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拉勾勾教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的拉勾勾教学设计，欢迎阅读与收藏。
【教学理念】
本课的教学理念以新课改为指导，运用了奥尔夫教学法的教学理念。“音乐教学应以激发学生的学习兴趣为前提，以此作为学习音乐的重要保证。”在设计音乐教学活动时，如何根据学生的身心特点及唱游教学“玩中学，学中乐，乐中唱”的特点，通过音乐作品的艺术内容和情感内涵，运用较为行之有效的教学方法，最大限度地调动学生主动学习音乐的积极性和参与性，培养孩子对音乐的兴趣，为他们日后更进一步的音乐学习而奠定基础，以声传情、以情育人为本，从最基本的生活体验入手，让孩子们在游戏中音乐，在音乐中游戏，充分调动学生的主动性，为学生提供多角度、多渠道的情感体验，使学生体验学习音乐的快乐，获得感受美、创造美的能力和审美情趣。
【教学目标】
1、能够用欢快、优美、准确的声音演唱歌曲《拉勾勾》，在完整的听唱过程中，感受三拍子的节奏。
2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。
【教学重点】
引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。能够用自然优美的歌声唱好歌曲《拉勾勾》。
【教学难点】
在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
【教学策略】
多媒体辅助教学法、听唱法、情境法、比较法、模仿、情感体验法等
【教学准备】
钢琴、课件、板书、教具
【教学课时】
1课时
【教学课型】
综合课
教学教师活动学生活动设计意图
一、组织教学：
师生问好，跟老师来动一动，模仿老师，玩回声的游戏。
二、歌曲学唱
1、教学导入：用提问的方式导入歌曲的教学？请学生说出拉勾勾的游戏玩法。
2、跟老师边游戏朗读歌词，我们把它编成歌好吗？（边唱边划旋律线）
3、歌曲学习：
（1）初听音乐（跟着音乐划旋律线）
提问：你在歌曲里都听到了些什么？
（2）总结歌词，并请学生为歌曲取名字。
（3）听歌曲玩游戏（生生之间、小组之间等等）
（4）通过教师的击掌，对学生进行三拍子节奏的练习，跟老师一起来做身体打击，并拍手为歌曲进行伴奏。
（5）跟钢琴学唱歌曲，掌握好音准和音色。
（6）完整演唱歌曲。
1、学生跟着教师随着音乐律动。
2、学生说出拉勾勾的游戏玩法，并且一起来玩拉勾勾游戏。
3、（1）初听音乐，回答问题。
（2）总结歌词为歌曲取名字。
（3）听歌曲玩拉勾勾的游戏（同桌之间进行游戏）。
（4）感受三拍子，跟老师一起来做身体打击。
（5）跟钢琴学唱，把歌曲中的音乐元素做好，比如：音准、节奏、音色等。
（6）完整演唱一次用音乐游戏的方式导入，调动了学生的积极性，激发他们的学习兴趣，拉近老师和学生的距离，充分利用音乐弥漫性的特点，让学生首先感受音乐的特点，再请学生听着音乐玩游戏“拉勾勾”，学生即掌握了游戏的玩法，又对歌曲进行了点题。很快的就过渡到了课堂内容，在游戏中让学生很快的融入《拉勾勾》的学习。
三、欣赏部分激趣导入
师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？
学生自由回答。
四、听赏《玩具兵进行曲》
1、初听音乐。
要求：（1）他做的是一个什么样的梦？（出示课题）
2、分段欣赏。
师：这首乐曲分为三个部分，让我们分成三次来欣赏，在音乐中去寻找玩具兵们玩好吗？
（1）欣赏A段，播放课件。
师：他们在做什么？随音乐一起律动。
（2）欣赏B段，播放课件。
模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的。
（3）欣赏C段，播放课件。
随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。
3、随音乐集体表演。1、激趣导入
2、初听音乐，回答两个问题，音乐讲述了一个什么故事？音乐的情绪是怎样的？
2、学生随着音乐节奏模仿教师的动作。
3、欣赏A段，看课件，听音乐，描述故事。
模仿玩具兵的样子，随音乐一起律动。
4、欣赏B段，播放课件。模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍。
5、欣赏C段，回答老师的问题。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。利用富有童趣的故事及有趣的动画，巧妙地将教学内容—音乐贯穿始终，并把孩子们带入了一个诙谐有趣的梦幻世界。激发学生探究音乐的兴趣，使教学环节更加紧凑，学生的思维更加连贯，使学生在特定的情境中情不自禁地投入学习、获得知识并在音乐实践活动中感悟音乐的魅力。获得对音乐的情绪体验与感知，最终达到教学目的。
四：课堂小结
师：这节课我们学会了《拉勾勾》还听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。
板书设计:
歌曲:
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