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四年级数学教案:“练一练2第12页”

时间:2024-06-02 08:44:59 教学设计 我要投稿
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四年级数学教案:“练一练[2]第12页”

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的四年级数学教案:“练一练[2]第12页”,欢迎阅读与收藏。

四年级数学教案:“练一练[2]第12页”

  教学目标:

  1、巩固两位数与三位数乘法的计算方法,并能根据数字特征灵活选择不同的计算方法正确计算。

  2、学会估算,能确定乘积的数位,感知因数与积关系。

  3、通过练习提高对乘法计算的理解,能解答相关问题。

  教学重点:灵活选择方法,正确计算两位数与三位数的计算。

  教学难点:灵活选择计算方法使计算简便;合理估算。

  教学过程:

  教学设想

  学生活动

  备注

  一、出示下列各题:

  136×69502×47186×35

  25×41227×420

  1、你能估算出以上各题的积是几位数吗?根据什么?

  讨论、交流估算积的数位的方法。

  2、计算以上各题,验证前面的估算(积是几位数)。

  学生独立计算,并板演校对计算结果,分析出现错误的原因。

  3、你能用不同的方法计算以上各题吗?请试一试其他的方法。

  先让学生独立思考,在有困难的情况下讨论几题。方法有多样,只要学生做得合理都能算正确。

  4、书上练习,完成并计算第12页的1、3。

  二、根据积的范围填一填。

  1、先让学生独立思考,根据要求填写乘数。

  讨论、交流填写的方法,可用估算的方法确定一个答案;也可以除一除,算出一个答案。

  2、思考有不同的答案吗?为什么?

  积的范围相差数与被乘数非常接近,不可能有其他的结果。

  三、选做题。

  1、先讨论第2题:哪个乘式的积大?为什么?

  2、在第2题的基础上讨论第1题。

  3、第3题用两次乘法分配律进行简便运算。

  四、课堂作业

  完成练一练中其他各题。

  1、思考估算积的数位方法:可将两个因数用四舍五入的方法取整十数,计算出大概积的近似值。

  如:136×69140×70=9800而136×69<140×70,所以136×69的积是四位数。

  2、学生通常选择的计算方法是列竖式。讨论分析计算的技巧,以及计算中的问题。

  3、每一题的计算方法是多样的,列竖式计算是基本的方法,也可运用乘法的运算定律进行简便运算。

  136×69=136×(70-1)

  =136×70-136

  =9520-136

  =9384

  502×47=(500+2)×47

  =23500+94

  =23594

  186×35=93×70=6510

  25×412=25×4×103=10300

  27×420=(25+2)×4×105

  =10500+840

  =11340

  1、第一小题用估算方法较好:98100,100×20=20xx所以估计98×21的积在20xx与2100之间。

  第二小题的被乘数是136,只能看成140,(14×3=42)估计乘数是三十几,再算一算。也用4700直接去除以136,但除数三位数有一定难度。

  1、346×87>347×86

  因为346×7>347×6,当两个因数的和相等,差越小,积越大。

  2、积最大时:两个因数的最高位选7和6,这是学生都能想到的,估计积较大的有:753×64、743×65、653×74、643×75通过计算可以发现653×74的积最大(虽然和不同,但653与74的差却是最小的)。

  根据这个道理可以找到467×35的积是最小的。

  3、287×45-137×45+55×150

  =(287-137)×45+55×150

  =150×(45+55)

  =15000

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