七年级语文教学工作总结合集[15篇]
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,他能够提升我们的书面表达能力,为此要我们写一份总结。我们该怎么写总结呢?下面是小编精心整理的七年级语文教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
七年级语文教学工作总结1
20xx学年第一学期已近尾声,回首本学期的工作情况,可用这样几个词概括:明晰、勤奋、开拓。
明晰的是工作目标。我清楚,这学期我要干些什么。我要抓好七(1)班的语文学科教学工作,完成教学任务,切实提高学生的语文素养;我要备实备细课堂教学设计,写好课堂实录,作好课堂 ,有效提升自己的课堂教学能力;我要做好学校图书馆管理工作,确保学生借书还书渠道畅通,充分发挥图书馆在校园文化建设中的重要作用。
勤奋的是实际工作表现。第一是早到校,以有更充裕的时间来开展教学工作,若逢周二周四,管理班级早自学,管实管细,“一日之计在于晨”,让学生用好早自学,读、记、背、默、思,作“滴水穿石”之功。第二是勤批改勤辅导,只要布置给学生的作业,必上交,必批改,必有反馈。还会利用中午时间、适当利用课间时间,找个别学生进行辅导。每次作文练习后,会找大多数学生进行个别辅导。第三是勤写课堂实录,上好一堂四十五分钟的课后,我会用上至少两三个小时的时间,来进行课堂实录的撰写。在写课堂实录的时候,会对所上课文进行深度的思考、揣摩,从而加深对课文的理解,提高课堂教学设计能力。第四是勤学习,看教学杂志、看教参、参加网络教学平台学习、参加校际交流学习、听同事的.课等等,在学习中思考,并把学习到的知识应用到教学实践中。第五是积极参与校工会组织的各类活动:读书、写书评、体育竞赛、观看元旦文艺演出等,在活动中融入大家庭,提高自己的活动能力。
开拓的是工作精神。我能把目光放到课堂教学外,放到校园外。这主要有以下几件事可陈:一是用好自己的博客,鼓励学生看我的教学博客,进行课堂的延伸,鼓励学生对我的博客写评论,培养学生的写作能力和实际活动能力,使教学与生活接轨,与社会接轨。二是注重与学生互动,民主平等,培养师生感情,培养学生健全的人格。三是邀请家长参与课堂教学。在执教语文综合性学习活动“成长的烦恼”一课时,主动邀请五位家长走进我们的语文课堂,观摩我们的课堂教学,并参与与孩子的互动,深受学生、家长的好评。四是利用学校的微格教室,师生一起精心准备《小圣施威降大圣》一课,录制了教学视频,交由上级业务部门指导,同时也为自己反思课堂教学行为提供条件。五是积极组织学生参加各级各类作文竞赛,全国中学生作文大赛,没有获奖,但重在参与,重在体验。
回首20xx学年第一学期,无怨、无悔,有憾:没有写出一篇象样的教学论文。这,也是20xx学年第二学期要补上的一个点。
七年级语文教学工作总结2
看窗外春意已奔放殆尽,夏日的热浪正慢慢袭来。本学期的语文教学工作也随着暑假日期7月3号的逼近已接近尾声。
站在小小的站台上,回顾刚刚走过的行程。四个月多的教学时光虽说是短暂的,教学内容却是丰富多彩的,教学工作却是繁忙琐碎的。行程的风景有令人赏心悦目的,也有不尽人意的。我们不能只用眼睛看景,更需要用心灵去静静的赏景,品味景物的更高境界,凝结为人生中一颗闪亮的珍珠。吞下,融化,提高了对事物认识评判的高度。语文教学工作的总结何尝不是如此。
多姿多彩的生活体验与感悟
俯视国家的繁荣与富强、安定与富足的欣喜,回顾自己成长过程中留下的足迹。了解为这片土地所作出的那些叱咤风云的'伟大、杰出的历史人物,感受传统文化的艺术底蕴和动物世界的闪光精神,了解人类对未知的探索,尝试那一次次综合性实践,学习古代的文化精华——文言文与诗歌,阅读名著,临摹、欣赏颜体书法等。
这些多彩的内容让学生感受到生活的美好,对生命的尊重,更加热爱这片养育我们的土地,进而让他们逐步走向成熟。
一贯持有严谨认真的工作态度
严格遵守学校规定的各项规章制度,积极参加学校组织的各项活动。按时上下班,不迟到不早退。深入研究教材,认真备课,撰写高质量的教案,编辑有效可行的导学稿,做到了重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨,虚心听取各位教师的好建议,好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等,学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计流程。
创造融洽和谐的师生关系
关注每一位学生,并平等对待每一位学生。尊重信任他们,激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬,少一些批评、训斥。多一些细心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些实战演练,少一些理论灌输。多一些行为示范,少一些框架压制。
总之,多从自身做一些改变与调整,少指责他人的弱点与不足,用发展的观点赞许每一个学生的可喜的变化。用积极乐观的心态、欣赏的眼光面对60多位可爱、单纯的初一小学生。不以成绩论英雄。引导学生要以昂扬的心态面对生活,正确的态度面对人生。
遵循“言必行,行必果”的教学原则
学习新知识,要求学生随学随掌握。随时检查督促,加强学生对新知识及时巩固,不留“知识”的剩饭,避免了学生因积累太多造成的“难以下咽”的结果。
阅读指导,大部分学生读文本时能做到发现寻找文章的美点,能静心细细的加以品味,并形成了一种习惯。带着这种习惯去广泛阅读放飞、童年昆虫记语文精品读本校本自编读物等课外的一些读物。还有部分学生还没有形成一种习惯,有些被动,阅读的效果也明显不佳。个别学生对书籍的选择还有些盲目。
批改作文,让学生先互批老师在面批。要求学生围绕中心选择材料,谋篇布局要合情合理、语言表达要自然顺畅,微观调控做到具体而微。不合理者进行面批,指出其不足,让其心领神会,真正意识到自己的不足,有时会让其再重写一遍。个别学生的作文字数还存在很大的问题,远远不足600字。
批改作业,自身做到了及时讲解,及时有效的批改。严格要求学生书写要认真,书面观要整洁,正确度要高。漏题者要及时补上,不全面者要及时补充,错题者要及时纠正。必要时个别学生还将会进行面对面的指导和讲解。仍有部分学生做不到。
于练字,全班学生已进入了临的阶段,大部分同学有了明显的改观,还有部分学生的临帖欠准确到位(即字的间架结构组合搭配的不和谐美观),针对这部分学生,又进行临帖结对子的帮扶活动,效果还可以。由于个别学生的态度不端正,没有明显的改观。
闲暇时光汲取新鲜的血液
闲暇时光光顾着自己喜爱的作品,收集摘抄一些令人心动的且富有个性、蕴含人生智慧的经典语言。静心感受作品中所散发出的作者所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。吸收传统文化的精髓,汲取时代带来的新鲜血液。不仅拉近了与学生之间的距离,面对生活的态度也淡然了许多,从容了许多。
总之,短暂的旅程,却风光无限。欣赏着沿途的处处风景,快乐的心情已洒满行程。力求每个人都达到尽善尽美,那也是不现实的。只要一切都是充实的,一切都是尽力而为的,一切都源于那颗悠悠责任心,就足够了。
至于收获了多少,又失去几何,让时光的浪涛尽情去冲刷吧!此刻那一切都已成为过去,回转身,面对新的旅程,应重新整理行装,轻装上阵,以崭新的心态踏上正要驶向远方的新的列车。
七年级语文教学工作总结3
李小涛时间过得真快,转眼间又过去了一个学年。经过一个学年的教学及跟学生的相处,我真正地觉得是和学生在一起成长。我倍感欣慰,我所任教的两个班的语文成绩相当优异,学生的语文素质大幅提高,这与领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。下面谈谈我的体会。
一、领导重视、管理科学是成功的保证
教学工作是学校的生命线,学校领导极为重视。多次召开教学研讨会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。
二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高
团结协作,营造良好的工作氛围,这对我们老师显得特别重要。我们语文组有王小莉、陈勇和我三位老师。我非常幸运能与两位老师合作。我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。王老师在作文教学上的独到见解,陈老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、更新观念,重视素质,提高成绩
语文教学,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在课外辅导,同样要抓住它的工具性和人文性,既服从游戏规则,又超脱其上,找到语文教学的最佳结合点。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应用能力,应该是我们语文教学的最佳结合点。
(一)全面提高学生语文素养是根本
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为“知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观”为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字—“积累” 。“腹有诗书气自华”广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的:
1、从开学就让学生根据自己的实际情况选读课外刊物。一些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。慢慢地学生在阅读方面就会积累了许多经验,老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为“背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法” 。
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《森林和草原》一文时,就让学生讨论和研究中西方文化的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为以后的学习打下坚实的'基础。当然,这些工作抓得越早越好。因为“冰冻三尺非一日之寒”嘛!通过一年的实践,效果是明显的。
(二)提高学生应用能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的教学,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对学生具体情况,设计多种训练方案,提高学生应用能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结规律,使学生心中有数。
2、注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。尤其是七年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行,不能为了追求课堂的“完美”而勉强学生,而要注重学生学到那些知识,学会了哪些学习方法。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完一些练习之后,要求他们自己分析和总结,写出自己的心得体会,各抒己见。然后教师进行有针对性的点拨。
综上所述,我认为语文教学应着眼以下几点:
1、激发学生的自信心和自主性。
2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高,才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段,也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3、有针对性的短期效益训练,可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。
虽然语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上所有的美好事物交流沟通,时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自己和它们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。
七年级语文教学工作总结4
本学期,依据新大纲,施教新教材,带来了许多新的思考和困惑。为了不断提高教学效率,老师们敢于开拓,在以下几个方面做了大量工作,现简要总结如下:
一、不断更新教育观念。
新教材选文大都文质兼美,有助于培养学生的道德情操,有助于培养学生爱国主义精神和增加学生的人生感悟,有助于培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情,有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此,在施教过程中着重注意渗透文化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材是知识和修养的引发点,教授新教材不能死板,要激活思维。
二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。
新学期伊始,就给学生统一配备周记本,提倡让学生多观察多思考多动手,采用命题或随笔等等不同形式,老师定期检查督促,学生学习兴趣日增。
加强书写习惯的培养,实施每日练字计划,坚持较好,706班学校橱窗展览一次,题为“小荷才露尖尖角”。学生文面质量
有较大提高。
尽最大可能给学生提供阅读机会,利用阅读课到阅览室阅读,班内集有小型书库互补(学生自带课外读物,互通有无。)
各班都办有手抄报,期刊数不等,很多班级手抄报在教室内展评过。备课组老师积极选送〈〈蓓蕾〉征文。又自愿订购语文报400多份,不断扩大学生视野。
这学期我们举行了不同规模的作文大赛三次,一次校内“我最喜欢的教师”征文,一次全校三个年级都参加的现场作文大赛,我们还积极鼓励学生参加了“教学通讯”举办的全国作文大赛。
三、重视学生的实践活动,让学生在教学过程中主动学习、探究,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。
课前五分钟小演讲,活跃课堂气氛,锻炼学生的表达能力。课本剧的排演,增加了学生的参与意识。生动活泼的口语交际课,培养了学生的口才和 应变能力。电视散文和电视剧等的欣赏(以后要增加教师的引导力度),加强了课内外的'沟通,增加了语文实践的机会,开发了现实生活中的语文教学资源。
四、教师们密切配合,不断探索教学新思路。
本学期,集体备课得到了很好的落实,我们规定每周四一、二、三节为集体备课时间,共商教材教法,材料、进度保持统一;互帮互学,备课组说科、听课、评课逾13次;备课组教师举行公开课时积极使用多媒体教学,录音机、投影仪等使用娴熟;姚蜀江老师受南湖区教研员查杰慧的邀请,到兄弟学校三水湾中学开授公开课〈〈记承天寺夜游〉〉,受到各兄弟学校老师的好品、教研员的赞誉。
五、备课组每位教师教学态度严谨,工作尽职,作业批改及时,辅导认真,面对这一届行为能力和接受能力均不高的的特殊群体,我们初一语文组的同行们真是尽心尽力了。
初一语文备课组共有教师8人,35周岁以下7人,教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。社会对教师的要求 越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极运用最先进的多媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。
七年级语文教学工作总结5
金戈本期担任初一20班和19班的语文教学任务,经过努力,已经圆满完成了本期的语文教学任务,现将本期具体工作总结如下:首先,按照开学初制定的教学计划,有步骤的依时推进教学进度,到目前为止已经完成该学期的教学任务,余下时间将转入迎考复习阶段。
第二,除了老师的教学外,还有学生的作业问题,本期作业是按备课组统一要求进行的,有全批全改的,每篇课文一次的',常规作业;有每天一篇或每周一篇的日记或周记,有《学习指导》练习;有每期不少于6次的作文。这些都完成的很好。
第三,有段考和期末考前总计9套自编的练习试卷,这些都在落实中,也基本完成。
第四,为了加强学生语文综合实践能力,我们对学生采编的家乡习俗报告进行了评比,并给与颁奖
第五,我们为了配合全国中学生书法选拔赛,组织了全年级学生书法比赛,组织过程很成功,调动学生对书写的重视态度。第六去年学生参加海南省中学生作文大赛,本期证书到手了,我的两个班级有多名学生获得省一、二、三等奖,我本人也获奖。总之,本期教学工作井然有序,取得了好的成绩,两个班语文期中期末考试成绩均位于全年级20个班级的前5名。但是本期教学还有不足,学生还满足于课本死的知识,大语文观念还没有形成,所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的,个人的语文素养还亟待提升,对语文应用于生活的能力还很欠缺,下一步要加大对学生语文素养的培训,力争下期有所改观。
七年级语文教学工作总结6
这学期我继续担任七(3)、(4)班的语文教学工作。一学期下来,觉得自己在备课水平有很大地提高,主要有以下体会:
一、备师
所谓备师,即准备做一位合格的老师。《学记》中提到“亲其师,信其道”,曾有为教育家说过:“教师的全部工作就是为人师表。”所以在走上讲台之前,教师得先思考好如何做一位称职的老师,包括精神与物质。
二、备心
著名班主任田丽霞说过:“选择了教育就选择了平淡,选择了教育就平凡,选择了教育就选择了奉献。所以一名纯粹的教师应该做到无利、无己、无功、无名。”因此一名教师要时刻准备着一颗平常心。平常对待学生,平常对待业绩。教师这个行业是最不能用天平来衡量的`职业,教师的付出永远也不能与回报平衡,因此要觉得所有的付出都是应该,所有的收获都是意外。你精心准备了一节课,引经据典,唾沫四溅,结果学生却无动于衷,或集体神游于窗外,你也不要心急或难过;你兢兢业业做着一切教师应该做的一切,结果学生不理解,领导不理解,家长不理解,每个学期大考后的冷眼还是要坦然接受。
三、备生
教学要遵循学生的身心发展规律,要让学生爱学,要时时处处替学生设想
我始终认为:如果教学不顾学生的身心发展规律,不替学生设想,只从主观设想出发,那么这样的教学肯定会失败。因此备课时,要反复斟酌:这节课到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。这叫知己知彼,百战不殆。备生其实是一场心理战争。
四、备课
做好了以上三点准备,接下来要开始备课,即把事先的相关思考写在纸上,而后就变成一节精彩纷呈的语文课了。到此还没有结束,一位优秀,敬业的语文老师回到办公室还要马上写下 。
以上是本人的一点管窥之见,不足之处,敬请批评指正。
七年级语文教学工作总结7
20xx年在忙碌中悄然滑过,虽然很忙,但是很充实;虽然很累,但是有点收获,累的值得;……总之,这一年承载的东西真是太多太多,现将本学期的教学工作总结如下:
一、 思想方面
本人热爱教育事业、坚持党的基本原则、坚持党的教育方针。认真学习研究《教育法》、《教师法》,严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求,落实教育局、学校工作部署。以重实际,干实事,求实效为教学工作的基本原则;以培养学生创新精神和实践能力为重点;以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,努力推进素质教育。现将相关情况总结如下:
二、教学方面
1、备课 上课 在教学中,我始终坚持预先备好课,我的信念是-决不打无准备的仗。因此,我在课前,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析编者的`编写意图,抓住重点、难点,根据学生的实际情况,寻找突破口,认真备课,设计好每堂课的教学思路,充分利用现代教育技术。力争向课堂45分钟要效率。同时注重汲取他人的长处,及时弥补自身的不足。
2、课后作业。课后作业做到合理,精练,有代表性和启发性,结合教学内容,教学重点,精心设计,尽量让学生练得深一些,透一些,“跳一跳摘桃子”,充分挖掘学生的潜力,让他们通过练习,结合所讲授的知识,掌握其规律,在精心设计的练习中求快求好,比如在学习《人民英雄纪念碑》之后,就让学生运用说明技巧来介绍相关建筑。其次对于作业,做到有作必批,有批必讲,力求通过精练精讲,在讲练结合中达到预期的目标。尤其在讲练习的过程中坚持有所为有所不为的原则,将重点、难点,讲通、讲透、讲到位。
3、补差工作。由于我校的学生大多是从民工子弟学校过来的,无论从基础上,还是从学习习惯上,都比较差。于是对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、使他们知道老师没把他们“看扁”,树立起他们学习语文的信心。同时,评价他们注重实际,淡化成绩,不拿成绩去衡量他们,只要他们有进步,哪怕只有一点点,也给予表扬;或者没有进步,只要品行端正,不惹是生非,劳动积极,就给予表扬。总之,努力让他们具有健全的人格。
4、及时充电 在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。我抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中,我在做到教学“五认真”的同时,还能利用假期期间参加名师大课堂的培训学习。同时善于总结自己点滴的教学经验 ,所写论文获得江苏省第五届中小学科学教育优秀论文征集一等奖。
三、存在不足与今后打算:
1、培优扶差工作做得不够扎实,尤其对于如何转化学困生还是有很大的困惑。
2、继续加强理论修养,提高自身的业务素质。
一学年下来,感谢各位领导、老师的关心和帮助。工作上有得有失,我会不断反思,不断努力, 扬长避短,争取不断的进步。
七年级语文教学工作总结8
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,这一学期,我受学校的安排,任七年级的语文教学工作,经过自己的不懈努力,本期教学工作取得了一定的成绩,现将本期教学工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,让学生自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念等引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
中学语文课本中的'每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。
此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
四、从实际出发,改进教学方法,提高教学质量。
〈1〉采用启发式,废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用,又充分调动学生学习的积极性,使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生,针对学生的实际,启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效,使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识,提高能力的手段。我精心设计作业,减轻学生课业负担。
〈2〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。
〈3〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下功夫。在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写观察日记每周不少于三篇,组织学生参加实践。九月份在学雷锋活动中利用双休日组织学生到公园、社区等做好事,然后把自己的感受写成日记。十月份利用双休日组织学生当小记者采访活动,写出记实作文。十一月份组织学生看有趣的电视节目,选择感兴趣的场面写下来,每月组织学生办手抄报,这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。
〈4〉改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,我相机插话,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。这样评改, 可以集思广益,更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶,积极进取。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗!
七年级语文教学工作总结9
课改要求教师要改变多年来习以为常的教学习惯、确立一种崭新的教育观念。这对我们是一个挑战,如何把新教材教好,提高运用新课程的能力和水平,以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中?
本着“加强理论学习的同时,在实践中学习,在反思中进步”的.原则,我以高度的热情,花了心思,下了苦功,现总结如下:
1。认真学习课标,加强理论学习,转变教学观念。
在本学期的教学工作中,我不断查看课标规定,争取把量化指标做细,落实,改造传统教育,经过一个学期的教学实践,我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变,焕发了生命的活力,使语文教学进入了一个崭新的天地。
2。新学期伊始,首先做好学生的思想工作,让学生纵观了解全册书的内容结构,介绍学习方法,提出学习要求,让学生有一个明确的目标、方向,学习赶来时才不致于茫然失措。
3。在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。
4。重视创设学习语文的环境,提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》 、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目,把学生的优秀作业、作文,课外所找到的资料(如讲到《化石吟》一课时,要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料)。
5。课上努力营造融洽的氛围,学生只要有疑问,随时可以提出,只要有想法,随时可以发表,师生平等对话,同学间无拘无束地交流。
课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源,特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源,如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等,使语文课程内容不再局限于教科书,成为不断充实、不断更新的长流活水。
七年级语文教学工作总结10
本学期我担任七(1)班的语文课。由于七年级是初中起始年级,所以,在这一学期里,我对日常教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心经验丰富的教师学习。坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬日常教学民主,使学生学有所得,不断提高,并顺利完成教育日常教学任务。为促进后段语文日常教学工作的改进和提高,现将相关日常教学工作总结如下:
一、要提高日常教学质量,关键是上好课。为此,我做了下面的工作:
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、设计教法,解决如何让学生获取教材知识的问题,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂日常教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设日常教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
5、要提高日常教学质量,还要做好课后辅导工作,七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的.学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等;从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
6、按照年级的统一部署,认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说读写结合进行的,每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清,再进行周清,逐个过关。
7、根据学校举行的阶段考试,详细做考试分析,总结经验教训;并召开重点学生座谈会,进行培优转差工作。
8、积极参与教研组活动,虚心向同行学习,并主动找我校语文权威人士钟思泉老师、曹柏树老师交流请教,博采众长,提高日常教学水平。
9、认真学习新课标要求,勇于从事语文日常教学的新尝试。
二、存在的问题。
1.由于性格原因,课堂语言的幽默性不足。
2.阅读日常教学的课外迁移能力没有得到根本解决。学生的阅读量不够,阅读面狭窄,个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延伸拓展过程。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题则亟待解决。
3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高,是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们,未在兴趣方面做好引导。
4、学生的自学能力有待培养和提高。
三、改进日常教学的设想和措施。
1、多向名师学习,学习他们上课的技巧,学习他们辅导的方法。
2、在作文日常教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。
3、继续学习,深入钻研,进一步提高自己素质和业务水平。
4、继续摸索、实验,寻求更好的日常教学方法。(重点是阅读日常教学和写作日常教学方面)
5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病,课堂语言还需简洁明了。
七年级语文教学工作总结11
时光匆匆,一转眼,一个学期倏忽而过。在这个学期里,我很荣幸担任163班的语文老师,和他们一起在知识的国度里快乐地畅游,共同进步。在此,向那些帮助过我的同事们,我真心地表示感激。本学期中,常规工作踏实,认真思考与钻研,贯彻新课程理念的标准,以学生为主体,以老师为主导,自主、合作、探究的模式,充分发挥学生的能动性,拓展他们的发散思维,努力提高教学水平。现将工作总结如下:
首先,严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,努力提高教学水平。
本学期里,我坚持认真备课,在备课过程中,将课堂要用到的素材,积极思考与筛选,将重点与难点一一罗列出来,根据学生的接受能力,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果作好第一步准备。比如,在第一单元里,《忆读书》冰心写的这篇文章,知识面广,涉及的内容十分丰富,出现的人物众多,在这样一个情境里,学生很容易将其中有些东西混淆,理解得不透彻,所以,在上课前,先对学生作一个简单地了解,看看他们对哪些东西已经消化了,可以让会的学生在班上通过自己的理解和感受,谈谈熟悉的作品与人物,并就其中的相关情节讲述出来,让更多的学生有兴趣去学习。这样,重点与难点,很明显地呈现出来,并激发他们对学习本身产生更浓厚的兴趣。以学生来带动学生,更贴近他们的心理状态。
其次,在课堂教学中,积极组织学生大胆表述自己的观点,让学生成为真正的课堂主人。
在课堂教学中,课堂的生命力在于老师的悉心引导,学生的积极讨论。一个好的课堂,应该是百花齐放的,所有的讨论围绕着核心展开。思想与思想的碰撞,交织成智慧的火花,更深刻地在学生的心灵上种下了一颗会思考的种子。在新课程标准的引导下,自主、合作、探究的模式,正是促进学生学会主动思考、敢于去质疑、善于捕捉信息的能力,并锻炼他们的合作与交流能力。
我知道,在刚开始培养这种能力确实有些难度,他们很多人还没有适应,大部分人都习惯地老师传授,自己死记,而不是通过自己已有的知识去理解与体会。所以,我在课堂传授过程中,慢慢地启发他们能主动思考的这种习惯,并鼓励他们大胆表述自己的观点,给予他们最大的精神表扬。同时,在组织学生互动中,将全班分成讨论小组,每个人可以拥有机会在小组里各抒己见,小组里并派代表在班上发言,这样班上形成一种向上的竞争力,无形之中,学生的思维得以拓展提升。教师在课堂里,既是学生的亲密朋友,又是学生的引航员。整个学习氛围都非常轻松、活跃、和谐。
另外,为了提高学生的'写作能力,我建议每个学生都备一本课外摘录本。
写作,对于刚进入初中的学生来说,这是一大难题。很多学生最不喜欢的就是写作文,他们不知道怎样去组织语言,怎么才能更好的表达自己意见,常常在写作时,出现无话可写,或者就是错别字连篇,语句不通顺。
在这种情况下,为了让他们学会积累写作素材,提高自己的写作能力,我让每个学生都备一本课外摘录本,将他们在报纸、书刊等等书籍中看到优美词句及段落摘抄下来,课堂内的那更不用说,一一做好日期标记,工整地写下来,并时常去翻阅、朗读、背诵。并且我会不定时进行抽查。同时,也让他们每天坚持写日记,将每天的所见所感都写下来。这一期下来,班上有部分人在这方面进步还是较为明显的。
当然在基础知识掌握中,我也非常重视。
每篇课文的生字词,我十分注重。教完一个单元后,听写本单元的生字,并把有些重要的词语解释进行背诵。重点课文,进行巩固,并背诵。
在传授过程中,我也注重朗读。通过有感情地朗读课文,给学生一个好的语言环境,学生更能引起共鸣,从而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗读中,进行美的熏陶。
语文教学是一个需要长期积累的过程,这个工程,是漫长的,也是浩大的。学生语文能力的提高也不是一朝一夕所能达到的。但是,我会继续努力,争取能取得更好的教学成果。
七年级语文教学工作总结12
本学期,我担任初一(1)班的语文教师。在教学工作中,我始终坚持认真备课、精心设计课堂内容,并积极参与听课和评课活动。我及时批改学生的作业并进行讲评,还尽心尽力地提供课后辅导,帮助学生巩固所学知识。为了丰富自己的知识储备,我广泛涉猎各种领域,形成了相对完善的知识体系。在教学过程中,我对学生要求严格,但也十分尊重他们的个性和需求。我注重发扬教学民主,鼓励学生积极思考和表达,以促进他们的全面发展。通过这样的教学方式,学生能够获得实质性的学习成果,并不断提高自己的能力。在本学期的教育教学任务中,我充分发挥自身的职责和作用,顺利完成了教学任务。同时,我也通过不断反思和总结,不断提高自己的教学水平和思想觉悟。我深感教育事业的重要性,并愿意为学生的成长和发展贡献自己的力量。以上是我本学期的具体工作总结。
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。
语文是一门内涵丰富、充满人文情怀、富含智慧的学科。在新课改的大背景下,教师们开始关注学生的自主学习和创新能力的培养,讨论、交流、探究等学习方式也成为了课堂中的主要元素。在我的语文课堂教学中,我致力于让学生变得活跃起来,激发他们对学习的热情,使他们在语文学习中感受到乐趣,从而培养他们的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在我的教学中,我非常注重培养和激发学生对学习的兴趣。例如,在引入新课时,我会营造一个轻松和谐的课堂氛围,让学生能够快速进入学习状态,同时又不知不觉地学习语文知识。针对不同的课程类型,我会设计不同的引入方式。通过讲述故事的方式引入课程,我会运用各种方法来激发学生的兴趣,设计悬念,以此吸引学生的注意力,比起简单地讲解知识更能激发学生的思考能力,并打开他们的学习之门。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。,这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的`设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是优秀的作品,其语境描写精彩,语言运用巧妙,思想表达深刻,见解阐述独到,都是引导学生感悟的重要内容。然而,由于课堂教学时间有限,学生很难逐一领悟课文中的精彩之处。为了使学生对整个课文留下深刻印象,我们可以在阅读过程中抓住重点,引导学生反复诵读,从而领悟到语言的丰富形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,以高屋建瓴的姿态对课文进行评析,通过评析加深理解,提升认知,弥补知识的空白。例如,在《黄河颂》的阅读教学中,我会引导学生这样评析:“在学习了这篇课文后,你认为其中哪个部分给你留下了深刻印象?请你选择其中一个方面进行说明。”这样,学生们可以充分表达自己真实的感受,有的可能会说:“课文中的序言部分通过‘英雄气概’一词为后文歌颂黄河作了铺垫……”通过引导学生选择关键的阅读感悟,并进行具体的表述,可以让他们在评析过程中进一步提升认知水平。
三、注重课内外结合。
一位教育专家指出:“课堂内外的学习范围是相等的。通过以课堂学习为核心,能够将学生的学校生活、家庭生活和社会生活等各个领域自然地延伸和拓展,使得课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,从而达到语文教学的整体效果。”在教学改革实践中,我们已经将语文教学的范围扩展到更广阔的领域。例如,让学生读《水浒传》等课外书籍;通过这些收集和阅读,为更深入理解课文内容打下了基础。(修改后的内容与原文表达意思相同,但使用了不同的词汇和句式,并重新组织了部分句子。)
本学期我兢兢业业,尽职尽责地完成了教学任务,并取得了一些成绩。未来,我将更加努力工作,为全面提升学生的语文成绩而不懈奋斗!
七年级语文教学工作总结13
本学期我担任了七年级(7)、(14)两个班的语文教学工作。由于受到疫情的影响,教学任务变得非常繁重。因此,我对教学工作不敢有丝毫怠慢,一直以来都认真学习,并深入研究教学方法和技巧,虚心向前辈们请教。经过一个学期的努力,我积累了许多宝贵的教学经验,并且取得了较为稳定的成绩。现将具体工作总结如下:
一、细研教材、潜心备课
教学中,备课是教师工作中不可或缺的环节,它对于课堂氛围和学生积极性的影响十分重要。一位前辈曾经告诉我:“备课不充分或者备得不好,还不如不上课,因为那样只会白费心机。”深知备课的重要性,我每天都会花费大量时间来准备课程。我认真研读教材,探索教学方法,并广泛查阅各种资料,以期深入理解教材内容,准确把握重点和难点。在制定教学目标时,我非常注重学生的实际情况。我认真编写教案,并不断总结经验和教训。同时,我注重课堂教学效果,根据学生的特点,采用愉快的教学方法,避免灌输式的授课,坚持以学生为中心、教师为主导、教学为主线的原则,注重理论与实践相结合。在教学过程中,我会重点突破难点,使学生更容易理解和接受知识。由于备课充分,我的教学效果明显,学生也更容易进步和取得成绩。
二、激发学习兴趣,提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课程改革的大环境下,学生的自主学习和创新能力的培养已经成为教师们关注的焦点。课堂中的讨论、交流、探究等学习方式也已经成为主流。在我的语文课堂教学中,我努力让学生的学习变得生动有趣,激发他们的学习兴趣,使他们在语文学习中享受到学习的乐趣,从而培养学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
2.培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言的意义、情感和技巧的理解,很大程度上取决于学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平。因此,在我的语文教学中,我注重构建学生对语义的理解和体会,并鼓励他们各抒己见,勇于表达自己的观点。在思考和辩论中,作为教师,我会巧妙引导学生,以促进他们在激烈的辩论中,提升语言表达能力和思维发展。我会根据学生的实际情况,让他们充分思考问题,并根据他们已有的经验和知识,发表不同的见解,进行有分歧的辩论。通过辩论,让学生进一步认识到知识的无穷,即使再博学的人也会有所不知,体会到学习是一个无止境的过程。这样的课堂,氛围非常活跃,开放式的教学给予学生更多的自主学习空间,我也鼓励学生思考和辩论,真正让他们在学习中体验到自己的价值。这个环节的设计,充分让学生表达他们对课文的理解和感悟,使学生的理解和表达相辅相成,为他们的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1.利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。
2.选择美文,让学生感悟理解。学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟。经过这学期的努力,效果虽然还不是很好,但也有了明显的进步。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提升学生的阅读和写作能力,我决定在这个学期进一步加强他们的训练。因此,我规定每位学生每周需要阅读两篇课外文章,并选择其中一篇写下自己对所读文章的感想。另外,他们还需要写一篇周记,以记录本周所经历、所见以及所感受到的`事情。这样可以培养学生观察力和表达能力。同时,我注意到班级里有些学生在书写方面不够认真,为了改善他们的书写能力,我决定让他们每天进行字帖练习,每天一页,每周交一次。字帖练习可以选择使用现有的字帖,也可以抄写课文内容,关键是要保持认真和细致。通过这样的训练安排,我相信学生们的阅读和写作能力都会有明显的提高。这不仅有助于他们在语言表达方面更加流利自如,还能培养他们的思考能力和观察力。我期待看到他们在这个学期取得更好的进步。
五、积极参与教研活动,主动与他人互动交流,不断吸纳他们宝贵的经验,提升自己的教学水平。常常向经验丰富的教师请教,并定期参与教学问题的讨论。本学期,根据教研组的安排,我聆听了本校同事的公开课,并积极参与研讨和集体备课等活动,从中受益匪浅,汲取了许多有益的经验。
总之,我始终用我的热情去教育学生,用真心去培养他们。我坚持以新课程标准来实施教学,并秉持以学生为中心的教育理念。在教学过程中,我注重开发和利用丰富的课程资源,倡导合作学习精神,引导学生从生活中不断汲取思维和语言发展的营养。通过结合文字教材和生活实践,我为学生开拓了广阔的课程学习空间。未来,我将不断改进教学方法,以适应教育改革的浪潮,努力让学生在原有基础上取得更大进步。
七年级语文教学工作总结14
20xx—20xx年度其次学期已经基本结束,我们(七年级语文)备课组六位老师,仔细执行学校教育(教学(工作方案)),切实抓好教育教学工作,顺当地完成了本学期的教学任务。下面对本学期的主要工作简洁地做如下总结:
1、注意集体备课
开学初,我们就依据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作方案,并在实施过程中,依据教学进展状况不断地进行调整和完善。
备课组的五位老师都是相当有阅历的老老师了,他们在制定方案的过程中提出了特别珍贵的阅历,通过研讨我们全都打算:落实基础/
学问,培育基本的语文语感是本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、阅读和(记叙文)写作这三个基本点上,全部的教学工作都围围着三个基本点来进行。
2、培育同学爱好
课堂是各位老师“仁者见仁,智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者,同学才是课堂中的主体。我们依据新课标的要求,把同学获得学问和技能与在情感、价值观方面的培育紧密结合。初一的同学学习乐观性较强,表现欲较为明显,在课堂上我们抓住这一点培育同学的信念,注意调动同学的乐观性,鼓舞他们大胆发言。以集中同学的留意力,提高听课率。同时也培育了同学对语文学习的爱好。语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目,而且学校语文相对学校语文难度跨度大,接触到的学问点多、杂,不能在一开头吸引住同学,会给以后的教学增加难度。
3、细心设计讲学稿
老师的讲重要,同学的练更加重要。通过练习才能了解同学的力量和把握状况。于是我们尽量简化讲学稿,取其精华、弃其糟粕,而且适当增加课外阅读和学问拓展部分,提高同学的阅读力量,增长学问。
每张讲学稿的练习都经过选择和适当改编,既能贴合教学大纲的要求,又能由浅入深,不致于难度过大,影响教学进度。
4、狠抓基础
初一同学的语文学习基础非常重要,关乎到以后整个学校阶段的语文学习是否能顺当进行。而且教材中要求背诵的`古诗、文言文的份量很重,假如不能支配好时间,我们的教学会非常被动。所以古诗文的学习从一开学就进行,始终贯彻整个学期,反复记忆反复检测,力争让每一个同学都能保证基础上的得分。针对同学的字迹比较潦草,字词拼音比较薄弱的问题,坚持硬笔书法每日一练,字词听写“循环/放映”。但是由于种种缘由我们的工作中还存在许多不足之处:首先,时间支配上不够完善,以至于前松后紧,到接近期末考试时才结束新课,不能按时进入复习阶段;其次同学在基础方面,文言文方面把握的状况仍旧不尽如人意;另外,对临界点的同学抓的不够,培优补差效果不够显著;最终,作文的系统辅导不够多,写作水平较低仍是一个亟待解决的问题。
针对这些状况,我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采纳以下措施:
1、在开学初就整理好基础相关资料,让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是辅及生和低分生,更要严把基础关。
2、对课文要做适度取舍,除部分经典文章外,大部分当作课外阅读来进行,既可以解决进度问题,又可以熬炼同学阅读力量。
3、加大作文的系统指导力度,总结同学作文中的主要问题,有针对性的进行指导,力争让“能写的写得好,不能写的写得出”。
学校语文的教学是一项博大精深的工作,需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取阅历教训,力争在新的学年中取得更加精彩的成果。
七年级语文教学工作总结15
本学期,我是七年级四班的语文教师,担任这一职位已有七年了。在我的课堂上,我一直秉持着耐心、细心和责任感的原则,真诚地对待每一位学生。我以认真、严谨的治学态度,勤奋而坚持不懈地从事自己的教学工作。
现将本学期的工作情况总结如下:
一、教学任务完成情况
本学期由于本班学生的基础较为薄弱,导致教学计划中的一些设想未能完全实施,但我们还是成功完成了教学任务。在知识性教学方面,我们主要侧重于记叙文的学习,学生们已经基本掌握了记叙文的相关知识。然而,在平时的考试中,我们发现学生们对说明文和议论文的理解还不够深入。因此,我们也在课堂上讲解了说明文和议论文的相关知识。
在情商培养方面,我们非常注重学生的语言组织和表达能力,以及传统文化中涉及到人生信念、爱国情操和个人修养等品质。通过学习课文,学生不仅能够拓展知识面,还能够将所学知识与实际生活和传统文化相联系,进一步提升个人修养,塑造正确的人生观和价值观,并养成良好的学习生活习惯,提高道德文化素质。
同时,在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了一定的成效。
二、学生学习情况
在知识性学习方面,学生整体上能够掌握教材的基本知识结构,并且大多数学生都能够掌握基础知识,并且能够成功完成相关的拓展知识训练。而在能力性学习方面,本学期我们注重培养学生的记忆能力,通过每天的背诵和书写训练,不仅可以锻炼学生的记忆能力,还可以扩大他们的知识视野,进而提高他们的表达能力。而在情感方面,通过综合拓展训练和写作练习,学生基本上能够形成自己的认知,通过自我感知、选材分析,能够达到一定水平的写作表达能力,并且形成独立的见解。
三、教学过程经验总结
1.我会尽力深入研究教材,以全面了解学生的需求。在授课过程中,我将始终坚持深刻理解教材内容和顺应学生的特点为目标,根据教材的重点进行训练,精通每个单元的培训项目和每堂课的难易程度。结合学生已经掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为导向,在指导学生掌握学习方法、理解教材内容方面发挥引导作用,同时利用闲暇时间加强自己的专业知识学习。
2.在教学过程中,我一直坚持问题导学的方法,并充分发挥小组合作的作用。我始终紧扣教材内容,在考虑学生实际情况的基础上,精心设计问题,引导学生思考,促进他们的思维发展。同时,我充分利用各个学习小组的优势,根据他们的实际情况和对知识的掌握程度,灵活提问和引导,帮助学生不断提高自己的知识水平。通过这样的备课和上课方式,我取得了良好的教学效果。同时,我也积极调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为他们展示自我的舞台。
3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性。在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,学写名著、读后感等活动。通过这些活动,既考查了学生知识的掌握情况,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的'学生学习的信心。
4.学生学习反馈和课后辅导非常重要。批改作业是评估学生对所学知识掌握程度的过程,同时也是课堂教学的补充。每次进行作业批改时,我会对作业进行分类,并展示优秀作业,以激励那些进步较慢的学生。
四、不足与反思
1、由于学生的学习基础较薄弱,教学过程中经常出现一些课堂突发事件,其中有些情况是我在备课时没有预料到的。为了应对这些情况,今后我要特别注意了解学生的学情,并在备课时充分考虑到这些因素。同时,我也需要提高自己的临场应变能力,以便能够灵活应对各种突发状况。
2、我们对学生心理了解不够深入,对于学生厌学、好动和注意力不集中等现象的处理虽然及时,但方法过于简单直接,缺乏耐心引导。为了改善这种做法,我们需要采取以下措施:
(1)提高心理学知识水平:加强对学生心理发展的研究与学习,提高教师对学生心理变化的敏感度,更好地理解学生的内心需求。
(2)建立有效沟通机制:与学生建立良好的互动关系,通过与他们的交流与倾听,了解他们的困惑与问题,以便有针对性地提供帮助和引导。
(3) 个性化教育方法:根据学生的特点和个体差异,采用不同的教育方法和策略,灵活地调整教学内容和方式,激发学生的学习兴趣和动力。
(4)耐心引导和支持:对于学生厌学、好动和注意力不集中等问题,教师应具备充分的耐心和理解,通过适当的指导和支持,帮助学生克服困难,培养他们的自信心和学习能力。
(5) 多元化的学习环境:创造积极、支持和富有挑战性的学习环境,提供各种学习资源和机会,鼓励学生多样化的学习方式和兴趣爱好的发展。
通过以上措施的实施,我们将能够更好地理解和处理学生心理问题,为学生提供更有效的教育和引导,帮助他们全面成长和发展。
总之,付出终有回报,天道酬勤,在今后的语文教学工作中,我会加倍努力。
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