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《西伦达》教学设计

时间:2023-06-20 12:17:40 教学设计 我要投稿
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《西伦达》教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的《西伦达》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《西伦达》教学设计

《西伦达》教学设计1

  教学内容

  唱《西伦达》

  动集体舞《西伦达》

  教学目标

  1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《西伦达》。

  并能背唱歌词。

  2、能够跟着音乐节奏,并充分调动学生的参与集体舞,并通过舞蹈强化学生对歌曲表达情感的体验,培养学生的动作协调感和相互协作的能力,增进同学之间的友谊。

  教学分析

  《西伦达》是一首巴西儿歌。歌曲的旋律优美、富有动感,具有巴西的风格。歌曲表现了小朋友愉快的心情。

  集体舞以歌曲《西伦达》作为伴奏音乐,舞蹈动作并不负复杂,但要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。

  教学重点

  要求学生正确演唱歌曲。

  教学难点

  歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分节奏。

  教学过程

  一、听听动动——感受音乐

  音乐律动:让学生跟着《西伦达》音乐节奏自由动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪。

  二、唱唱跳跳——享受音乐

  1、学唱新歌《西伦达》

  请几个课前老师指导的有舞蹈特长的`学生随着《西伦达》的音乐进行表演,让大家在欣赏的过程中熟悉《西伦达》的音乐。

  完整地欣赏歌曲《西伦达》

  跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。

  分句模唱歌曲。

  完整地演唱歌曲。提醒学生注意强调强拍。

  2、学跳舞蹈《西伦达》

  让学生先说一说歌曲的速度与情绪。

  老师用两种不同的速度弹奏歌曲《西伦达》,让学生说说感受,体验速度变化在表达情绪中所起的作用。

  集体做一些基本动作:敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。

  教师指导学生把这些基本动作组合起来,围成圆圈进行邀请舞,也可分组表演。可以让课前挑选的学生做“小老师”。

  将学生分成若干小组进行表演,要引导学生对表演者作出适当的评价。

  三、课堂小结

《西伦达》教学设计2

  教学内容:

  聆听: 民乐合奏《阿细跳月》 合唱《歌声与微笑》。

  表演: 歌曲《同坐小竹排》 歌曲《西伦达》。

  编创与活动

  教学目标:

  一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

  二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。

  三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作。

  课时安排: 本课安排三课时完成。

  第一课时:表演《同坐小竹排》;聆听《阿细跳月》

  第二课时:聆听《歌声与微笑》;编创与活动:试着做一做

  第三课时:表演《西伦达》;编创与活动:旋律接龙

  教具准备:钢琴、录音机、教学磁带等。

  第一课时

  教学过程:

  一、表演《同坐小竹排》

  1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍(可放两遍录音)。视学生的程度,教师可带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。

  2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍,让学生拍击准确,跟唱准确。注意衬词要唱得连贯,结束音四拍,时值唱足。

  3、指导学生分两组进行打击乐伴奏,一组前4小节,另一组后4小节,两组衔接要准确,而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调。〕

  4、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。

  二、聆听《阿细跳月》

  1、教师可在初听前,借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 提示:你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么? 试试看,编几个动作来表达你的心情。

  2、复听时,让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪。 提示:我国是一个多民族的国家,有着丰富的民族民间音乐,我们要多注意一些民族音乐的旋律,把它们牢牢记在心里。

  3、你能唱出哪些少数民族的民歌,唱给大家听一听。教师对能唱出歌曲的学生,要给予鼓励。

  第八课

  第二课时

  教学过程:

  一、聆听《歌声与微笑》

  1、初听歌曲,随着歌声拍手。 提示:

  这首歌曲的情绪是怎样的? 与《阿细跳月》相比有什么不同?

  2、复听音乐,自编动作表演。

  二、编创与活动:试着做一做 这是一个探索声音的游戏。

  1、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

  提示: 怎样让物品发出声音? 一种物品能发出几种声音? 是否能发出高、低、长、短不同的`声音?

  2、分小组尝试,分组表演。

  3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。

  第八课 第三课时

  教学过程: 一、表演《西伦达》〕

  1、用听唱法学会《西伦达》

  2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。

  3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈,顺时针走,边走边唱第一段。选一名学生唱第二段,被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时,圈里的同学再叫下一个同学的名字,循环游戏。

  4、教师还可以把学生分成两组,一组学生敲打击乐站在圈里,一组学生手拉手边走边唱歌,唱完两段歌后,由打击乐同学敲击右下角的节奏,互换位置,唱歌的同学接过打击乐,游戏继续。

  5、学生可以提出新的游戏方法,大家尝试。

  二、编创与活动:旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音旋律接龙游戏。 要求用最后一个音接着编唱。

  1、教师可将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏。

  2、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。由学生之间展开评价,优胜者可在课本上自画小红花。

《西伦达》教学设计3

  一、教学内容:第四课时

  歌曲《西伦达》 集体舞

  二、主备人:强明媚

  三、教学目标:

  知识与技能:

  1、能用愉快的情绪、自然的发声,演唱歌曲《西伦达》。

  2、能在老师的指导下尝试设计简单的动作,参与集体舞的学习活动。

  过程与方法:

  尝试用赏析、体会、演唱、表现等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。

  情感态度与价值观:

  1、通过歌曲的演唱,尝试用自然的声音表达小朋友愉快的心情。

  2、学跳集体舞,体验桑巴节奏,简单了解巴西文化与风俗。

  四、教材分析:

  《西伦达》是一首巴西儿歌,旋律优美,富有动感。歌曲表达了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因在弱拍弱位起,教唱时有一定的难度。

  五、教学重点、难点:

  重点:学跳集体舞,掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。

  难点:伴随音乐跳出连贯的`动作

  六、教学准备:磁带,图片、教室准备好集体舞场地

  七、教学过程:

  (一)、感受“桑巴”,体验风情。

  目的:通过观看图片,引起学生的好奇心,激发学生的音乐学习兴趣。

  要求:学生能够积极主动参与,简单了解巴西文化与风俗,从中感受到音乐带来的快乐。

  方法:谈话、参与、体验。

  过程:

  (图片展示巴西风情:咖啡、足球、桑巴舞;阳光、沙滩、亚马逊热带丛林;壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等)

  感受“桑巴”,舞的狂放,体验异国风情。

  (二)、新歌教学

  目的:通过聆听和表现歌曲《西达伦》,表达小朋友愉快的心情。

  要求:通过学习,使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲,并尝试简单设计动,参与表演。

  方法:赏析、体会、参与、表现。

  过程:

  1、 聆听歌曲《西伦达》,再次感受巴西音乐的风格与情绪。

  2、 跟老师有节奏读歌词

  3、 分句模唱歌曲

  a) 请学生说一说歌曲的速度与情绪。

  b) 采用分句模唱法教唱歌曲,注意提醒弱起小节,切分节奏。

  c) 学生跟琴模唱几遍后,完整演唱歌曲。

  d) 熟练有表情的演唱歌曲。

  e) 让学生随变化的速度跳一跳。并做出舞步的选择。

  快速——跳步

  慢速——走步

  (三)、学习集体舞

  目的:学生学跳集体舞,体验桑巴节奏。

  要求:学生能够主动参与集体舞活动中,能够跟随音乐的节拍舞蹈动作。

  方法:示范、练习、表现、感受。

  过程:

  1、跟着音乐走步,音乐快步子快,音乐慢步子满。(培养聆听音乐的习惯)

  2、边原地走边拍手,注意动作与节拍吻合

  3、学习基本舞步

  踏点步、跑跳步、拍手、拍腿

  4、舞步介绍:

  全班学生围成圆圈,面向圆心,请几个同学在圈内作为邀请者,两手叉腰预备。

  第一段:圈上的学生在胸前拍手,邀请者小跳步四次,跳到被邀请者面前。

  第二段:圈上学生继续在胸前拍手,邀请者和被邀请者做以下动作:

  1~2小节:第1拍,右脚跟向右前方点地,同时两手向两侧摊开

  第2拍,两手叉腰,同时右脚收回

  第3、4拍,右脚起步,开始原地小跳步三次

  3~4小节:动作同1~2小节,方向相反

  5~6小节:第1拍拍手,

  第2拍拍对方的双手

  第3、4拍动作基本相同,拍对方双手改成拍自己的双腿。

  7~8小节:双方小跳步交换位置

  5、教师请一位学生主持

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