个磁控开关”等,这些问题和活动有利于培养学生创造性思维,鼓励学生发挥想象力和创造力。同时,在开展科学课教学时,还要制订恰当的评估标准,开展多种评价形式,多主体参与,促进学生发展的评价活动,鼓励学生利用批判性思维对产生出的所有新想法、方案或成果进行评估,选取最优的或通过改进和完善产生出最优的方案和成果,评选出小发明家、小设计师等。
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