- 相关推荐
bpmf第二课时教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的bpmf第二课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。
2、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。
3、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
教学重点：
1、音节的拼读方法。
2、认读3个生字。
教学难点：声母与韵母的拼读。
教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
bpmf声母手指游戏：“听一听，做一做”。（老师读声母，学生把自己制作的相应的声母卡片举起来。）
二、学习拼读。（学习拼读音节，领悟方法）
（1）声母可喜欢交朋友啦，不信请看：师右手拿声母卡片ｂ，左手拿韵母ɑ边拼读边演示声母ｂ和韵母ɑ相拼成音节ｂɑ。（演示几次）
（2）刚才老师在拼读的时候，哪个读得轻短，哪个读得重？
（3）一起总结拼读方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
（4）师示范拼读，生跟读。
（5）出示课件——声母ｂ和韵母ɑ四声的相拼图。
（6）指名读练习拼读音节，巩固方法。
（7）依次练习声母ｂｐｍｆ和韵母ɑｏｉｕ。
（8）游戏“快乐大转盘”。每四人为一小组，每小组有一个可以转动的轮盘，转盘中间是声母ｂｐｍｆ，周围是韵母ɑｏｉｕ。学生可以通过转动指针随意找所要拼读的音节。
（9）小组赛读，互相评价。（评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。）选出优胜组，奖给组里每人一顶小博士。
（10）练一练：课件出示摘苹果游戏。
四、认读三个生字：爸、妈、我。
（1）出示课件，一张小玲同学的全家福。问小玲，照片上有谁？在干什么？
（2）会拼读的音节自己拼一拼。
（3）依次出示生字卡片，师领读，生跟读。
（4）个别读，师正音。
（5）去掉拼音认读生字。（开火车读）
（6）拿出自己带的全家福，向同桌介绍一下，并讲讲你们在哪里照的？在干什么？
（7）用这三个字讲一讲文中插图画了什么？
五、当堂达标（猜一猜出示ppt）课件展示拼音学生猜字。
六、小结：
同学们，今天我们学会了拼读音节，以后通过它，我们还会认识更多更多的生字朋友，拼音的用处可真大呀，大家有没有信心学好它？为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！
七、布置作业：
1、回家把汉语拼音3读一读。
2、把今天学的三个生字制作成生字卡片。板书设计：汉语拼音
3、ｂｐｍｆ
拼音卡片：ｂ－ɑ→ｂɑ
【bpmf第二课时教学设计】相关文章：
《咕咚》教学设计咕咚教学设计第二课时05-11
荷花第二课时教学设计08-09
《白鹅》第二课时教学设计06-06
《詹天佑》第二课时教学设计04-04
巨人的花园第二课时教学设计10-05
《搭船的鸟》第二课时教学设计08-03
《荷叶圆圆》第二课时的教学设计05-29
圆明园的毁灭教学设计第二课时06-13
《放飞蜻蜓》第二课时教学设计09-25