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九年级数学教学总结

时间：2022-03-14 15:40:41 教学总结我要投稿

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【精品】九年级数学教学总结4篇

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编精心整理的九年级数学教学总结4篇，希望对大家有所帮助。

【精品】九年级数学教学总结4篇

九年级数学教学总结篇1

　　初三是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”

　　一、本学期我面向全体学生具体做法是：

　　㈠教师的板书与学生的板演

　　教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

　　强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

　　㈡注重学生解题中的错误分析

　　学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

　　首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：

　　⑴字面理解水平 ⑵联系的理解水平 ⑶创造性水平

　　其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。

　　最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

　　㈢关心学习上有困难的学生

　　对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的`基本要求，成为一名合格的初中毕业生。

　　在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

　　最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

　　二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。

　　1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。

　　2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。

　　3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。

　　4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。

　　5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。

　　三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质

　　根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种

　　⑴运算技能

　　⑵作图和画图技能

　　⑶推理技能

　　为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：

　　第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。

　　第二、速度。注重解题速度。

　　第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

　　以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的经验概括，以后将不断努力。

九年级数学教学总结篇2

　　在这一学期里，我教九年级两个班的数学课。在学校领导的指导下，在老师的帮助下，在自己的努力下，比较圆满地完成了本职工作。下面把自己的工作进行一下总结。

　　一、做班主任最好的助手。我们初中组的教师在办公室讨论学生总有说不完的话题。每次听到哪个学生有问题，或学习不认真，或思想有顾虑，或违反纪律等。我都会为老师们想办法，出谋划策，尽力帮助解决。我还特别留心观察学生的思想动态，无论在课上还是课下，每每遇到学生的问题，我有时自己去解决，有时和班主任协商，共同管理好学生。我虽然不是班主任，但我一直以班主任的身份去爱学生，去管理学生。我认为我们每一个老师都有管理每一个学生的责任和义务。管理学生是我们每一个老师应该做的。所以我总是把自己做班主任的经验毫不保留地或创新地告诉老师们。

　　二、做学生最好的老师。我教学两个九年级的数学课，这学期我加大力度完成了一册半教材。我的教学宗旨是：力求用最简便最直接最有效的方法，让学生轻松快乐地掌握知识。所以我精心地准备好每一节课，因为学生所获得的知识几乎全部是在课堂上掌握的，就是每一节课教学的总和。上好每一节课至关重要。我认真学习大纲，学习教材，选择最有效的教学方法，全面地了解学生已经掌握的知识情况，及预想学生在掌握新知识会遇到什么困难。然后我采取直观教学法，演示教学法，画图法等等，我讲课尽量使每个学生都能够接受。每一节课我都紧紧地抓住知识点，练习，反复地复习巩固，直到学生牢牢地掌握知识为止。

　　我把学生分为上中下三个等级，课堂上中等生能够独立完成学习任务，下等生在上等生的帮助下完成任务。这样学生互相都有提高，还加快了学习的进度。学生很喜欢我的课，很认可我这个数学老师。

　　三、做学习中的骨干。我总利用业余时间学习一些东西，我一直在努力提高自己的各个方面的素质。我很认真地学习并组织我组的教师学习业务理论知识。这使我的教育教学水平在不断提高。我还学习并练习写楹联诗词，阅读散文小说诗歌等，有时进行一些写作，我感觉这些对我帮助很大。既打发了寂寞的时间，有丰富了自己，使自己过得更为充实有意义。我还常把自己看过的书介绍给他人或讲给他人听。我还虚心向有经验的老师请教计算机知识等。

　　四、做同事最好的朋友。我喜欢把同事当做朋友，我希望每一个人都有进步，我们要共同进步，取长补短。我从没对任何人保守过我的教育教学经验。无论谁有困难，我能够帮得上的，我都会尽力去帮助他人。例如学校今年去参加市里基本功竞赛，领导看重我，让我协助教导处一起帮助做准备，我从各个方面例手语，演讲的表情等各个细节进行思考，为老师出谋划策。我团结同志，对人公平。我在给每一个人打分，例如，课堂评价、教案、作业、朗读比赛、每年一度的'考评等我都会本着实事求是的原则，公平地对待我手中的权利。让良心做一杆秤。

　　五、做学校最好的教工。我总是以一个人民教师、一个党员的身份、学校的主人身份要求自己。我力争做学校最好的一名教工。例如我能够捡起地上的赃物，而且不管是学校哪个角落的。我能够关心我所遇到的每一个有困难的学生。我能够维护学校的利益。对于学校交给的任务，我总是进全力完成。积极参加学校组织的各项活动。

　　六、做今后最好的自己。我知道，自己在工作中，交往中还有许多不尽人意的地方。今后我会更加努力的，我要不断总结自己反省自己，努力使自己做的更完善。

九年级数学教学总结篇3

　　光阴似箭，转眼之间，忙碌而充实的一个学期即将过去。本学期，本人担任九年级三班和四班两个班级的数学教学工作。在学校领导以及教导处的正确领导和指导下，圆满的完成了本学期的数学教学工作。回想起来，工作中有收获，也有不足。为了更好的总结经验教训，更好的开展下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下：

　　一、思想方面

　　努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，服从学校领导的安排，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献的精神。

　　二、业务学习

　　加强学习，树立新的教学理念。坚持每周的听课和业务学习。紧紧围绕学习新课程标准，构建新课程，尝试新教法的目标，不断的更新教学观念。同时注意把理论联系到实际教学工作中，解放思想、更新观念、丰富知识、提高能力。

　　三、课堂教学

　　认真备好每一节课。备课力求尽可能的.细致。认真研究教材，多方参阅资料。准确的把握教材的重点与难点。并注重了学生的实际情况。

　　注重课堂教学的效果。针对九年级学生的特点，采取针对性的教学方式。注重学生的个性发展，培养学生的思维能力和动手实践能力。在教学中注意突出重点，突破难点，讲练结合，提高学生能力。

　　精心布置作业，认真批改作业。布置作业做到精益求精，同时注意了针对学生的实际使作业有层次性。批改作业及时认真，重在订正，及时了解学生的情况，及时进行补偿性教学。

　　注意课后辅导，注重于在学习上有困难的学生。反复采取措施，激发他们的学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难。

　　注重对学生运算技能、作图和画图技能、推理技能等数学基本技能的培养和训练。在学生的练习中注重对学生正确性、速度和协调性的培养和训练。

　　通过努力，学生的分析问题解决问题的能力有了显著的提高，同时也取得了优异的成绩。当然，工作中还存在很多不足，还存在很多可以提高的地方。我会不断的加强自身的学习和提高，努力发扬优点，纠正缺点，使本人的教学工作更上一层楼。

九年级数学教学总结篇4

　　本学期担任九年级的数学教学工作。一学期的工作已经结束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。现将一学期的工作作总结：

　　一、工作完成情况：

　　1、认真备课

　　备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据学生的实际情况，考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的积极性。

　　2、认真上课

　　注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。

　　3、做好辅导工作

　　由于学生的成绩差异大，因此，在教学中注意内容的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体现在对学生学习过程的指导，做好对学困生的.辅导与帮助、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与能力。

　　4、作业批改

　　及时批改，及时反馈。针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题;课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法，培养其分析能力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

　　5、认真组织好复习

　　复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维，培养学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。具体做法如下：

　　(1)注重基础，提高能力

　　重视基础知识的掌握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上灵活运用;重视基本运算、解答题的训练，在平时测试中注意训练学生答题的速度、准确度，提高运算的技能、技巧，提高综合解决问题的能力，重视解题的规范化，提高逻辑思维能力。

　　(2)向课堂要质量

　　复习阶段分三个内容：基础知识、专题训练、综合训练。

　　前两部分复习中课堂教学分三部走：基础回顾——紧扣基础的中考训练——知识拓展与应用，以师生共同回顾，教师板书体现知识的发展过程，知识之间的纵横联系，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、考虑问题的全面性，教师起疏导的作用，教师巡视中发现的问题进行系统的分析，这样，学生学习的主动性与积极性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三部分的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，从而提高学生解题的思维能力。

　　综合复习则侧重于学生答题的速度、准确度，从时间上对选择、填空、解答进行针对性训练，培养学生综合运用所学知识解答问题的能力与技巧。

　　(3)关心学困生

　　对学困生不能放弃，要特别给予关心，反复采取措施，激发学趣，帮助解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选择有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法，多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。

　　(4)注重解题中出现的错误

　　针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的不足，及时采取措施进行补救，认真分析，针对性的进行讲解，利用反面的知识巩固所学的知识。

　　(5)注重思维能力的培养

　　注重变式训练，改变题目中的条件或结论，以不同方面巩固所学知识，培养思维的深刻性;注重一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不同的角度解决同一问题，这样不仅调动学习的积极性，而且增强学习的信心，同时培养了思维的广阔性;注重封闭题目变开放型题目，培养学生思维的创造性。

　　二、工作中存在的问题

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

　　3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

　　4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

　　5、不够。

　　三、今后努力的方向

　　1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。