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综合性学习《戏曲大舞台》教学设计
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编精心整理的综合性学习《戏曲大舞台》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计1
一、教材分析
“语文是人类文化的重要组成部分”,这个单元选的都是文化艺术方面的文章。《戏曲大舞台》介绍了我们日常生活中的几种剧目,如京剧、豫剧、黄梅戏等。让学生在此次活动中既要掌握一些戏曲知识,又要生发对人生的思考和认识,以提高自己的文化素养、陶冶情操。
二、教学目标
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术,培养学生热爱祖国文化的感情,提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识,鉴赏中国戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解欣赏中国戏曲为中心,培养学生的综合语文能力。
重点:新课程标准还指出学生要有较丰富的积累,从培养学生的语文实践能力出发,我把“搜集并整理资料,了解中国戏曲知识”作为教学重点。
难点:在具体的活动中,既要珍视学生独特的活动感受,又要充分考虑到学生思维水平的有限,所以我把本课的教学难点设定为“通过活动,感悟人生”。
三、活动方法
朱熹在《孟子集注》中说过,“事必有法,然后可成”。教学方法的选择要符合学生的年龄特点,生动、有趣,能够吸引学生的注意力。为此,我选择了小组竞赛法、讨论法、实践表演法来组织教学活动,指导学生充分体会中国戏曲的博大内涵、悠长韵味,引导他们感悟人生哲理。
四、活动设想
语文学科本身具有包罗万象的特点,而七年纪学生由于思想和心理还不成熟,缺少丰富的人生体验,《戏曲大舞台》又是一项让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。教师即使使出浑身解数,也难以讲清中国这一悠远文化艺术,而对学生来说,难度也是不小,因为在流行音乐、街舞、劲舞充塞大江南北的当今时代,学生对中国这一古老的艺术形式陌生了,甚至闻所未闻。为了突破这些难点,激发学生兴趣,我就提前布置超级任务,要求每位学生回家听老人或影音作品,说说戏,唱唱戏,有兴趣的还可以学唱两段,也可鼓励美术爱好者画画花脸谱。这样的活动会使学生很积极,成为十足的小戏迷,而且让他们自导自演排练几个节目,以便在活动课上大显身手。但这并没达到目的,还要求学生掌握一些戏曲知识,于是抓住学生兴趣浓厚之机,促其读课本所给材料并自行拟题,以了解我国源远流长的戏曲文化。根据活动设计,我又制作了多媒体课件,再以娱乐的形式安排五个环节,将枯燥乏味的听、讲,变有声有色的说、唱、画、演。
五、活动环节
本次活动我设计了四个环节,即开心辞典、超级模仿、纸上谈兵、个性宣言。
(一)开心辞典——戏曲知识竞赛
根据课本所给内容,让学生拟题,我再稍加拓展,将这些题目汇集成竞赛的题型。学生分六组,以小组竞赛的形式进行。这样既增强竞争意识,又促进小组成员的合作探究,在竞赛中更加速了知识的记忆。(这是本次活动的重点环节,竞赛题见课件)
(二)超级模仿——才艺大比拼
学生将课余画的脸谱,学唱、排练的`戏曲小品,到这次活动中来上演自娱自乐,弃枯燥的学习为愉悦的活动,能激发起学生对民族艺术的浓厚兴趣。
(三)纸上谈兵——振兴家乡戏
通过课下的积极准备,学生在活动中会表现的很出色。此时虽然对戏曲知识有了一定的积累,也学会了几段唱,还应让学生了解我们的家乡和家乡的地方戏曲,这个环节我设计了三个问题(见课件)。让学生分组讨论,鼓励学生主动献策振兴家乡戏,树立起爱我家乡,爱我民族艺术的强烈责任感。
(四)个性宣言——记下自己的感受
这一环节既是本次活动的主旨又是难点,即写作训练和人生观的引导。首先是让参加戏曲排练并演出的同学谈谈感受,此时学生一定会有所感悟:戏可以重演,人生却不能再来。诚然,戏排错了不妨再来一次,人生之路走错了只有悔之晚矣。所以在这里,我会不失时机的唤醒学生的情感:再自己的人生道路上决不能随波逐流,一定要认真思索,自主、独立的选择,走稳人生每一步,随即布置写作(见课件)。
通过这次活动的设计,我也深有感触:人生是美好的,人生是绚丽多彩的,回首走过的人生之路,总有不尽人意之处,但我努力了!挥挥手告别过去,擦干泪不言放弃。相信只有在人生之路上不断有体验的艰辛,才会有收获的喜悦!
最后祝愿各位评委、各位领导、各位老师,在各自得人生道路上涂抹出像戏曲脸谱一样斑斓的色彩!谢谢!
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计2
创设情境:
本单元我们重点接触了艺术方面的文章,从中看到了作家对艺术的体验和感悟,由此生发了对人生的思考和认识,可以提高自己的文化素养,陶冶了情操。积于此我们今天准备了这节题为《戏曲大舞台》的综合活动课,来进一步了解、触摸我国的戏曲艺术,培养我们高雅的艺术情趣。
学习目标:
1、初步识记并积累戏曲文化知识,如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。
2、利用多媒体欣赏戏曲名段,说一说戏曲文化的魅力,引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生高雅的艺术情趣。
3、探讨青少年对传统戏曲的态度,针对问题提出应对措施。
4、通过了解中国戏曲这种传统艺术,培养学生热爱中华传统文化的感情,提高艺术修养。
学生课前活动:
1、自主阅读教材,同学间分组合作查找资料,通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。
2、访问剧团专业人士或戏曲爱好者,了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。
3、调查青少年对戏曲的态度,以及应对措施。
课堂教学过程:
一、导语
课堂调查学生对戏曲的了解程度,引入:
中华文化博大精深,源远流长,包括历史悠久的戏曲文化。我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实,此外,在戏曲上,还有京剧的雍容典雅,越剧的轻柔婉转,梆子戏的高亢悲凉,今天,就让我们走进民族文化的瑰宝————戏曲天地中,去品味它悠长的韵味吧!
二、在这节课上,我们要达成的学习目标是(见上述学习目标),学生齐读。
三、赛一赛,积累戏曲常识
1、赛一赛
(1)课前,你们在前几天的自主学习活动中,一定搜集到很多有关戏曲的资料,了解了戏曲的.一些常识吧。下面我们就检测一下,检测分必答题、抢答题,必答题分组进行,抢答题谁最先举手作答并回答正确,就可为本组挣分,最后评出评出优胜组,给予小小的奖励;
每题10分,现在大题开始。(大屏幕显示)
必答题有两轮,抢答题有两轮:
必答题(每题10分):第一轮第一组题
1、被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种?(昆剧)
2、中国戏曲起源于哪些形式?(民间歌舞、说唱、滑稽戏)
3、与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么?(中国戏曲)
第二组题
1、全国现有的戏曲剧种大约有多少?(360多种)
2、享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种?(京剧)
3、戏曲表演艺术有哪些技术方法?(手、眼、身、法、步)
必答题:第二轮(连线题)
第一组题
昆剧芬芳的泥土气息
京剧浓浓的河南特色
黄梅戏中国戏曲之母
豫剧东方歌剧
第二组题
梅派A天真、活泼、热情的少女形象,具柔媚娇婉的风格
程派B以气与力取胜,有阳刚之美,具刚健婀娜风格
荀派C善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女
尚派D遭遇悲惨,具有外柔内刚性格的中下层女性
抢答题(每题10分)第一轮
一判断正误
1、中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。(正确)
2、我国戏曲讲究“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。(正确)
3、戏剧表现于生活的基本手法是虚拟——没有实物的表演。(正确)
4、京剧称为“中国戏曲之母”。(错误)
二看图片辨剧目(略)
抢答题:第二轮
1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面?
(说唱文学对剧本创作的影响,说唱音乐对戏曲唱腔的影响)
2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职,是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色,一个叫“参军”,一个叫“苍鹘”,请问:表演中被戏弄的角色是——(参军)
3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代,产生了大量的优秀剧目(今存一百多种)和优秀剧作家,你能说出作家中最杰出的是谁吗?
(关汉卿,被称为中国的莎士比亚,一生写有60多个剧本,现存18种,有很高的国际影响。)
4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中,亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是?
A《西厢记》
B《窦娥怨》
C《汉宫秋》
5、唐玄宗时大力鼓励戏剧,在宫中设立了“优伶”习艺班,自己有时也参与演出,旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷,至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问:把戏剧界称为“梨园”是因为——
A习艺班当时设置在梨园殿;
B习艺班周围种植着许多梨树;
C唐玄宗给习艺班定的名称。
6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时,专为“伶官”立传,并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话:“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”,请问“伶官”是指——
A聪明伶俐的官员;
B宫中的戏剧演员
7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色,请说出“旦”角可分为哪几类?(三种即可)
正旦、花旦、武旦(刀马旦)、老旦、闺门旦、彩旦等。
8、“生”和“净”都是扮演男性角色,请问在包公戏中,包公这个角色属于“生”角还是“净”角?(净角)
9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术,它设色鲜明,勾绘精巧,富有图案美,是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆,有着不同的象征意义。请问含有贬义,代表凶诈的是——
A黄脸和白脸
B蓝脸和绿脸
C金脸和银脸
10、下列对京剧唱腔的描述正确的是——
A西皮是一种较舒缓、深沉的曲调;
B西皮是一种比较明快、活泼的曲调;
C西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。
优胜组老师给予小小的奖励。
2、问一问
由大屏幕看图片猜剧目引入,在所有戏曲中,影响力最大的剧中是什么?(学生答:京剧)提到京剧,就不能不提京剧和其他戏曲的最大的区别,那就是脸谱。下面,让我们来判断一下,京剧演员脸上五颜六色的脸谱代表什么。
出示脸谱图片,学生探讨,并总结脸谱特征:
简单地讲,红脸含有褒义,代表忠勇;
黑脸为中性,代表猛智;
绿脸蓝脸和也为中性,代表草莽英雄;
黄脸和白脸含贬义,代表凶诈;
金脸和银脸是神秘,代表神妖。
3、猜一猜
大屏幕上出示脸谱图片,学生猜猜他们分别是什么性格,代表人物是谁。
4、听一听
热闹之后,请大家静静地欣赏戏曲。
学生通过多媒体欣赏戏曲名段《苏三起解》、《谁说女子不如男》。
5、想一想
也可以小组讨论,各抒己见:
1、我国的传统戏剧究竟该去,还是该留?为什么?
2、我们为什么不能像热爱流行音乐那样热爱戏曲呢?我们的传统戏剧应该怎样摆脱困境,重获新生?
(学生发言)同学们都认为戏曲应该存在下去,并为此提出了宝贵的意见,那么,山西电视台有个栏目做到了让戏曲发扬光大的重任(学生答:走进大戏台)。自从这个栏目开办以来,全省各地兴起了唱戏的热潮,这些面孔相信大家都很熟悉(出示走进大戏台擂主的照片),让越来越多的人了解进而喜欢中国戏曲。下面,让我们共同欣赏《唱脸谱》,看看外国人眼中的戏曲是什么样子。(播放FLASH《唱脸谱》)
6、写一些
一节课马上结束了,这节课我们学到了什么呢?请大家书面总结一下,20个字左右即可。(挑一组同学代表发言)
四、老师总结
由于戏曲艺术博大精深,仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。课堂是有限的,而语文学习的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂,走向生活,去进一步感受戏曲文化的无穷魅力!
最后有两句话和大家共勉:关注传统文化,关注中国戏曲!
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