课外阅读指导课教学设计

【精品】课外阅读指导课教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的课外阅读指导课教学设计，希望能够帮助到大家。

　　一、预设目标：

　　1、通过阅读《水浒传》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。

　　2、结合作品故事情节来理解人物形象。

　　二、阅读准备：

　　1、学生自带《水浒传》。

　　2、课件一套。

　　三、阅读过程

　　（一）创设情境，导入文本

　　1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。中国有四大古典名著，你知道哪一部？

　　2、今天我们要阅读的是其中的一部名著，先请大家欣赏一首歌曲。《好汉歌》

　　3、这部名著是？关于这部著作，专家评价：

　　《水浒传》是一本家喻户晓的奇书。

　　（二）指导略读，整体感知

　　1、学生展示手中的《水浒传》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）

　　2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写《水浒传》？书主要内容是什么？《水浒传》主要写了哪些人物？

　　3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？

　　生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。

　　（三）精读片段贯穿全书

　　1、指导精读《三打祝家庄》精彩片段，抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。

　　⑴交流描写三次攻打祝家庄的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。

　　⑵交流描写“三打”的句子。指导朗读，体会人物特点，体会情节描写精彩的特点。

　　2、体会全书反复叙事的写法。引导可用精读的方法读《水浒传》中其它精彩故事。

　　四、鼓励探究拓展延伸

　　1、讨论：书中的人物各有特点，你欣赏谁的什么特点？为什么？

　　结合理解宋江做事有恒心的特点。

　　2、介绍不同时代的不同的人对《水浒传》不同的解读。

　　3、继续阅读《水浒传》，推荐阅读书籍。

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