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秋季一年级语文教学的工作总结

时间:2024-05-17 14:36:59 教学总结 我要投稿

秋季一年级语文教学的工作总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编帮大家整理的秋季一年级语文教学的工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

秋季一年级语文教学的工作总结

秋季一年级语文教学的工作总结1

  一、全册教学目标:

  ⒈学习习惯。

  ⑴掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。⑵掌握正确地使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。⒉汉语拼音。

  ⑴能认对、读准声母、韵母。⑵能正确地拼读音节。

  ⑶能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。⑷认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。⒊识字写字。

  ⑴准确认读255个生字。⑵说出基本笔画的名称。

  ⑶能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

  ⒋口语交际。

  ⑴能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

  ⑵能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。⑶能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。⒌阅读。

  ⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

  ⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。⑶朗读、背诵指定课文,会分角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。

  ⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  二、教材分析:

  全册教材分为四部分:培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。培养良好的学习习惯共2部分,第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。“汉语拼音”共15课,分5个单元。第一单元(12课),教学6个单韵母。第二、三单元(39课),教学23个声母及相关的整体认读音节;拼读单韵母音节(包含一些有介音的音节)。第四单元(1012),教学8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节;拼读复韵母音节(包含一些有介音的音节)。第五单元(1315课),教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节;拼读鼻韵母音节(包含一些有介音的音节)。全册共安排课文19篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。“识字”课文共6篇,主要形式是“词串”,围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共14篇,其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。19篇课文中随课文教学生识字255个,写字129个,学会24种汉字笔画名称。课文题材广泛。课文内容生动活泼,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇课文均为汉字注了音,这样既课复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读背诵训练,培养阅读能力。课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动。每课一般安排两项作业,一项是朗读、背诵或复述,一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。重点非常突出,操作程序十分具体。

  本册每组课文之后安排一个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合训练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语言能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语言的情感。

  全册教材种“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。

  这一册课本具有以下特点:⑴博采众长,富有新意。⑵简化头绪,减轻负担。⑶突出重点,便教利学。

  三、对学生基本情况分析:

  一年级两个班共有学生83名。这些刚入学的孩子,大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念,如作业不知该如何完成,遵守怎样的课堂常规,如何有效倾听,怎样与人交流。爱护学习用品,学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。

  从初步观察情况来看,很多学生没有发言的`意识,语言不流利,也缺乏连贯。但很多学生能很快领悟教师的要求,并逐渐学会学习。有少数学生不能顺利进入学习状态,难以集中注意力。

  四、教学重点、难点:

  培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。

  汉语拼音的重点:读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。课文的重点:识字、写字、朗读、背诵。

  五、提高教学质量,改进教学方法措施。

  ⒈运用多种形式对学生进行五爱教育,激发学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习之情。

  ⒉认真学习和钻研大纲,深入钻研教材,了解学生,依据儿童身心发展规律,精心设计教学的每一个环节,不断改进教法,备好每一节课。

  ⒊课堂上做到教师为主导,学生为主体,训练为主线,采取因材施教、因人施教的方法。

  ⒋课堂上要注重让学生在快乐的环境中学好汉语拼音,让学生眼、口、手、脑并用,让学生学得主动、生动,课堂上可以采取灵活多样的教学方法,反复教学组织形式,如讲故事、唱儿歌、绕口令、表演做游戏等。

  ⒌充分利用现代化的教学手段进行教学,使学生开阔眼界,提高学习兴趣,加强听说读写习惯。

  ⒍引导学生开展互帮互助活动,共同进步,共同发展。

  ⒎经常联系家长,及时了解学生的个人情况,家校联手,共育学生成长。8、拼音教学中,努力创设语言环境,让拼音教学生活化,坚持寓教于乐的原则,多设计一些学生喜欢的游戏,激发学生的学习兴趣。

  9、语文教学中与心理健康教育相结合,让学生有一个良好的心态去学习语文。

  六、奋斗目标:

  1、要求学生会读、会写23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节、能准确拼读音节。

  2、掌握j、q、x与u相拼的省略规则。

  3、能读出基本笔画的名称,能按笔训在田字格书写生字。

  4、通过读写训练,掌握所学课文的生字、新词,理解课文主要内容。

  5、能背诵指定的课文。

  七、教具准备:

  多媒体课件、拼音卡片、生字卡片八、教学课时:约130课时。

  八、单元教学计划

  略

秋季一年级语文教学的工作总结2

  本学期是第二次担任一年级的语文教学工作,虽然我的专业是汉语言文学教育,但是很长时间没接触语文教学了,刚开始时还有些胆怯,但是接到工作以后我详细的为自己制订了 ,俗话说“不打无准备之仗”,所以本学期的语文教学工作还比较顺利,尤其是在培养学生的学习习惯上取得了很好的成效。

  一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

  1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的.好习惯。

  2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。

  3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

  4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。

  5、老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。

  6、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍了事。

  7、课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。

  8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题。

  上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,但我认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。一学期快结束了,孩子们基本上养成了这些好的学习习惯。我自己也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”

秋季一年级语文教学的工作总结3

  本学期我担任一年级三班的语文教学工作,针对一年级孩子的特点,我先规范他们上课的行为习惯,然后重点抓教学,一学期以来,我班成绩优秀,现将自己的工作总结如下,作为自己工作的回顾,同时也为以后更好地完成自己的工作做下铺垫。

  首先在开学初,加强孩子们上课的行为习惯,编出一些儿歌和口令让他们多读多实践,加上我看到孩子们的一些不好的行为及时提醒,并多鼓励表扬一些行为习惯好的孩子,这样一来,以好带差,慢慢的'课堂上的情况好了很多,孩子们也明白了作为一名小学生的职责。

  其次,严抓教学。每上一节课,我都精心备课,认真制作课件,课后二次备课,做好自己的 。课堂上给孩子们进行分组的奖励机制,加强孩子们的团结合作精神和勇于争先的精神。

  接着,认真观察总结每个孩子的特点,及时跟家长沟通每个孩子的学习情况,并对他们的座位进行有计划的帮扶调配。

  最后,严抓后进生。为了班级里每个孩子都能更好地进步,我找出一部分学得好的孩子,让他们为小老师,进行一对一帮扶,这样一来,不但让我节省了很多时间,而且孩子们个个学习情绪高涨,都争当小老师,也提高了全体学生的学习效率。

  一学期以来孩子们虽然取得了优秀的成绩,但我对自己的教学方式还不够满意,以后在此基础上一定会更用心,不但要多听师傅和其他老师的课,认真做好自己的反思,争取摸索出适合自己风格的有特点的教学模式。

秋季一年级语文教学的工作总结4

  转眼间20xx年秋季期教学工作即将结束,回顾这一学期的工作,我有很多的收获或缺失,总之有喜有忧、有苦有甜、有笑有泪,下面我把本学期的教学工作总结如下:

  一、抓好学生的学习习惯:

  一年级是学生还保留着之前的一些习惯,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的,同时也是一个难点。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌的形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲和说说,通过一学期来的培养,我班大部学生都能养成良好的学习习惯和行为习惯。

  二、抓好学生的基础知识教学:

  本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读、简单写话等方面作了努力。

  (1)注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与其他老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书、看报,

  并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,而且我还经常通过一些游戏来激发学生学习的兴趣。

  (2)抓好写字训练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己示范。其次,我充分利用教学资源让学生进行读帖、描红,从而独立写字,既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的书写习惯的养成,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

  (3)抓好读书训练。

  如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读、分角色读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。

  总之,在新课标的'指引下,我将继续努力开辟课程学习的广阔天地。不过,由于一小部分学生年龄上的差异,智力上的差异,以及家庭教育的差异,家庭环境的差异,让学生在学习上出现了一些不同的问题,因此本班出现了两极分化的现象,我会在今后的工作中,努力思考,积极找方法来让一年级的孩子们能够学有所获,学有所得,学有所用。

秋季一年级语文教学的工作总结5

  在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业,课后,对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,顺利完成了教育教学任务。现总结如下:

  一、抓好学生的学习习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲和说,通过一学期来的培养,我班学生都养成了好的学习习惯。

  二、认真备课。

  在备课中,我既备教材备教法又备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课程的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作详细的`记录,认真写好教案。每一课时都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利

  于吸引学生注意力的有趣教具及课件,课后及时对该课作出总结,写好 。

  三、抓好学生的基础知识教学:

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  (1)注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与学校老师经常交流,并向他们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  (2)抓好写字训练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学资源中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰

  正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。

  如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。四、注重提高学生的语文素养。

  经过一学期的实验,最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了,对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习,把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识,还引进了许多课外资源,学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式,也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习。也应该加强联系。

  总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的

  标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,积极投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写,一些学生又不会说既不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

秋季一年级语文教学的工作总结6

  时光飞逝,转眼间一学期已接近尾声。本学期,我承担的是潜山县彰法山小学一(5)班语文教育教学工作。本着一切为学生的发展为前提,我倾注了大量的时间和精力,按计划圆满地完成了学期初既定的任务,现小结如下:

  1、注重习惯的养成教育

  幼儿园是个相对宽松的环境,学习任务不重,而小学课堂知识容量大增,对孩子而言就是个坎,老师必须得有足够的耐心和细心帮他们顺利过渡。常规习惯是入学教育重点,需要反复提醒。待一切成为习惯,教学也就轻松了。所以,学期伊始,我便以“我是小学生了”为主题召开了一次班队活动。

  通过讨论交流,让孩子们了解小学和幼儿园的不同,培养他们积极向上的精神,树立“我长大了”的观念。为了争取家校配合,我经常以电话家访和面谈等形式,和家长沟通交流,并于学期中期召开了一次家长会。通过督促和引导,班级里形成了浓厚的学习氛围,孩子们各方面的良好习惯也日益养成。

  2、努力创设高效的课堂

  “教而不研则浅,研而不教则空。”教师只有走“教、学、研”之路,开展切实有效的行动研究,才能使平时的教育教学工作上升到一个新的高度。根据校内实际情况,我将教研的重心指向课堂教学,不断地在教学中引进新思路新方法,着重抓研究课、搞案例教研。每节课之前,我都深入钻研教材,精心备课。

  课堂上,我充分尊重学生,讲究教学民主,多鼓励,多肯定,设法营造出一种轻松和谐、师生亲密无间的`课堂氛围,张扬学生的个性,鼓励学生敢想、敢说、敢问,尽情释放自我。让他们在学习中思考,在体验中感悟,在活动中升华。做到活而不乱,动而不滥,乐而不散,让学生们学得轻松愉悦。

  3、做好补缺补差的工作

  培优应立足于课堂,补差更多的是课外下功夫。课后,我认真批改作业,关注班上每个学生的学习情况,利用课余时间对学困生有计划有步骤地进行重点辅导。善于发现他们身上的闪光点,及时赏识每一点进步,不断增强孩子们学好语文的信心。真正做到思想上不歧视,态度上不粗暴,一点点引导,一步步向前。

  同时,我还在班里开展“一对一”帮学活动。经过不懈努力,这些孩子逐渐变得自信,对语文学习的兴趣逐渐浓厚,成绩直线上升。

  4、开展丰富多彩的活动

  小学生正处于生长发育阶段,精力充沛,对周围一切都感兴趣。但是,要想满足他们的好奇心和求知欲,仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。为了弥补传统的课堂教学的局限性,我在本学期主要开展了以下活动:

  (1)为增强学生的身体素质,提高运动技术能力,培养兴趣爱好,10月9日,我们班组织了以“我运动,我快乐”为主题的跳绳比赛活动。

  (2)为弘扬中华民族灿烂的文化,提高学生的综合素质,展现他们积极向上的精神风貌,11月15日上午,经典诵读比赛如期举行。本次比赛内容取材广泛,有经典诗词,也有脍炙人口的儿歌。同学们虽然年龄小,但个个精神饱满、激情飞扬。《弟子规》、《三字经》、《游子吟》等经典篇章通过精彩诵读,孩子们的心灵再一次受到了洗礼,人人都感悟到了中华经典文化的博大精深。

  (3)为推动黄梅戏艺术的保护、传承和发展,丰富学校文化内涵,全面推进素质教育,培育学生的戏曲文化素养,12月22日,我协助班主任精心组织学生参加“黄梅戏艺术进校园”活动。

  (4)为进一步提升学生综合素质,增强集体凝聚力,我和班主任带领学生开展课外锻炼和广播操培训工作,并于12月29日参加了学校举办了“七彩阳光”广播体操比赛活动,获得优异成绩。

  (5)元旦前夕,我班举办了庆元旦迎新年联欢活动,并邀请家长参加。孩子们表演的节目精彩纷呈、形式多样,有独唱、舞蹈、小品、戏剧、朗诵等,亮点频现、掌声不断,充分展现了他们团结和谐、积极向上的精神风貌,传达了他们对新年的深深祝福。

  今后,在各级领导的关心和指导下,我将继续更新观念,开辟课程学习的广阔天地,使本班的语文教育教学工作再上一个新台阶。

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