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《常见的建筑》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《常见的建筑》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《常见的建筑》教学设计1
教学设计
1．常见的建筑名称
执教者苏玉斌课时1基本信息
所属教材目录冀教版六年级下册第一课本部分为六年级下册第一课，本单元主要是讲解建筑发展和建筑结构的美，让学生从小感觉到劳动人民的伟大，激发劳动的教材分析热情。
六年级学生对身边的建筑有一定的认识，通过看到的和了解学情分析
到的知识来学习本科内容难度不大
知识与能力目标
1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法
1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
2．能与其他同学一起分析研究各种问题。 “房屋的发展过程” “房屋的发展过程”
教学目标
教学重难点教学策略与设计说明
过程与方法目标
情感态度与价值观
目标重点
难点
主要是学生搜集资料，自学为主，难点是房屋发展过程需要解释。
教学过程
教学环节（注明每个教师活动学生活动环节预设的时间）
学生回答。（房导入3房屋是人类居住、生存的地方。有了分钟房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有屋）
新设计意图
了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对洞穴、草棚——由房屋于大家来说并不陌生，那大家知不知道古木屋——砖瓦房—这一基本现代的房屋是什么样子的？今天我们就来学—钢筋混凝建筑。课象入手，身习房屋的变化。
临其境人类房屋的发教
◆活动1：房屋的变化展经历了由天然洞学穴到人造住所，结构
1．教师出示不同时期的房屋组图。由简单到复杂，功能由单一到综合的过
提问：刚才你们看到的这组图片都是程。什么？
建筑材料和建
教师：你们能给这几幅图片中的房屋筑工具、建筑机械的'按照出现年代的早晚给它们排序吗？进步促进了人类房屋的发展。
小组讨论，排序，说说排序的理由。讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。）
2．房屋的发展过程。
（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？
（2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。
3．讨论。
（1）人类的房屋是怎样发展变化的？
（2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？
课堂小结
科学技术的发展时不我与，想想如果自己是一名设计师，将来为我们的生活、工作、学习而设计怎样的建筑。
2分钟
1、随着【技术的发展】和【社会的进步】，建筑中融入了人类的情感、信仰和智布置作业慧。 1分钟
2、【房屋】是人类居住、生存的地方，有了【房屋】，人类才结束了露宿旷野的历史，有了稳定的生活。
3、早在55万年前，我们的祖先找到了能够当房子的【山洞】进行居住，但这并不是人类动手建造的。
4、【用兽皮做成的可移动的帐篷】是人类最早建造的房屋。
5、【建筑技术的进步】及各种【新型建筑材料】的使用，使高层建筑和大跨度建筑相继出现。我们现在的建筑功能更具有综合性了。
6、【建筑材料】、【建筑工具】、【建筑机械的进步】促进了人类房屋的发展
第一课常见的建筑
1．房屋发展变化的原因。生存、适应环境、抗御自然灾害。
板书设
2．房屋的发展过程。
计天然洞穴——人造住所结构简单——结构复杂功能单一到综合。
课堂教学活动时，“自主、合作、探究”出现学生偶有不合作现象，组织学生时没有充分调动学生积极性。学生缺乏对民族文化的核心认同，今后课堂一定注意德育的渗透。
《常见的建筑》教学设计2
教学目标：
1、能力：能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。
2、知识：对建筑发展史有一个简要的认知；了解不同地区房屋建筑的特点。
3、情感态度价值观：感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。
教学重点：
认识房屋变化的主要原因。
教学难点：
能分析不同地区房屋的外形、材料和功能的不同。
教学准备：
教师：搜集有关房屋、建筑的资料（图片），制作成课件。
学生：搜集有关房屋、建筑的资料
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程：
老师：课件出示组图（不同时期的房屋）。
学生：欣赏。
老师：刚才你们看到的这组图片都是什么？（房屋）关于房屋，你知道哪些？还想知道什么？
学生：交谈。
活动房屋的变化
老师：课件出示刚才所有的.图片。
你们能给这几幅图片中的房屋按照出现的年代的早晚给它们排序吗？
学生：小组讨论，排序，说说排序的理由。
老师：提问：从古至今房屋发生了很大的变化，引起房屋发展变化的主要原因是什么？
学生：小组交流自己搜集的资料，讨论；整理资料，填写记录表。
汇报交流。
结论：人们的生活需要、科学技术的发展。
第二课时
活动不同风格的房屋
[不同点]
老师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？
学生：观察比较，分析，交流。
老师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。
老师：课件出示另一组不同风格的房屋图片。
学生：再次分析比较。
老师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？
学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。
[相同点]
老师：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？
学生：参看书本P6的模式分析自己熟悉的房屋。
拓展活动不同功能的建筑
老师：出示各种各样建筑物的图片，和学生一起认图。请学生根据不同功能对他们进行分类。
学生：小组讨论，分类。
课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？
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