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《贾岛“推敲”》教学设计2
作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编整理的《贾岛“推敲”》教学设计2,仅供参考,大家一起来看看吧。
[教学目标]
1、学会本课的生字新词,结合课文理解词义。
2、能正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。
3、理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
[教学重点]
读好句子,读通课文。了解故事的经过,理解“推敲”的含义。
[教学准备]
幻灯片
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、出示诗句,导入新课。
1、出示图画。师述:夜深人静,月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧,惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。
2、出示:鸟宿池边树,僧敲月下门。
(1)指名读诗句,注意读准字音。
(2)说说诗句的意思。
3、同学们通过预习,一定知道这句诗是谁写的吧?指导读准字音。
卡片出示:唐朝贾岛
二、边读边了解故事的主要内容。
三、自由朗读,说说读懂了什么?
四、指导讲故事。
1、师:要想讲好这个,先得反课文读熟了。下面请同学们一边读,一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。学生练读课文。
2、结合板书提示讲述顺序。
3、学生练讲:
(1)各自练讲。
(2)分小组练讲。
(3)各组推派代表讲。
(4)评选“故事大王”。
第二课时
一、看图取意:
1、出示图画,说说图意:图上画了谁?他正在干什么?
2、指名读课文,思考:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(分别用“--”和“~~”画出有关的句子)
3、学生交流。
4、比较分析:
贾岛骑着毛驴进了长安城。
贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知觉进了长安城。
(1)指名朗读。说说这两句话有什么不同,哪句好,好在哪里?学生试做动作。
(2)指导朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
5、自由练读第三自然段,同桌互读,齐读。
6、小结:贾岛反复斟酌“推敲”二字,这是故事的发展。
板书:发展一字斟酌反复推敲
二、作业:
熟读课文,准备复述。
板书设计:推敲
发生——夜深访友留诗相赠
发展——一字斟酌反复推敲
结局——韩愈表态贾岛赞同