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《听赏湖北小调》教学设计

时间:2024-04-13 07:00:42 教学设计 我要投稿
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《听赏湖北小调》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《听赏湖北小调》教学设计,欢迎大家分享。

《听赏湖北小调》教学设计

《听赏湖北小调》教学设计1

  教材分析

  是根据湖北民歌改编而成的一首管弦乐曲,取材于湖北民歌《哪有闲空回娘家》。全曲的旋律清新明快,洋溢着轻松、爽快、诙谐的情调。乐曲采取五声商调式,2/4拍子。通过描绘农村夜以继日、热火朝天的劳动场面,表现了勤劳农民当家做主人的精神面貌。

  教学目标

  能够认真的.听赏乐曲,感受乐曲的明亮、粗放的格调,体验劳动者的劳动情绪和生活情趣。

  教学过程

  一、导入

  问学生接触过哪些乐器,这些乐器组合起来称为什么。引出今天要听赏的管弦乐曲《湖北小调》,并进行乐曲的简介,改编自民歌,所以,可以进行一个民歌的范唱,将歌词大意告诉给同学们,紧接着进行初次聆听乐曲。范唱与歌词的讲解的目的是,能够帮助同学们理解乐曲的情感,并为第一次聆听做好准备。

  二、新课教学

  1.初听音乐。

  第一次听,听后说说乐曲的基本情绪,乐曲共分几个部分,反应了怎样的场面。

  2.分段赏析

  在分段赏析中,重点引导学生比较乐曲每一部分的情绪、节奏、音乐、调式、调性、

  情感表达等方面的不同,然后让学生们说说乐曲每一部分主要由什么乐器演奏。

  3.熟悉主旋律

  经过两次聆听,学生应该对主旋律有印象,先请个别学生哼一哼主旋律,然后再在黑板上出示。教材上呈现的主旋律共6小节,可先让学生随琴用“咚”来模唱一遍,再视唱一遍即可。

  4.复听音乐

  复听音乐时,让学生举起手指头作出聆听反应,比如,听到第一部分时举起一根手指头,听到第二部分时举起两根手指头,听到主旋律时就轻声哼唱。

  结束课堂

《听赏湖北小调》教学设计2

  教学目标

  1、能认真听赏管弦乐曲《湖北小调》,通过对比欣赏湖北民歌《哪有闲空回娘家》,感受乐曲明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征,体验乐曲描绘的热火朝天的劳动场景。

  2、能够熟悉主题音乐,了解乐曲的曲式结构,能够用身势动作或其他形式表现对主题重复的体验。

  3、能够感受西洋管弦乐与民族器乐巧妙融合所带来的听觉体验。

  教材分析

  管弦乐曲《湖北小调》,取材于湖北民歌《哪有闲空回娘家》,乐曲采用五声调式,四二拍子。全曲清新明快,洋溢着轻松、爽朗、诙谐的情调,通过描绘农村夜以继日、热火朝天的劳动场面,表现了勤劳的农民当家作主的`精神面貌。

  教学重点

  感受音乐主题的重复及整首乐曲的民族风格。

  教学难点

  音乐风格的体验

  教学准备

  多媒体课件、打击乐器、电子琴等

  教学过程

  听湖北民歌

  听《龙船调》片段

  师:非常高兴和同学们一起度过这美好的40分钟。首先,让我们听一段歌曲片断,边听边找找:歌中哪个地方你觉得最有趣?

  师生互动

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