诗教进校园教学工作总结

诗教进校园教学工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的诗教进校园教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

诗教进校园教学工作总结1

　　近年来，桃园小学不断努力，创造条件，开展活动，积极为学生营造学习和运用英语的良好环境。丰富多彩的活动、五彩斑斓的节日与日常的教学紧密相联。把外教老师请进校园，让孩子们在学习母语的同时，也能说一口流利的英语，是我校近年来努力追求的目标之一。近年来，在县教育局的努力下，我校引进外籍教师，虽然只有短短的一周，但也为提高学生英语素养起到了巨大的作用。为了今后更好地开展该项工作，现对今年“外教进校园”工作作如下总结。

　　一、预案充分

　　在县教育局的统一安排下，桃园小学是本学期第一家迎接“外校进校园”的单位，学校校长室十分重视该项工作，组织召开了学校行政办公会，专项研究该项工作的落实，成立了以沈怀军校长为组长的领导小组。会议研究确定了本次迎接外教工作的流程，责任落实到人。学校英语组全体成员在周六举行了全体会议，明确了各年级英语备课组的准备工作，落实了助教人员，明确工作要求。学校还在周一的升旗仪式中对全校师生进行了宣传，加强了国际礼仪教育，为“外校进校园”工作营造了良好的氛围。

　　二、要求明确

　　周一，我校全体英语教师一起参与了四名外教的欢迎会。会议上，外籍教师项目负责人宣布了学校助教老师和外教的职责，明确了各年级的具体负责人，同时提出了具体要求：

　　1.各年级备课组长及时下发外教授课材料到学生和英语教师手中，组织学生初步感知；

　　2.每天根据外教课务分工，提前到四楼小会议室迎接任教老师，送至上课班级，所有课程结束后，将外教护送至四楼小会议室；

　　3.督促各班课任英语教师和年级组老师到位听课，下发听课评估表，并于活动结束后收齐本年级评估表和听课笔记，组织评选。

　　4.抓紧各年级英语节活动准备，利用课余时间组织排练。李立骁校长对外教在教学上提出了一些教学建议，并且希望本校英语教师和外教能够密切合作，平时要互相携手，多切磋教学，分享不同的'教育方法。

　　三、保障得力

　　由于我校到外教中心有一段距离，考虑到这一段路的不安全因素较多，遵循安全为第一要素的原则，我校专门为外教老师的来校交通配备了有多年驾驶经验、技术娴熟的人员进行接送，到本校北校区的外教老师也是专车接送，实现了校外交通的无缝对接。外教课余时间专门安排两名助教负责陪护工作，为外教教学和生活需要提供帮助。由于没有食堂，外教的中午由专人陪同在卫生局食堂就餐，杜绝酒类饮品上桌。餐后近2小时时间由男、女两名英语老师负责，建议在学校内活动。遇事及时请示校长室，在坚持安全第一的原则下，保障外籍教师在我校愉悦的生活、工作。

　　外教进校园活动对激发学生的英语学习兴趣，提高他们的听、说技能有显著帮助；同时，外教的到来营造了良好的校园英语学习氛围，也促进了英语组全体教师自觉提高个人的口语交际能力，促进了教师的专业化成长。总之，“外教进校园”活动给学生打开了一个了解世界的窗口，开阔了学生的视野，激发了学生学习的兴趣，为学校营造了良好的英语学习氛围。

诗教进校园教学工作总结2

　　20xx年度，我院诗教工作继续深入开展，通过不同形式，使诗教工作在校内外不断扩大影响，获得更多的认可。通过一年的努力，我院诗教在实践和理论上都取得了一系列的成果，并获得了不少的荣誉。诗教理论研究和诗教课题更是为我院诗教的长足发展提供了保障和动力。在这一年中，我院诗教主要开展了如下一些工作和活动：

　　一、做好日常工作，持续建设诗教平台

　　在20xx年取得一系列成果和荣誉的基础上，继续稳扎稳打，认真完成中华诗教促进中心和兴华诗社的日常工作。按时高质量地编印了六期《中华诗教》报，刊发了全国各地诗人名家的作品和文章，展示和宣传了我院的诗教及人文素质教育的开展情况。维护和及时更新“中华诗教网”，拓宽诗教的交流平台，增加与外界的联系。

　　二、巩固诗教品牌，开展校园诗教活动

　　20xx年，在兴华诗社成立十周年之际，开展了一系列的诗教品牌活动：组织了三次“西湖梦寻”人文之旅、二次诗书画创作大赛，举办了兴华诗社成立十周年“绿韵”诗词吟唱晚会，与学生处、团委等部门共同举办了“江南毓秀”诗书画笔会。

　　积极组织人文讲座活动，开展讲堂文化。邀请诗教促进中心成员、人文社科部的文科老师举办“露曦”诗性文化讲座，一年中，共举办了七场以诗词为主要内容的诗性文化讲座。另外还邀请了浙江师范大1学陈兰村教授，做了名为《借鉴名人传记，走好自己的路》的人文讲座，得到了良好的反响。

　　积极参与校外的诗词文化活动，参加了由浙江省教育厅主办的“我们的节日──浙江省大学生中华经典诗文诵读大赛”，自编自导的《心中日日有离骚》端午组诗朗诵获得了优胜奖。

　　三、积累诗教成果，编印相关诗教材料

　　继《八荣八耻》、《和谐理念》中华文化之根手册之后，中华诗教促进中心又组织力量编印了《大爱精神——中华文化之根系列丛书之三》手册，并向学院师生及校外相关单位、个人发送，手册获得了社会各界较高的评价；通过实地走访、拍摄、资料搜集等，继续编印了“人文之旅”资料手册——《杭州著名爱国主义历史名人遗迹》，拓宽了“人文之旅”品牌活动的活动路线；有序整理学院的诗教资料与成果，编印了我院第五卷《诗教实践与理论探索集》（—）；另外，代表近两年学生诗词创作成果的《新蘖三集》也即将出版。

　　四、扩大诗教影响，加强外界经验交流

　　为扩大我院诗教的影响，同时吸取各地诗教和人文素质教育的新鲜经验，积极与各诗教单位、诗词组织和兄弟院校进行广泛交流和学习。5月16日，诗教促进中心副主任孔汝煌、秘书长郑芝玲、成员沈利斌在杭州参加了“第四届华东地区高校文化素质教育研讨会”，孔汝煌、郑芝玲两位老师在会上发言，介绍了我院的诗教和文化素质教育，并在会上播放了我院的诗教宣传片。

　　诗教促进中心积极发挥着向周边地区辐射的功能，沈利斌老师于08年4月，参加了由浙江省诗词与楹联学会和余杭诗词与楹联学会组织的采风诗会，并参观了当地开展诗教活动的小学。孔老师于暑期给杭州西子湖小学时行了题为《诗词赏析的视角》讲座，在该校获得了良好的反响。11月，孔汝煌代表中华诗教促进中心参加全国第二十二届中华诗词研讨会，并在会上做特邀发言。同月，孔老师参加20xx年海内外诗人“中国·龙游石窟行”诗词大会。

　　五、带好学生团体，鼓励学生诗词创作

　　认真、负责地指导兴华诗社学生分社开展活动和诗词创作，并有组织地进行专题诗词创作，在汶川地震、北京奥运会、神七飞天等国家大事中，学生都创作了大量的诗词作品。同时推荐社员的优秀作品在各类诗词刊物上发表，20xx年，学生在外发表作品达三百余首。

　　积极参与相关的诗词创作比赛活动。除了组织了两次学院的'诗书画创作大赛外，还鼓励学生及教师参加校外的诗词创作比赛。如参加了中宣部、教育部等六部委的“中华赞·诗词歌赋创作”活动，共青团中央指导、“我们的文明”活动组委会主办的“为奥运喝彩”全国网络诗歌大赛，并都获得了佳绩。

　　六、重视理论研究，争取多出理论成果

　　在20xx年，我院的诗教理论成果丰硕，除了邵院长主持的教育部规划课题《以诗教为突破口的职业院校美育实践研究》进展顺利之外，我院其他教师在诗教理论研究上取得了很大的成绩：潘军老师的《诗教的当代育人价值刍议》、《西湖诗词与杭州诗性文化》，斯静亚老师的《传统诗词与大学生心理健康保健探析》、《中华诗词的生命美育价值探析》都在相关的期刊上发表。孔汝煌老师也在诗词和诗教、文化素质教育方面做了深入的研究，并撰写了多篇论文：《诗教的广义美育视野》、《中华诗教与中国高职教育》、《当代诗教正在创造历史》、《意象——意境论及其应用浅说》。

　　20xx年，是我院兴华诗社成立的第十年，同时也是我院诗教开展十周年。这在一年里，我院诗教和去年一样，取得了不小的成绩。通过十年来的不断努力，诗教已经成为我院的特色品牌。在此基础上，我们更要拓宽渠道，创新亮点，争取让我院的诗教和文化素质教育取得新的成果。

诗教进校园教学工作总结3

　　让诗教之花在阳光校园里尽情绽放

　　中华诗词源远流长，博大精深，富于美感和教益，历来为人们所喜爱和传诵，中华诗词进校园能够培养学生发现和捕捉现实生活中美好事物的观察能力和审美能力，激发他们对美好生活和远大理想的追求。自20xx年以来，我校积极开展了“校园诗声”特色教育活动，让校园的书声和诗声同步进行，既丰富了校园文化生活，又促进了师生各方面能力的提高，达到了治学终身，终身受益的人文素质教育目的，在诗教过程中我们的感触多多：

　　一、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

　　在“让诗词走进大、中、小学校园”的口号感召下，在诗词这朵艺术奇葩开遍长城内外大江南北的大好形势下，近年来，我校一直坚持把“中华诗词进校园”作为素质教育的重要内容，突出学校人文素质的培养，使宝贵的传统文化得以传承，使学生的心灵受到古诗文的熏陶，以科学发展观开拓语文教学的新领域，达到提高人和教育人的目的。几年来通过推进诗教，以诗育人，我校各方面的工作受到了良好的社会效益，多次受到上级主管或有关部门的表彰，先后被命名为：建湖县绿化达标学校、建湖县教育工作先进集体、盐城市安全文明学校、江苏省校园诗教先进单位，20xx年、20xx年分别被县、市评为“诗词特色学校”。

　　二、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

　　1、统一思想，提高认识

　　开展“校园诗声”特色活动以来，我校多次组织教师认真学习孙轶青会长的.《全国第十一届中华诗词研讨会开幕辞》以及著名学者，中科院院士杨叔子《让中华诗词走进校园》等重要论述，让教师写心得，谈体会，大家一致认识到中华诗词是我国优秀的传统文化，堪称国粹；中华诗词进校园是弘扬祖国优秀传统文化的一大举措，是提高学生人文素质和语言表达能力的必然要求；推进诗教，以诗育人，对促进社会主义精神文明建设大有裨益，符合当前素质教育的思想，也符合新课程标准的要求。

　　2、成立组织，形成网络

　　为了加强诗词诵读创作教学，有序推进特色建设，首先建立组织，成立以诗教辅导员为组长，骨干教师为组员的诗教工作领导小组；其次学校成立“蓓蕾诗文社”，各班成立了“蓓蕾文学小组”，形成诗教网络，确保活动的正常化、制度化。

　　3、加强培训，夯实基础

　　开展诗教以来，我们多次聘请镇“蒹笳诗社”诗人来我校传经送宝，并请市、县的诗词名人来我校进行各类讲座，组织教师走出去，向诗词进校园的兄弟学校学习，为我所用，提高教师的古诗词教学水平。

　　其次，我们以“蓓蕾诗文社”为阵地，先抓诗社成员的学习和培训，每周安排周二下午两节课和周六上午半天作为他们学习和培训的时间，开展兴趣小组活动，组织他们读诗、背诗、写诗，然后让他们在班级中推广。同时我们用好校本教材，让学生前学古诗人，近学身边小诗人，激发学生的情趣，形成浓厚的诗教氛围。

　　4、明确要求，加强督查

　　诗教工作开展得好与坏，关键在于教师，为此我们对教师的工作时间作科学安排，明确要求，平时我们要求教师加强诗词兴趣小组的指导，有计划地开展活动，定期检查、上交个人诗作，教师一周上交诗歌一首以上，并纳入个人教学工作考核。

　　5、诗教成果，成绩喜人

　　我校“校园诗声”特色活动于20xx年9月开展以来，一直沿着健康、有序的轨道运行，以强劲发展态势取得了喜人成果，得到了社会的广泛认同。开展诗教活动以来，全校师生共写诗余首，开赛诗会32次，办诗词手抄报28期，出刊了《小学生诗歌100首》、《园丁诗选》、《校园诗词选》、《校园雅韵》，有数百首诗词在原《建湖报》、《江海诗词》、《盐城政协》、《蒹笳诗声》上发表。教师王有庆同志被吸纳为中华诗词学会会员，多篇诗教报道见诸报端，极大鼓舞了我校师生的创作热情，校园诗情空前高涨。20xx年作为盐城市小学界的唯一代表，出席全国校园诗教经验交流会，荣获江苏省诗词协会、教育学会联合授予的“江苏省校园诗教先进单位”奖牌。中科院院士杨叔子，省诗词协会会长凌启鸿等诗词名家纷纷为我校题词。

　　另外，我校以本镇《蒹笳诗声》系列丛书为载体向外界宣传展示，正常组织学生参加各种诗词征集活动，近三十篇师生佳作刊登在《江苏校园诗选》一书中，在社会上产生了很大的反响。

　　三、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

　　1、创设诗教氛围，营造诗育环境

　　在开展校园诗教活动中，我校着力于校园诗词文化氛围的营造，先后投资数万元，树立了巨型喷绘诗词屏风，新建8扇诗词橱窗，三十米彩色诗词喷塑壁画长廊，三十多面定期更换的诗词展示镜。为师生营造了良好的诗育氛围。走进校园，就会让人置身于诗海之中，令人心情激荡，诗情彭湃。

　　2、开展活动，展示才艺

　　在校园诗声特色活动中，我校能够注重四个结合：即

　　（1）诗教与语文课堂教学相结合，以教学促诗教，以诗教促教学；

　　（2）诗教与课外活动相结合，丰富学生的课余生活，形成浓郁的诗教氛围；

　　（3）诗教与社会生活相结合，指导学生正确观察社会生活，体验社会生活，认识人生价值，同时得到家长的支持和社会的广泛认同；

　　（4）读、写、赏相结合，指导低年级学生诵读古诗，中年级学生欣赏古诗，高年级学生创作诗词，不同层次明确不同要求。其次以活动为载体，引导学生投身到诗教活动中来：

　　（1）积极开展诗教主题活动，围绕诗词语言的提炼，字句的工整，含义的隽永及押韵等进行研讨；

　　（2）开展低年级接诗、对诗、诵诗；中年级唱诗、画诗、解诗谜；高年级演诗、作诗等竞赛活动，丰富校园文化生活；

　　（3）评选“十佳诗词朗诵能手”，利用橱窗、墙报刊登出优秀诗篇，介绍诗教经验；

　　（4）及时宣传报道诗教新内容、新动向、新举措，使诗教工作层层推进，不断深入；

　　（5）每学年我校都向社会进行诗教“开放日”活动，广泛宣传，让家长深入课堂，领略课堂教学的魅力；

　　参与班级特色活动，接受学生赠送的诗词作品；到影剧院去欣赏学生精彩的诗词文艺表演，感受诗词进校园的乐趣。

　　四、拳拳爱忱付学子，一片冰心在玉壶

　　我校开展诗词教学以来，处处以学生的发展为本，为学生搭建施展才华的平台，我们依托镇蒹笳诗社，定期组织学生写诗，请诗社诗人润笔，并提供发表机会，同时我们带领学生参加“走进自然，聆听物语”，“关心政事，心怀祖国”，“投身节日，诉说胸怀”等活动，为学生提供创作素材，开阔学生眼界。

　　开展校园诗声活动以来，我校出现了两大变化，两大提高。两大变化是：师生精神面貌大变化，爱国爱家，团结友爱，助人为乐，文明有礼成为师生的新规范，一个充满诗情画意，充满人际和谐，充满生机活力的精神乐园展现在人们面前；社会评价大变化，学生家长，社会群众，村居组织对学校办学效益、办学质量有了很高的评价，他们一致认为诗教活动使学校成为公众满意认同的好学校。两大提高是：教学质量大提高，诗教促进教学的效果十分明显，历次教学质量调研，我校都处于全镇前茅，全县上游；学生综合素质大提高，诗教活动促进学校管理上了新台阶，学校管理更民主、更科学、更规范，学生综合素质得到极大提高。正是特色学校的创建，提高了我校的办学品味和办学层次，顺利实现了我校各项工作全镇创一流，全县争上游，村小站排头的奋斗目标。

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