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《儿子的创意》

时间:2022-01-13 18:21:36 我要投稿
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《儿子的创意》

  身为一名刚到岗的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在 中, 应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《儿子的创意》 ,希望能够帮助到大家。

《儿子的创意》

《儿子的创意》 1

  了解有关“创意”的例子。文章共有20段,按照事情发展的顺序可以分为3部分。第1部分是1~6段,这一部分是事情的开头。儿子看见一份杂志上写着,建筑创意比赛金奖的获得者可以到国外免费旅游,于是告诉母亲“我准备到国外旅游”。他的想法当然被母亲视为“异想天开”。儿子是“勇敢”的,因为他不仅敢于实践大人不敢想象的事情,而且对此充满信心。

  第2部分是7~19段。这一部分具体阐释了儿子的创意。这里,儿子的自信和母亲的怀疑形成了鲜明的对比。我们能从两个人的对话中看出他们截然不同的观点与思维方式。第一次,母亲的疑问是:一个小学生,关于科技、关于建筑,你懂得多少?这句话说明母亲认为,只有大人才可能参加这样的比赛。儿子毫不气馁,认为自己知识不多,但有创意。第二次,母亲打断儿子说,建筑创意需要独特的风格,但是你小时候连积木都搭不好。显然,母亲根本不相信儿子有能力完成这样的设计。这一次,儿子是自言自语地说,把博物馆盖在地下。他用自己独特的创意回答了母亲关于“独特风格”的疑问。母亲依然疑惑,而儿子则开始进一步设计他的地下博物馆。第三次,母亲毫不客气地打断儿子,说这样的.设计不可能实现。儿子则回答说,那是工程师的问题,与他的创意无关。最后母亲只能“叹了一口气”。这一部分,不仅写出了母子两人对这件事情的不同态度,而且在他们的“交锋”中,我们感受到了儿子敢于创造、勇于挑战的性格。

  第3部分是第20段。在大家几乎淡忘这件事情的时候,儿子成功的消息传来了。这个结果令人震惊,它是儿子勇敢和创意的回报,它证明了孩子的创造力不可低估和轻视。应该鼓励孩子创造,鼓励孩子攀登高峰,鼓励孩子完成看起来困难的事情!

  本课教学的重、难点是:了解儿子的创意,体会人物的思想感情。

《儿子的创意》 2

  教学过程中,我特别注重学生听说读写的基础训练,当学生读错某个字音时,我停下来,耐心地纠错;当学生说得不尽完善时,我鼓励他思考后再说;文章是大篇幅的对话描写,我让学生寻找文中的提示语,了解提示语对理解人物情感的`重要作用,并引导学生学以致用;设计小练笔,让“我手写我心”,加深对文章的理解。

  这节课也存在着不尽人意的地方:

  一、自控能力较差。

  课堂中不能恰当地控制学生学习的激情,使学生在好学地方用时太长,导致前松后紧,如果将课文研读的时间压缩一点,多留出一些时间让学生进行写话训练,读写结合,既利于学生理解文章内涵,又为学生提供了写作素材,锻炼了写作水平。

  二、自身水平待提高。

  “站得高,才能看得远”,教学中,不能站在新的理论高度上,为学生爱语文、学语文、用语文而教语文课,只是就课论课,思路太狭窄。针对课堂中存在的问题,今后在教学中首先增强时控掌握能力。教学设计中明确时控,在课堂中,教师精讲、少讲,把大量的时间留给学生去思考,去展示。我还要进一步提高自身业务素质,多学习,不断完善每堂课的设计,因材施教,使学生学得轻松,学得高兴。

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