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云雀的心愿教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编整理的云雀的心愿教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
20.云雀的心愿(第一课时)
1、 预习:读通课文,读准生字,标出小节号,划出不懂的生词,借助工具书弄懂意思记在书上。
2、 继续检查、练习读通课文,巩固生字,学习生字,理解部分生词意思。
3、 初步了解课文内容,给课文分段,初步了解知道云雀的心愿是什么
20.云雀的心愿(第二课时)
三垛中心小学 吴义前
课前活动:
1、师
谈话:同学们喜欢漫画吗?今天,老师带领大家去参观一个漫画展,好吗?
2、出示漫画,欣赏,解说。
3、采访:现在老师要当一位记者了,请问各位观众朋友们,给你留下印象最深的是哪一幅吗?能谈谈自己的感受或有什么话想说吗?
师:从大家的讲话中,我们知道,人类的生活环境已遭到了严重的破坏,特别是森林大面积减少。长此以往,人类面临的不仅是日趋严重的环境污染问题,随
之而来的还会是一场场毁灭性的灾难。
上课:
一、复习导入
1、上节课我们学习了——(齐读课题)云雀的心愿。
通过上节课的学习,我们知道云雀的心愿什么呢?(指名说)
出示:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
2、齐读。
3.云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢?原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。
它们都到过哪些地方呢?请同学们快速浏览课文。
交流:
它们先来到——(板书:沙漠),然后飞到——(板书:大河),最后回到——(板书:森林),这节课我们就随着云雀的踪迹,去感受它们的经历,体会它们的情感变化。
二、学习2——4自然段
1、过渡:自由读2——4节,说说它们飞到沙漠的上空看到了什么?
2、想象一下,“漫天飞舞”什么样子,谁来描述一下?如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?(天昏地暗,飞沙走石)
3、(出示图片和文字)你能把这段话读好吗?试读,指名读,齐读。
4、过渡:小云雀看到这样的情景,不禁埋怨地说(引)——
5、妈妈是怎样回答它的,(理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思)从中你明白了什么?(森林具有防风固沙,保护土地的作用,乱砍滥伐会使土地荒漠化)(板书:保护土地)
6、现在森林没了,土地变成了贫瘠的沙漠,妈妈说这段话的时候,心里十分~~(难过,伤心,惋惜,心疼等等)请你再读读第四小节。
7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话,指名读。
8、分角色读2——4节。
过渡:其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些,我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。
三、学习5——10自然段
1、轻声读5——10节。
2、它们看到了什么?
3、再读读第五节,从中你感受到了什么?
4、(视频)你看,洪水来了!
5、请你再大声地读这一段话,试读,指名读,齐读。
6、过渡:小云雀目睹了猖狂的洪水,不由得挨近了妈妈,心里十分——(害怕),说(引)——,妈妈叹了一口气(引)——,7、“森林就是森林,怎么能说是‘森林水库’呢?”请默读第十节,体会一下,你从中明白了什么?
(1)森林可以蓄水。(板书:蓄水)
(2)这可是我们平常不了解的知识,森林为什么能蓄水?
(3)老师觉得云雀妈妈很会说话,说得特别有条理,请你再细细读读这一节,想想她是怎样把话说得这么有条理的?(相机板书“树冠、树干、树下、土壤)这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物
(4)再读读这一自然段,你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?(指名复述)
过渡:是啊,假如人们没有乱砍滥伐,上游的森林还在,怎么会有洪水泛滥成灾呢?(板书:防洪)(出示知识链接)
8、你看,森林不就是一座大水库吗?这是什么句?意思就是(引)——
四、学习11——13自然段
过渡:小云雀和妈妈飞得又累又热,回到了居住的森林,这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段,体会体会。
1、你知道森林还有哪些作用吗?
(
出示:因为森林是一个 。夏天,;冬天。)
这说明森林能------调节气温(板书:调节气温)
2、这结段构上你发现了什么?(按总-分-总结构叙述的)
3.小结:有了森林,还可以调节气温,这回小云雀真真切切地体会到(齐读)出示:“森林实在是太重要了……”
这不仅是小云雀的心愿,也是云雀**的心愿,更是我们大家共同的心愿。
五、课堂练习。
1. 今天我们一起学习了这篇课文,认识到了“森林实在是太重要了”和破坏森林危害。
2. 学了这篇课文,如果你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝说他们呢?
3. 请同学们根据课文内容,完成这个填空:
(出示)(1、森林实在是太重要了!因为
2、因为
,所以,森林实在是太重要了。)
2.最后,让我们以一首大家熟悉的诗句结束今天的课。(出示)齐读。这是我们的心愿。
希望大家从小做起,从身边做起,做一个环保小卫士,保护我们共同的家园——大自然,让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
六、作业
1、有感情地朗读课文,把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈和周围的人听听。
2、小练笔:
以《森林,地球的保护伞》为题写一篇环保知识小短文。
板书:20.云雀的心愿
沙漠 漫天飞舞 贫瘠
乱砍滥伐大河 泛滥成灾
保护土地
森林 蓄水防洪
调节气温
教后:
《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级的一篇课文。该文用童话形式,以形象化语言描述了小云雀与**的所见、所闻、所言,借此帮助学生认识森林的重要性及破坏森林给人类带来的危害,培育学生环保意识。针对教材的特点,我抓住以下三个方面进行教学:一、注重感悟
课文以对话形式来说明森林的重要作用,语言浅显易懂,不需作过多分析、讲解。因此,教学时就让学生抓住重点词语,依据语气提示读好课文,就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时,让学生借助重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”,依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时,我使用多图片出示黄沙漫天的场景,并配上的风声,把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和**的对话,悟到了“埋怨”、“心疼”,从而体会到森林的重要。
二、注重积累
课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用,同时也是很重要的自然常识,应该让学生积累下来。于是在教学中,我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时,我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语,目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记叙顺序,我提示学生:“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述,既积累了妙词佳句、自然常识,同时也积累了写作方法,可谓一举三得。
三、注重迁移
在课文教学完成后,我安排了这样一项训练:学了这篇课文,如果你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝说他们呢?学生透过这些的回答,自然通过课文的学习,已经受到了很深刻的环保教育,水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
凭借“感悟、积累、迁移”语文教学的“三步曲”,我们才能真正地教好语文,学好语文,用好语文。以上就是个人的一点设想,多有不足之处,恳请大家多提宝贵意见和建议,谢谢大家。
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