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幼儿游戏活动教学设计

时间:2023-12-12 15:47:11 教学设计 我要投稿
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幼儿游戏活动教学设计

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的幼儿游戏活动教学设计,希望能够帮助到大家。

幼儿游戏活动教学设计

幼儿游戏活动教学设计1

  一、观察记录书写的基本方法

  书写观察记录的基本方式就是叙事,即从头到尾客观地描述一件事情的发生、发展过程。游戏故事可长可短,描写应有重点,详略得当,突出有”典型意义”的事件,不要写“流水账”。

  观察记录在书写的时候可以采用“叙述+分析+反思”的三段论式,也可以采用“夹叙夹议+反思”的两段论式。

  如果故事相对简单,描述也很简短,可以采用第一种方式;如果故事较长,情节较复杂,采用第二种方式会更轻松一些如果是结构式观察,一般会采用图表的形式进行记录(见下表)。

  考虑到幼儿教育工作的复杂性和特殊性。幼儿教师在做观察记录时还可以采用以下几种较为便捷的方式。

  1.图片故事记录

  图片故事记录,是指教师通过图片来反映幼儿的游戏过程。为方便大家阅读,教师可以在每幅图片下面写上几句话。

  2. 便笺条记录

  便笺条记录,是指教师在带班期间随身携带一个便笺本,将对幼儿的观察随机记录在便笺条上,之后有时间可以整理一下,没有时间,也可以将其当作非正式的观察记录。

  3.视频、录音记录

  视频、录音记录,是指教师把幼儿的游戏过程录下来,当作游戏资料保存起来。原来我们一直把视频和录音当作记录的辅助工具,其实,视频和录音本身就是记录的一种方式,而且是最真实、最形象的一种记录。

  如果做观察记录不是为了给别人凑数或者保存在档案盒里以备检查,那么,采用视频、录音的方式记录更有助于研讨和交流。

  二、观察记录的一般构成

  如果采用叙事的方式做观察记录,一篇观察记录应该包含以下几个要素。

  1.观察记录名称

  就像写作文需要一个题目一样,观察记录也需要一个题目,但题目不要起得太大,且应具有一定的指向性,如“鹅卵石搬家记”〝开着房车去旅游”等。

  笔者曾经看到有些教师的观察记录,起名叫 “户外游戏观察记录,“孩子们的表演游戏” 等,这样的题目就大笼统,且没有具体的指向性。

  2. 观察目的

  现阶段,幼儿教师写的观察记录存在的比较突出的问题是缺乏观察的目的性,比较随意。

  这说明教师在做观察记录时是孤立于课程之外的,并没有把观察记录与幼儿评价、环境材料投放、教师指导、教学计划等联系起来,也没有利用好观察记录进行有效的教研活动,以更好地改进教育教学工作。

  案例:

  观察目的:益智游戏区新投放的五子棋材料的适宜性。

  做观察记录时可以记录每天来玩的幼儿人数、幼儿持续玩的时间、幼儿的玩法、幼儿玩的过程中遇到的问题,以及他们解决的办法,等等。连续观察了~5天后就可以评判五子棋材料的适宜性。

  3. 观察时间、地点

  记录观察时间有助于教师更好地评价幼儿在游戏中的行为。比如,9月份的观察记录,记录的可能是一个刚人园的幼儿;而6月份的观察记录,记录的可能就是已入小班近一年,将要升中班的幼儿。

  虽然都是小班的幼儿,但他们的行为表现可能差异巨大。之所以记录观察地点,是因为这是幼儿的游戏行为发生的背景之一,而幼儿在室内和在户外的游戏行为也有很大的差异。

  4. 观察对象、观察人或记录人

  教师在写观察记录内容之前写上观察对象、观察人或记录人,有助于别人一目了然地了解观察记录的基本信息。

  5. 观察内容

  观察记录的内容是观察记录最核心的部分,教师应客观、准确地描述幼儿游戏的全过程。

  6. 解读幼儿行为

  客观描述幼儿的游戏之后,教师应对幼儿的行为进行专业的分析,这个过程需要教师运用儿童发展心理学理论和相关的教育理论。对于很多教师来讲,这可能有些难度,却是做好观察记录必需的一部分。

  记录不是为记录而记录,而是为了更好地了解、评判幼儿的发展,以便为其提供更适宜的课程和教育策略。

  7.反思

  在解读完幼儿的行为之后,教师应该对自己创设的环境、提供的材料、介入的指导等进行反思,寻找存在的问题,并探寻后面继续支持幼儿发展的具体策略。

  三、观察记录书写应注意的问题

  1.系统、完整,有逻辑、有重点

  观察记录应该描述一个完整的故事,并能反映幼儿典型的'游戏特点或发展特点。

  2.描述清晰、有条理,详细、准确

  叙事很关键的一点就是要让别人看明白,所以描述得清晰、有条理很重要。同时,如果能描述得比较详细、准确,就更容易凸显事件的意义。

  案例:大班表演游戏区的观察记录

  表演与模仿深受孩子们的喜爱。现在孩子们在家看电视、玩计算机多了,他们内心一直很渴望走到动画片、电视剧描绘的场景里面去,但是没有这样一个表演的机会。我们班级的表演游戏场地上有着各种适合表演打扮的材料,这些都是孩子们非常喜爱的。每当户外活动时,孩子们就会自己打扮起来与小伙伴们一起玩游戏。孩子们的喜好千差万别、各不相同,有的孩子喜欢模仿荧屏里的人物,有的孩子则喜欢模仿生活中的人物,他们开起了饭店,分别扮演厨师和顾客……在这个快乐的表演活动中,孩子们体验着表演带来的快乐,也更加熟悉了生活中的事物,满足了表现欲。

  上面的案例描述的内容很多,但是认真读下来,却发现好像什么收获也没有。从这篇观察记录中,我们无法了解表演游戏的具体材料投放、参与此次表演游戏的幼儿、选择的表演主题、游戏过程…?所以,缺乏清晰、有条理详细、准确的描写就可能失去观察记录的意义。

幼儿游戏活动教学设计2

  1、好玩的麻将

  目标:激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣,培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。

  准备:麻将

  玩法:

  1、亲子自由玩麻将。

  2、家长引导孩子数数各"条"、"饼"的个数。

  3、亲子比一比谁的"条"("饼")多,谁的少?

  4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状,说出图形名称。

  5、家长按一定的规律摆放麻将,引导孩子发现规律。

  6、请孩子也按一定规律摆放,让家长来猜。

  2、奇妙的口袋

  目标:巩固孩子对形状的认识,以及边听声音边点数的能力。

  准备:口袋一个,内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。

  玩法:

  1、孩子将手伸进口袋摸一摸,说一说是啥。

  2、家长说形状,孩子摸出相应的物体。

  3、家长说数量,孩子摸出相应数量的物体。

  4、亲子将食品摆放在盘子里,家长引导孩子学习按一定的规律排放。

  5、亲子品尝食物,边吃边说食物形状,数数有多少,吃掉几个还剩下几个。

  3、给气球娃娃戴帽子

  目标:培养孩子观察比较物体数量多少的能力,激发孩子探索科学的欲望。

  准备:气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。

  玩法:

  1、亲子给气球吹气并用线绑好,孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等

  2、孩子说说气球的`颜色、分别数数每种各有几个。

  3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。

  4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来,立即将杯口紧密倒扣在气球上,片刻后轻轻把杯子举起,孩子观察并说出结果。(帽子戴住啦)

  5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数,气球与帽子的个数的多少。

幼儿游戏活动教学设计3

  使孩子了解有些物品摩擦可以产生静电,观察摩擦起电现象。

  用塑料梳子在头上摩擦后可以吸起碎纸屑,用丝绸、毛皮擦摩擦棒吸起碎纸屑,用丝绸在玻璃板上摩擦,玻璃板下的纸制小鱼小虾会跳舞。

  用废旧物(雪碧瓶)做成一个玩具娃娃头形,用塑料包装绳做成头发,插在雪碧瓶上;双手上下摩擦瓶子,头发就会飞起来;用梳子反复梳理“头发”,然后用梳子吸引“头发”,它也会飞起来。一个“风娃娃”就做成了。

  亲子游戏:跟孩子玩“联想”的游戏

  跟孩子玩“联想”游戏的方法有很多,例如问孩子:“看到太阳,你会想到什么?”当孩子说出答案是“爸爸”时,再问孩子:“为什么?”也许孩子会说:“因为妈妈像月亮,爸爸就像太阳啊!”或 “爸爸像太阳那么会流汗。”不管孩子的答案是什么,先倾听接纳再引导出更好的`答案。

  1、做数字的联想:如“1”想到竹竿、筷子、电线杆……“2”联想到白鹅、鸭子……“3 ”想到山、麦当劳……等。

  联想的结合,从“甜甜圈”想到“小甜甜”……结合“甜甜圈”和“小甜甜”变成“小甜甜最喜欢吃甜甜圈”,从“甜甜圈”想到许多圆的东西。

  2、数列的接力:从1数到20,用奇数接:1→3→5→7……用偶数接:2→4→6→8… …用5个一数:5→10→15→20……

  3、动物排排看:四只脚的动物有牛→狗→羊→狮子……会飞的动物有鸟→蚊子→雁→鸽子……

  4、记人名、称谓:爸爸叫陈龙安→妈妈叫钱秀梅→外公叫钱聚怀→外婆叫杨杏雅→阿姨叫钱剑秋→老师叫吴心若→……让孩子记人名、称谓,可以增强记忆力。

  5、一笔接一笔:在地上摊开画纸,亲子共同用彩笔、颜料,一笔接一笔,合力创作。

  6、一句接一句:串成一篇故事,可以用录音机录下来,全家共同分享。

  以上介绍的只是“一个接一个”的简单活动,旨在培养孩子表达流畅能力,父母还可以根据“思路流畅”的原则,自创更多的亲子游戏。

  再加一个我自己做的转转盘游戏,这是我和臭小子玩6以内加减法时自己想的。就是减三个半径相差3CM的圆,用铁丝把圆心串到一起。以3为例,3有四种加法方式:1+2,2+1,0+3,3 。这样我就把这三个同心圆用笔分成四份,中间和最小圆写上数字3.第二稍大一点的圆贴的四个格里,分别贴上粘贴分别为1个,2个,3个另一个格不贴。让宝宝在大圆上粘贴上对应相加得小圆的数字3的小粘贴。然后可以把圆转开,看看啜一个格中圆和大圆粘贴数相加得多少就行了。 如5就分9个小格就行。

幼儿游戏活动教学设计4

  【课程分析】

  椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园里,每天他们都与小椅子亲密接触,是孩子们离不了的好伙伴。在平时的活动中,孩子们喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当山洞等,但这些游戏往往因空间小、噪音大、不安全等原因而被限制。

  我根据大班孩子的发展水平,结合本阶段主题活动,满足孩子们好玩的心理而设计本次活动。让孩子们自由探索椅子玩法,通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。

  在活动设计中,我增添了“营救小动物”游戏环节,通过情境游戏激发孩子们玩椅子游戏的兴趣,使椅子游戏更加具有趣味性和挑战性,同时还培养了孩子们团结协作、互帮互助的精神。活动既可以锻炼孩子们的四肢协调能力,又可以激发勇敢尝试、战胜困难的自信心,体验椅子游戏的快乐。

  【活动目标】

  1.探索椅子的各种玩法,充分练习跳、跨、钻、爬等动作,提高动作的协调性和灵敏性。

  2.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  3.培养幼儿克服困难的精神以及与团结互助的意识和能力。

  【活动准备】

  1.小椅子若干、泡沫垫8块。

  2.扩音器,音乐《兔子舞》、《欢快乐曲》。

  3.收纳箱2个,动物毛绒玩具12个。

  【活动过程】

  1.活动导入。

  师:小朋友们,今天老师要带你们做一个有趣的游戏,和谁做游戏呢?就是我们的好朋友“小椅子”,小椅子是我们的好朋友吗?为什么?

  总结:因为小椅子每天陪伴我们很长时间,所以是我们的好朋友。

  2.热身运动:椅子操。

  师:老师带着你们做一个有趣的椅子操,好不好?

  播放音乐《兔子舞》,教师带领幼儿做椅子操。听音乐借助椅子做扩胸、体侧、压腿、跳跃,下蹲、转圈等动作。

  3.我和椅子做游戏。

  (1)设置问题。

  师:小朋友们,椅子除了可以做操,还可以怎么玩?老师给你们一分钟的时间,请你们开动脑筋,自由探索,看谁探索的玩法多,可以自己玩,也可以和同伴一块玩。

  (2)幼儿自由探索椅子的`各种玩法。

  播放音乐《欢快乐曲》,幼儿自由探索椅子的各种玩法。

  (3)汇总椅子的各种玩法。

  师:请小朋友们说一说椅子有哪些有趣的玩法。

  幼儿:可以抢椅子、当马骑、开火车、钻山洞、过小桥……

  总结:原来呀小椅子有这么多的玩法,今天,老师就从其中挑出几种玩法和小朋友们一起游戏。

  (4)共同体验椅子游戏。(分两组进行)

  游戏一:翻小山。(椅子纵放,从椅背上跨过去。)

  游戏二:走独木桥。(椅背着地摆成一排,从椅腿上走过去。

  师:怎样走独木桥才能走得稳呢?

  幼儿总结:身体要保持平衡。

  游戏三:跳枞木。(椅背侧倒,从椅背上跳过去)

  游戏四:钻山洞。(两个椅背相对,朝上放倒,从椅背下钻过去)

  强调规则:身体的任何一个部位都不能碰到山洞(椅子),不然会受伤。可请动作规范的幼儿来做示范。

  4.游戏:营救小动物。

  (1)情景设置:有一个坏人在森林里抓了很多可爱的小动物,要伤害它们。我们都知道要爱护小动物,不可以伤害它们,今天我们趁坏人不在家,去营救小动物,把它们送回森林,好吗?

  (2)讲解游戏玩法,强调游戏规则。

  玩法:分成2组营救小动物,看哪一种营救小动物的速度最快。

  规则:每组第一个幼儿钻过山洞、跳过枞木,来到坏人房子里营救出一只小动物,然后翻过小山,走过独木桥,回到原点与第二个幼儿击掌,接着第二个月在开始营救小动物。

  (3)两组开始游戏。

  (4)游戏点评。

  5..放松运动:送小动物回家。

  播放音乐《兔子舞》,教师带领幼儿做放松运动,送小动物回家。

  【课程反思】

  活动从幼儿的兴趣入手,精心设计。椅子陪伴着大班幼儿走过年头,是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中,幼儿就很喜欢玩些椅子游戏,根据幼儿的兴趣设计活动,满足幼儿的需求。

  用多种教学方法来开展活动,而游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动,可以增强幼儿参与活动的兴趣。

  活动抓住重点、游戏难度层层递进。活动以“椅子游戏”为主线,开始部分(热身运动)、“椅子操”。基本部分、尝试椅子的各种玩法。高潮部分、营救小动物。根据孩子的身体发展水平,选择合适的椅子游戏,并逐渐增强游戏难度,让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。

  在整个活动设计中,我希望给予幼儿更多的放手机会,希望孩子成为活动的主人。然而,在实际教学中,没有很好地给予幼儿更多的自主性。集体教学活动的时间是短暂的,幼儿在活动中得自主性没有得到充分体现,希望在今后的教学中,与幼儿不断的合作探索,寻求更加适宜的教学模式。

幼儿游戏活动教学设计5

  【设计意图】

  中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包,非常适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿的体能;

  2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性;

  3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。

  【重点难点】

  培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

  【活动准备】

  长方形彩色布块若干,沙包若干,平整的活动场地。

  【活动过程】

  1、整队带入活动场地,做好活动前准备。

  2、展示活动器械

  (1)长方形彩色布块:引导幼儿数一数一共几块布,说一说每一块布的形状和颜色,数一数每块布有几个角等等。

  (2)沙包:引导幼儿数一数一共几个沙包,并比较沙包的大小。

  3、演示玩法

  (1)讲解玩法:两名幼儿抓住布块的四个角,另外一名幼儿负责喊口令,并及时捡起掉在地上的沙包。

  (2)注意事项:抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包,沙包抛出后要用布块去接,如果接不住,另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的`沙包(整个过程都要注意安全)。

  (3)演示:请两位老师帮忙演示一遍,然后请两名幼儿跟老师一起演示,最后请三名幼儿演示一遍。

  4、游戏开始:幼儿三人一组,自由组合,发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块,活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准,哪一组的幼儿合作的最好。

  5、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。

  【活动延伸】

  鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动,注意改进活动中出现的缺点。

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