亿以内数的读法教学设计

亿以内数的读法教学设计

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的亿以内数的读法教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目标

　　1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率。

　　2、熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数。

　　教学重点

　　掌握亿以内数的读法。

　　教学难点

　　中间有0的数的读法。

　　教学过程

一、复习导入：

　　1、读出下面各数

　　3612 2361 1236 6123

　　问：上面每个数中的3各表示多少?6在每个数中各表示多少?1呢?2呢?

　　2、(演示课件“计数单位”)回答下面各题

　　(1)10个一是(xx)10个十是(xx)10个百是(xx)

　　(2)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少?

　　二、学习新知

　　1、谈话导入：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。如：1994年首都北京的人口有一千零五十一万。光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法。(板书亿以内教的读法)

　　2、用算盘帮助数数，认识计数单位：万、十万、百万、千万、亿。

　　(1)出示算盘，让学生在千位上拨上一个珠，问：这表示多少?(一千)然后让学生一千一千地数，一边数一边拨珠。问：“你发现了什么?”(10个一千是一万，千位满十向万位进一)。再一万一万地数，边数边拨珠并把发现的问题讲给大家听。(依次十万十万地数)

　　(2)师问：照这样数下去10个十万是多少?10个一百万是多少?10个一千万又是多少呢?

　　(3)通过刚才的数数你们知道了什么?

　　(4)(继续演示课件“计数单位”)练习填空：

　　10个一千是(xx)10个一万是(xx)10个百万是(xx)10个千万是(xx)

　　3、师：万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样它们都是计数单位。(边说边板书)从刚才一边拨珠一边数数中，你们发现每相邻两个计数单位之间有什么关系呢?(继续演示课件“计数单位”)

　　4、认识数位和数位顺序表。

　　教师说明：

　　(1)用数字表示数的时候，计数单位要按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位，教师对着计数单位，在上边板书数位，(师边讲解边整理出数位顺序表)

　　(2)同一个数放在不同数位上，它的计数单位是不同的如数字3，写在十位上表示3个十，写在百位上表示3个百，写在万位上呢?写在千万位上呢?写在亿位上呢?

　　(3)按照我国的计数习惯，从右起每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位是个级，表示多少“个” ;万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”。(师进一步整理数位顺序表)(说明：还有比亿更大的数，今后我们再写)

　　5、教学亿以内数的读法

　　(1)教学万级数的读法

　　①在算盘上拨出二十八，问：这个数在个级，表示多少?(二十八)

　　②将二十八移到万级，问：这个数在万级，表示多少?(二十八万)

　　③在算盘上拨出三千零七十万，让学生试读。

　　④读出下面各数(出示投影)

　　470000 3080000 40500000

　　470000读作：四十七万

　　40500000读作：三百零八万

　　40500000读作：四千零五十万

　　⑤小组讨论：说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点?

　　(相同点：万级数先按个级数的读法来读;

　　不同点：万级数要在后面加读一个“万”字。)

　　⑥练习：读出下面各题：34和340000 348和3480000 3004和30040000(强调：每级中间连续有2个0只读1个。)

　　(2)教学含有两级数的读法(出示课件“亿以内数的读法”)。

　　①先在数位顺序表上出示20000，让学生读出来。再将个级写成4600，请学生完整试读24600。

　　②先出示6400000，让学生读出来，再试读6407000，问：这个数中的4个0都在什么位置?怎么读的?(数中每级末尾的0都不读。)

　　③让学生读出30040，再试读10030040

　　10030040读作：一千零三万零四十

　　问：10030040共有5个0，前4个0共读出几个?(师指出其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。)

　　④练习：读出下面各数。

　　569200 40080500 28000075

　　569200读作：五十六万九千二百

　　40080500读作：四千零八万零五百(师问：40080500所读的零是指哪几个0?)

　　28000075读作：二千八百万零七十五(师问：为什么4个0只读1个?)

　　⑤总结含有两级数的读法：略。看书P3并体会一亿有多大。

　　三、课堂练习

　　1、读出下面每组数：

　　25和25、0000 250和2500000 20xx和20005、0000 20xx和20xx、0000

　　2、先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来。

　　3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800

　　3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000

　　3、教师说明：改革20年来，我国取得了巨大成就。读出下面各题中的数：(投影)

　　(1)1993年，我国天然石油开采8130000吨，1997年增加到12840000吨。

　　(2)1994年，我国煤炭开采12350000吨，到1996年，煤炭开采21500000吨。

　　(3)1993年，我国市内电脑交换机有10360000门。

　　(4)1994年，我国生产照相机42900000架。

　　四、师生小结：这节课我们学习了什么知识?亿以内的数位顺序是怎样的?亿以内数的计数单位有哪些?怎样读亿以内的数?

　　五、布置作业(略)

　　板书设计

　　①先读万级再读个级

　　读高位读低位

　　②万级的数按个级的读法来读。

　　读后加一个“万”字

　　③每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个。

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