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初一生物教学总结

时间:2022-03-11 13:57:11 教学总结 我要投稿

初一生物教学总结合集5篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家整理的初一生物教学总结5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初一生物教学总结合集5篇

初一生物教学总结 篇1

  本学期生物备课组能按照学校的科组的要求进行备课组活动,并根据教材实际讨论制订出本学期的教学进度和教研计划,在实施过程中进行修改完善。备课组活动以集体备课为主,共同讨论教案,大胆实施新课程的教学方法,努力提高教师的教学水平和学生的学习效率,通过师生的共同努力,各项工作顺利完成。

  1、制定教学教研计划

  ①认真做好备课组计划。教师制定教学进度确定本学期的教学内容、教学目标。

  ②确定教研的课题。这学期主要探讨教法与新课程标准的适应,以及教法在课堂上的实施。

  ③加强集体备课。集体备课是备课组活动的重要环节,通过集体备课,也是教师收获最大。集体备课选好专题备教材、备学生、备教法、备练习、备实验教学等从整体提高教师的教学水平及学生的学习水平。

  2、认真备好课,写好教案

  通过检查教师的备课认真思量新课程标准,突出教材的知识点、重点和难点,特别是在了解各种学生状况下功夫,做到不备课、不写教案不能上课。本学期进行2次的教案检查,教师的教案都是教学目标明确,对检查有分析,教法的设计,导言的设计,教学重点,教学难点,课堂练习,课堂小结,板书设计,学法指导,德育的'渗透等。

  3、课堂教学的改革

  上课除了实现教案,更重要的是改革授课内容的方法,即教学法的变革与新课标的结合,体现新课标、新思路,运用启发式、探究式教学,把更多的空间留给学生,充分调动学生的学习积极性,激发学生求知欲,鼓励学生大胆质疑,共同探究课堂新知,大大提高课堂的学习气氛。

  4、作业批改

  初中学生特别注重作业试卷的批改,每次考试得多少分。根据学生的特点爱好,克服了班数多,、班额大的种种困难,对学习辅导、单元测试卷做到全批全改,工作量大,但这样可以充分调动学生的学习积极性。

初一生物教学总结 篇2

  一,政治思想方面:

  本人在一学年的教育教学工作中,我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训,虚心领会每次会议精神,并做好了会议笔记,在各种会议中认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。我深知要教育好学生,教师必须以自己的人格,行为去感染学生。我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候,我把学生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极,主动,勤恳,责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;

  二,教育教学方面:

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿,最高的荣誉。作为一名教师,让学生掌握良好的学习方法,获取更多的知识是最重要的任务。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段,探索在教育中培养学生能力发展的途径。

  在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习,不断实践中提高自己的.教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习,向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中,我在做到教学"六认真"的同时,平常能以"团结,协作"的精神和同组老师共同交流,互相学习,共同进步。

  三,工作考勤方面:

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在教学工作量上,两学期都是满工作量。

  四,工作业绩:

  一份耕耘,一份收获。一学年来,在我的教育教学工作中取得了一些成绩。我所任教的班级的学生学习成绩都有比较明显进步。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,继续为我校的教育教学工作尽自己的努力。

初一生物教学总结 篇3

  时间过的真快,转眼间又过了一个学期。本学期是三校合并以来的第一学期。一学期以来,无论是专业知识,还是专业能力,我们都有了一定的发展。

  一、 努力学习专业知识,提高专业素质。

  “资之深,则取之左右逢源。”作为教师必须要精通所教学科的知识。开学初我利用近一周的时间把七年级的教材和教师用书通读一遍,对本学期要教学的内容做到心中有数。但是由于对生物知识的缺乏,陌生,还是感到上课很有压力,总怕完成不好教学任务。七年级沿用人教版的教材,摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。重视能力培养的梯度设计,注重对生物学概念和原理的理解,注重反映生物科学的新进展。加强实验学习,不但要求学生要重视操作过程,更要特别重视控制变量、设计对照或重复、数据整理等。

  二、端正教学思想,克服副科顾虑。

  由于生物不是主科,无论家长还是学生,甚至学校及老师都忽视生物学习。因此生物课堂不好驾驭,学生不好管理,如果老师再不严格要求,生物学习只会流于形式,课堂纪律涣散,更不用谈学习成绩了。因此,首先开学后第一节课向学生明确生物学科的重要性。初中生物知识是高中生物学习的'基础,与物理、化学的学习息息相关,初中生物学习质量直接关系到学生高中阶段生物学习的能力和水平,关系到物理、化学等相关学科知识的学习,关系到学生综合素质的提高,因此必须引起足够的重视。值得注意的是07年丰南区地生加入中考,向学生提出了更严格的要求。其次,在生物学教学中要创造一种轻松、和谐的气氛,并通过灵活的教法、生动的语言、丰富的表情、大方的动作,配以亲切的微笑、激励的目光努力创建愉悦的学习氛围。只有这样,才能感染和影响学生,使学生的情绪处于兴奋状态,使课堂充满生机和活力。七年级的部分男生对生物学产生了浓厚的兴趣,学习积极性高,好多家长反映孩子在家特别喜欢看生物,学习成绩提高很快。

  同时上课不放弃一个学生,不放松一节课,一步一个脚印,经过一学期的摸索,无论是学生还是老师都有了不同程度的进步。

  三、夯实基础,培养能力。

  教学中夯实基础知识、基本能力,抓住生物学的重点知识、抓主干规律性知识,抓知识的内涵和外延,抓住容易混淆的知识,抓这些知识在生活和实践中的应用。在新授课、复习课、实验课、讲评课等教学中努力创设问题情景,逐渐引导学生主动构建解决问题必须的理解、分析、推理、归纳等多种能力,通过不断地反馈,使学生形成生物学的基本观点。教学中通过探究学习,调动学生学习的主动性,养成科学思维的习惯,培养学生综合素质的提高。

  四、展示生物美。

  使学生获得情感体验在生物学教学中,要充分利用生物科学本身的魅力来引起学生学习兴趣,从而调动他们的学习积极性。生物学的教学内容无处不体现美的成分。花草树木、虫鸟鱼兽;生物学中的科学理论、规律、公式、图像、图表;生物学的各种实验;生物学挂图、模型;生物学的多媒体课件等,无处不蕴涵着美。因此,生物学是最能体现美的课程。但教材一般并未明示美的存在,这就需要教师认真钻研教材,并运用美学观点,把有关知识进行整理和加工,使之易于被学生接受,让学生能够感受和欣赏生物美。精心锤炼课堂语言,让学生乐学,获得愉快的情感体验。

  五、 重视社会热点,联系实际,勇于创新。

  鲜活的实际情境中杜绝死抠书本,切忌死记硬背、机械训练,要注意将课本知识与实际问题有机联系和结合,将已经掌握和领会的书本知识还原到实际生活中,鼓励学生用所学知识和技能在行为、认知、情感的共同参与下解释社会和周围发生的事情。将收集到的社会热点问题、科学技术新成果等生物实践资料作为有效的课程资源。

  有位哲人说:“所有的坚忍不拔,迟早会得到回报的。”不放弃努力,锲而不舍。请相信,成功就一定是属于你的,生命也会随着事业的成功形成一道亮丽的风景线。今后,我会更加努力工作,让自己的专业化不断完善。早日成为专业型教师。

初一生物教学总结 篇4

  初一的生物本来是三个人教,由于鹿老师有病,实际上是我和钟老师两人个人干的,去年冬天每个人教5个班,每周15节课,今年春天,,每个人六个班,每周18节课,辛苦自不用说,同时也收获了很多东西。

  一、备课:

  一年来始终坚持集体备课,从每个单元,每个章节,每个课时,都认真研究,甚至于具体到一个问题的创设:提问什么?以何种形式提问,重、难点的突破,补充和拓展的知识,能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享,每节课上完随时总结交流,随时更改课件,调整进度,从学生实际出发,经常是六个班上四个样,上到最后一个班改到最后一个班,随时做好二次备课,留下宝贵的一手资料。

  二、上课:

  充份运用小组合作和学案教学,力争少讲,把尽量多的时间留给学生,注重培养学生的能力。

  1、注重学生语言表达能力的培养,让学生上黑板讲题,其他人补充,当老师的小助手,学会阐明自己的观点,学生交流与全作,学生聆听,学会发现别人的长处。

  2、实验动手能力,实验设计能力,所有探究实验,如:《显微镜的使用》、《细胞的结构》、《种子的萌发》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸腾作用》学生都亲自动手做了。演示实验也由学生帮忙,老师演示了。并且逐步培养学生掌握科学探究的一般步骤即(提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流),如何控制变量,如何设计对照试验。并且运用兴趣小组组织学生完成了一些在校无法当场掌握完成、用时较长的实验,像《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工辅助授粉》,让学生学会观察,并且留有像片,评出好的加分,激发了学生的兴趣。

  3、关注热点,理论联系实际的能力,之前我连续教了五年的会考,也积累了丰富的例子,深知学习生物最怕的`是死记硬背,脱离生活,把生活情趣教成死板的知识,因此,课堂教学中始终坚持面向会考,把死板的知识融入生活中,密切联系身边的点点滴滴,生活中的实例随手拈来,让学生常有恍然大悟的感觉,比如说:地膜覆盖、保鲜膜的运用、有氧运动,合理营养、科学减肥,如何对待成长的烦恼,如何安全度过青春期,运用身边的小事情从中挖掘生物学的大学问,让学生意识到:就是不为了考分,单单是为了以后生活质量更高,活得更明白,也要学好生物。

  4、运用导学案培养学生读书的习惯,学会到书上寻找答案,学会抓关键词、强化记忆、提问。奖罚分明,并且归范生物学用语,书上有的必须用原语,包括错别字的纠正。

  5、培养学生的问题意识,有利于探究实验。给学生形成一种观念:提出一个问题比解决十个问题的意义都大。并且运用小组加减分,加分最多的项是提出有意义的问题,并且不只局限于课堂,随时都可以给老师递纸条,一年下来纸条我收集了半盒,发现有意义的问题再放下去让学生自己去查资料解决,学生的积极性很高。

  7、注重学法的指导,狠抓基础、降低难点,一个知识点一巩固,多举身边司空见惯,习以为常而又蕴含科学知识的实例,激发学生的学习兴趣,随时表扬好的,每节课树立榜样,给学困生多创造展示自我的机会。

  8、注重知识的整合,拓展延伸课本上没有,但会考涉及的内容,随时回顾,串联前后知识,形成完整的知识体系,构建生物知识框架图,培养学生知识综合能力,减少授课环节,达到了简单明了,通俗易懂、深挖教材,寓教寓乐,让学生把生物当成一门科学,学好了会成为生物的万事通、小博士。

  三、作业:

  春天进行了大胆的改革,去掉了书面作业,每学期总结性作业4次:期中、期末总结;我的小组合作建议;我在小组合作中的收获。实践性作业三次:测大豆或小麦的发芽率;无土栽培大蒜;人工授粉。拓展性作业:春季预防感冒调查。得到了领导的好评。

  五、不足:

  1、讲的还是有点多,练的少,没有完全放手。基础知识不扎实,填空题出错,简答题分析的倒是很好。

  2、学生为解决一个问题不让下课,不让老师讲的情况时常发生。老师又不忍心打击学生的积极性,索性放开讨论。理想与现实有矛盾,实验与对照班进度不同步,每节课最多能差15分钟,短期内成绩反而低,考前为了分数又回到改革前,压着学生背。至今没找到更科学的方法。

  3、课件和学案及练习册有时有冲突,相互重复使用有时小组合作成了好学生的一言堂,由老师灌变成了优生代老师灌。

  4、学生应用能力、应变能力、自学能力有待于提高。

  5、越来越发现,老师的起点高,不了解学情,有时问题的设置、学生接合不了。

  如早饭吃什么?竟然是难题,“白菜窖”、“草木灰”这样的事常有发生,增加了难度。

  六、今后打算:

  1、一如既往地执行集体备齐,集思广义。今年我我们初二的生物组补充了新鲜的血液,因孟老师的加入,增强了战斗力有凝聚力,男女搭配干活不累,大家献计献策,态度积极,工作认真。刚开学,我组的备课、上课、学案、教案,课件等常规的准备都完成的非常漂亮,合作愉快,得到了主任的表扬。

  2、相互听、评课、取长补短,随时教研、相互提醒

  3、实践活动,假前已开始准备,积累了丰富的资料。

  4、课题研究仍以完善小组活动为主。

  主要解决的问题:

  1、探索自己新授课的模式,探索新授课的高效性、科学性、兴趣性,使小组合作,形式多样,奖罚合理,恰当运用,真正发挥组内帮差的作用。

  2、改革学案的编写,给学生养成读书的习惯,会读书、想读书、挖掘书中的核心、关键词,而不是盲读、瞎读。

初一生物教学总结 篇5

  一学年来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学年度的教育教学工作小结:

  一,政治思想方面:

  本人在一学年的教育教学工作中,我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训,虚心领会每次会议精神,并做好了会议笔记,在各种会议中认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。我深知要教育好学生,教师必须以自己的人格,行为去感染学生。我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候,我把学生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极,主动,勤恳,责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;

  二,教育教学方面:

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿,最高的荣誉。作为一名教师,让学生掌握良好的学习方法,获取更多的知识是最重要的任务。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段,探索在教育中培养学生能力发展的途径。

  在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习,不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习,向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中,我在做到教学"六认真"的`同时,平常能以"团结,协作"的精神和同组老师共同交流,互相学习,共同进步。

  三,工作考勤方面:

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在教学工作量上,两学期都是满工作量。

  四,工作业绩:

  一份耕耘,一份收获。一学年来,在我的教育教学工作中取得了一些成绩。我所任教的班级的学生学习成绩都有比较明显进步。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,继续为我校的教育教学工作尽自己的努力。<

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