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《足球:教学联赛》教学设计

时间:2024-01-03 08:44:31 教学设计 我要投稿
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《足球:教学联赛》教学设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编为大家收集的《足球:教学联赛》教学设计,希望对大家有所帮助。

《足球:教学联赛》教学设计

  一、指导思想:

  本课以《体育与健康》课程标准提出的“健康第一”为指导思想,结合多元智能理论,充分调动学生听、视、动等各种感觉协同合作。借助特定活动场地(沙滩足球场),让学生体验足球守门员技术,并以校园联赛为载体,让学生感受不同场地条件下足球基本运、传、射技术的运用,结构化促进学生运动能力发展,提高学生操控技能。

  二、教学内容:

  足球:教学联赛。

  三、教材分析:

  足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强,学生通过对小足球的理解和学习,能改善学生运动机能,促进学生速度、力量、耐力发展。五年级足球教材是从游戏化逐步进入竞技化的过渡时期,是技能运用的有效期。

  四、学情分析:

  学生对足球教材喜欢,能积极投入到学习和竞赛中。结合本校小足球课程的开展,学生有一定足球基础,但他们对足球基本技术掌握存在着较大差异。男生有着一定的基础,因此参与兴趣较高,女生的基础相对较差,参与性不高,因此本课采用男女混合分组方式进行。并且,本课试图通过改变练习条件,培养学生发现问题和解决问题的能力。

  五、教学目标:

  1、95%学生能在比赛中将运、传、接、射的技术片断运用。

  2、在一定练习强度下发展学生心肺耐力、力量、灵敏及下肢操控能力。

  3、培养学生进攻意识、防守意识,团队意识。

  六、教学重难点:

  教学重点:在不同场地用脚控制球的能力。

  教学难点:在比赛中片段运用运、传、射的能力。

  七、教学流程:

  互动激趣——游戏热身——综合应用——对抗提高——放松身心。

  八、本课特点:

  1、结构化教学,教材比赛化,让学生在比赛中练,在比赛中发现问题解决问题。

  2、片断知识、技术的运用,在对抗中运用,在运用中强化,操控技能得到发展。

  3、以游戏和校园联赛为主线,强化防守责任,注重进攻意识。

  4、学生自主练习时间75%(30分钟)。

  九、场地器材

  足球40个,呼啦圈4个,分组背心40件,小足球场2块。

  十、安全措施:

  场地器材安排科学、合理、有效。

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