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学生手工教学总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的学生手工教学总结，欢迎阅读与收藏。
学生手工教学总结1
本学期的手工兴趣小组活动手工制作教学工作已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习各种折纸手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手做一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的.提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的手工活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
学生手工教学总结2
随着教育的不断发展，我们越来越注重学科特点的优势和学生全面发展的需求，积极推进素质教育。在日常教学实践中，我们使用新的课程理念指导教学，注重操作活动的技术探究和技术学习；通过项目活动组织劳动与技术教育，更好地促进学生的实践能力和创新思维；同时，我们也注重教育内容的生活取向，让学生在学习中感受到真实的生活场景。劳动与技术教育不仅是已有知识的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。
一、在教学中，我们应该注重培养学生的兴趣。除了使用传统的'教材外，我们还应该编写符合学生需求的校本教材，从而提高学生的学习热情和主动性。通过创造轻松愉悦的学习氛围，帮助学生在学习中获得对一门或多门劳动技能的认识和掌握。
二、我会注重提升自己的教学水平和工作能力，积极参与教研活动，不断改进教学方法，通过具体的教学实践来培养学生探究的方法和习惯。我将注重让学生掌握现代生产、生活必备的基础知识和基本技能，使他们能够在未来的学习和工作中更加自信和有竞争力。
三、上好初三劳技课，按照市教研室的要求，开足开好初三劳技课，达到上级要求。
今后，我们劳技学科应该加强教研活动，及时关注市县举办的劳技活动，不断提高自身水平。我们还要注重培养学生的学习态度和兴趣，多为学校培养参赛人才，为学校争取更多的荣誉。
学生手工教学总结3
手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几个方面的工作：
一、收集各种材料，做好课前准备
准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等。平时，教师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。例如，《变废为宝》一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。
二、激发学习兴趣，引导学生主动参与
导入新颖有吸引力。如《蝴蝶飞飞》一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会用心去听、去想了。学生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。
三、精讲多练，保证动手时间
要在有限的4０分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的`精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。
四、鼓励求新，拓宽想像空间
在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间，让他们展开想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一课，我首先借助多媒体展示各种建筑物的造型，引导学生观察其外形、颜色特点，同时展示几件“建筑物”的作品，引导学生大胆想像、求新求异，运用自己带的材料，制作出造型各异的建筑物。这样为学生提供了材料上的空间、造型上的空间和功能上的空间，学生就能制作出造型各异、与众不同的建筑物，同时又让孩子们体验一次当设计师的滋味。
五、延伸课堂，促进学生发展
在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活，这样可以天天看到，既可欣赏，又增添了手工制作的实用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。
学生手工教学总结4
手工制作是小学美术课程中不可缺少的一部分，也是孩子们最喜欢的活动之一。手工制作具有直观性、形象性和灵活性，可以帮助学生培养动手实践能力、审美能力和创造精神，这对于他们的全面发展非常重要。那么，在手工课上，我们应该如何培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我在以下几个方面进行了尝试：
一、收集各种材料，做好课前准备
准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等。教师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等。
二、激发学习兴趣，引导学生主动参与
我觉得一个生动、有吸引力的导入能够有效地引起学生的注意和兴趣，让他们更容易投入到学习中来。比如，在我给学生上《蝴蝶飞飞》这一课时，我会放一段优美的音乐，并展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样一来，孩子们就会更加认真地听和思考。同时，学生也会更主动地参与到教学中，培养他们动手实践的能力。
三、精讲多练，保证动手时间
为了在短短的40分钟内完成教学任务，教师需要珍惜时间，合理安排每个教学环节，确保学生有足够的时间完成制作。教师应该让自己的讲解浅显易懂，措辞得当，突出重点，解决难点，并通过演示制作方法来帮助学生更好地理解。同时，演示过程要充分可见，以吸引并集中学生的注意力。
四、鼓励求新，拓宽想像空间
在手工制作教学中，我们可以利用多种媒介和实物展示来创设情境，激发学生的想象力，让他们尽情地发挥。例如，在《漂亮的建筑物》这一课中，我通过多媒体展示各种建筑物的外观和特点，同时向学生展示几件“建筑物”的作品，让他们有了更直观的认识和理解。接着，我引导学生勇于尝试、大胆创新，运用自己手头的材料，制造出不同形态的建筑物。在此过程中，学生拥有了空间上、造型上和功能上的自由和创造性，能够自主完成一个独特的作品。这种体验不仅可以增强学生的`动手能力，还能培养他们的设计思维和创意素质。
五、延伸课堂，促进学生发展
在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活，这样可以天天看到，既可欣赏，又增添了手工制作的实用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。
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