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《足球：教学联赛》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的《足球：教学联赛》教学设计，希望对大家有所帮助。
一、指导思想：
本课以《体育与健康》课程标准提出的“健康第一”为指导思想，结合多元智能理论，充分调动学生听、视、动等各种感觉协同合作。借助特定活动场地（沙滩足球场），让学生体验足球守门员技术，并以校园联赛为载体，让学生感受不同场地条件下足球基本运、传、射技术的运用，结构化促进学生运动能力发展，提高学生操控技能。
二、教学内容：
足球：教学联赛。
三、教材分析：
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，学生通过对小足球的理解和学习，能改善学生运动机能，促进学生速度、力量、耐力发展。五年级足球教材是从游戏化逐步进入竞技化的过渡时期，是技能运用的有效期。
四、学情分析：
学生对足球教材喜欢，能积极投入到学习和竞赛中。结合本校小足球课程的开展，学生有一定足球基础，但他们对足球基本技术掌握存在着较大差异。男生有着一定的基础，因此参与兴趣较高，女生的基础相对较差，参与性不高，因此本课采用男女混合分组方式进行。并且，本课试图通过改变练习条件，培养学生发现问题和解决问题的能力。
五、教学目标：
1、95%学生能在比赛中将运、传、接、射的技术片断运用。
2、在一定练习强度下发展学生心肺耐力、力量、灵敏及下肢操控能力。
3、培养学生进攻意识、防守意识，团队意识。
六、教学重难点：
教学重点：在不同场地用脚控制球的能力。
教学难点：在比赛中片段运用运、传、射的能力。
七、教学流程：
互动激趣——游戏热身——综合应用——对抗提高——放松身心。
八、本课特点：
1、结构化教学，教材比赛化，让学生在比赛中练，在比赛中发现问题解决问题。
2、片断知识、技术的运用，在对抗中运用，在运用中强化，操控技能得到发展。
3、以游戏和校园联赛为主线，强化防守责任，注重进攻意识。
4、学生自主练习时间75%（30分钟）。
九、场地器材
足球40个，呼啦圈4个，分组背心40件，小足球场2块。
十、安全措施：
场地器材安排科学、合理、有效。
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