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初三英语教学工作总结

时间:2024-07-01 15:25:37 教学总结 我要投稿

(精)初三英语教学工作总结15篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以促使我们思考,为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的初三英语教学工作总结,希望对大家有所帮助。

(精)初三英语教学工作总结15篇

初三英语教学工作总结1

  初中最后一年是整个初中阶段最关键的一年。如何抓好初三教学,使学生在中考中取得优异的英语成绩,是每个初中毕业班英语教师思考得最多的问题之一,我在这一年的英语教学中做了一些探索尝试。

  一、树立信心,明确目标

  信心是动力,目标是教学的方向。对于毕业班的学生来说,他们需要掌握大量的英语生词,阅读和理解长且困难的课文,并要求在听、说、读、写各个方面都有较高的要求。这些挑战会给学生带来许多困难。因此,信心十足和明确的目标是成功进行英语教学的重要因素之一。

  首先,作为教师,我们需要上好课,准备充分,深入理解教材,抓住重点和难点,确保教学有针对性。

  其次,我们需要采用灵活多样的教学方法,提高授课效果,注重教学艺术,活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣。

  英语教学要制定一个切实可行、周密有效的计划,明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大理想,努力学好英语。

  二、夯实基础,查缺补漏

  对于学习英语的同学来说,掌握英语基础知识至关重要,尤其是对于那些英语基础不好的同学来说更是如此。为了在较短时间内提高学生的基础知识,我们应该注意以下两点:首先,建立扎实的语法基础。语法是英语的骨架,是理解和运用英语的基础。学生应该学习并掌握各种基本的语法规则,例如时态、语态、句型结构等。通过系统性的学习和练习,学生能够逐渐理解和掌握这些规则,并在实践中运用。其次,积累词汇量。词汇是语言的基石,掌握足够的词汇量对于理解和表达意思至关重要。学生可以通过背单词、阅读、听力练习等方式来积累词汇。同时,学生还应该注重词汇的灵活运用,例如学习常用词组、固定搭配、同义词和反义词等,以提升自己的表达能力。总之,学习英语基础知识是英语学习的关键。通过建立扎实的语法基础和积累丰富的词汇量,学生能够在较短的时间内提高自己的英语水平。

  1、立足课本,夯实基础

  初中毕业班英语学习主要是以深化基础知识为主,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础全面夯实。学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点;要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落放弃差生。

  2、找出不足,查缺补漏

  查漏补缺主要体现在语音、词汇和日常交流用语方面。在教学单词时,需要适时进行语音和词汇的巩固和讲解。在引入新单词的过程中,及时解释相关的语言知识和正确发音,并总结所学过的单词;在复习时,要善于联想和串联,形成语音和词汇的组合,以巩固尚未掌握的部分。对于日常交际用语的补漏,应该融入到“听、说、读、写”四个方面的语言运用中。努力将基础知识转化为实际运用能力,不断提高英语的`日常交流能力,力争做到听得懂、说得出、读得顺畅、写得准确。

  三、模拟训练,综合提高

  查缺补漏后,学生的基础知识已经相对全面、系统和完整。然而,为了进一步突出重点内容,需要以专题形式进行训练。同时,要加强易错点的强化。为了达到这个目的,教师应该选择高质量的模拟训练题来进行训练,并在讲评之前认真分析。在课堂上,教师应该抓住这些易错点进行讲解,帮助学生理解错误的原因,使他们能够及时纠正错误。同时,讲评不能仅仅停留在题目本身,而是要抓住其中的典型问题,讲解原理、总结方法和规律,并对这些典型问题进行引申和推广。为了做好这一点,需要注意以下两个方面:

  1、课本为主,慎用资料

  课本是基础,而优质的学习资料是深化课本知识、提升能力的重要工具。课本是不可替代的,而学习资料可以突出课本中的重要内容,并提供先进理念和与时俱进的信息。因此,在复习阶段需要夯实基础的时候,或者在构建知识网络、总结基本方法和技巧阶段,都应该以课本为基础进行学习。适当选择一些典型且针对性强的学习资料,有助于训练学生解题方法,深化解题规律。

  2、讲练结合,练重于讲

  基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都必须经过讲解和实践练习。缺少实践练习,学生所学到的知识就无法牢固掌握,更难以深化理解,因此,练习比讲解更为重要。在进行讲解时,需要精确地突出重点,抓住关键内容;而在进行练习时,要确保学生完成足够量的练习,但同时要避免不加选择的机械重复练习,力求针对性和有效性。

初三英语教学工作总结2

  一、认真备课、上课。

  我们组一直实行集体备课,虽然每次都有一个主讲人,但在备课前我都会自己先认真研究教学内容。在备课时,我尽力将教材内容、目标和学生的实际情况相结合,采取切实可行的最适合学生的教学方法和手段。在两个班当中都有一部分学生的英语听、说的能力较弱,所以在讲课时我尽量用我的幽默去增加趣味性来活跃课堂,多设计一些活动,让所有的学生都能当参与到课堂活动中,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在培养兴趣的基础上训练学生学习英语和用英语的能力,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大单词和短语的听写力度。在教学实践中大胆尝试分层次教学、布置不同的作业,以满足不同层次学生的需要。学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,为此,我制定了具体的计划和目标,作业进行分层布置,并且利用课余时间对这部分同学进行有计划的辅导。

  二、虚心向其他同事学习。

  在平时的教学过程中,我能虚心向其他老师学习。学习老教师的教学经验和新教师的创新精神。在各个单元、各个话题的学习上都积极与其他老师讨论,学习他们的方法,经常在组内听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。同时,我还会主动承担组内公开课的授课,虚心请其他老师给出真诚的`建议。

  三、认真批改作业。

  对于每次的作业我能做到详批详改,做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,让学生把错题记录在错题本上,并针对实际情况及时改进教学方法。

  四、培养学生的能力

  在这一学期的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,鼓励他们根据阅读材料的上下文猜测生词,从而提高阅读能力,为下学期打下良好的基础。

  我会在以后的教学工作中一如既往,兢兢业业,积极参加教研活动,认真备好上好每一节课。

初三英语教学工作总结3

  初三年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我们初三年级英语备课组的几位老师群策群力,发挥集体的智慧,在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下:

  一、深入了解学生学情,培养学生良好的英语学习习惯

  我们的学生大多来自于农村,新目标英语对我们的学生来说不仅内容多,而且复杂,要背的单词、词组、语法知识多,久而久之,稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协,甚至放弃,因而学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要,因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习,课堂上集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。

  不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯,英语笔头练习相对来说少一些,但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧,灵活掌握学过的知识点,举一反三,融会贯通,只有这样,才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

  二、认真组织课堂教学,打造高效课堂

  课堂是教学的主阵地,课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式,利用多媒体、展示台等现代化教学手段,充分调动学生的积极性,加强师生交流,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练,以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,我决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

  三、加强课外辅导,落实培优辅差计划

  英语学习是语言的学习。困此,除了课堂教学之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。

  为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强,基础好,学习习惯好而且刻苦认真的,对他们多进行能力训练,以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第三组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第四组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  四、立足长远,认真总结

  在本学年的教学工作中,我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看,我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤,人无完人",在日常工作中难免存在不足。例如:对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

  针对以上所说不足,在此提出改进措施:

  1、加强与学生的沟通。教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生知识掌握不够扎实,多主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

  2、注重课堂教学的组织,对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的'习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

  3、运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。

  总之,在这一学年的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平,以期在今后的工作中能取得更大的成绩。

初三英语教学工作总结4

  一个学年的教育教学工作已经圆满结束,现在是时候对我的工作进行深入反思和总结了。本学期,我负责教授九年级两个班的英语科目。在这一学年的教学中,我努力提高自己的教学能力,积极改善教学方法和手段,取得了一些成绩,但同时也存在一些不足之处。

  九年级是初中阶段非常关键的一年,对于学生在英语学科上取得更大进步,并在中考中获得优异成绩至关重要。为此,我们九年级英语备课组的老师们紧密合作,充分发挥集体智慧,取得了一些成果。现在我将我们的做法总结如下:

  一、深入了解学生学情,培养学生良好的英语学习习惯

  我们的学生主要来自农村,他们对于新目标英语来说遇到了一些困难。这套教材内容繁多且复杂,需要背记大量的单词、词组和语法知识。久而久之,一些懒散的学生会在不经意间变得妥协甚至放弃学习。因此,学习英语的气氛并不是很浓厚,学生们的自觉性也较差。我所教授的两个九年级班级中,优秀学生很少,中等水平的学生层次有所断层,而差生的数量则相当可观。针对上述情况,我们认为培养学生的学习兴趣和习惯非常重要,因此在教学过程中我付出了许多努力。我鼓励学生在课前进行预习,课堂上专心听讲,并确保真正理解老师所讲内容,而不是仅凭直觉理解。课后,学生要认真完成相关的巩固练习,对于不理解的地方可以向老师或成绩稍好的同学请教。在晨读时间,我培养学生大声朗读的习惯。虽然英语的书面练习相对较少,但学生们在课后会分配一定的时间来巩固当天所学内容。同时,我也教给学生一些学习技巧,帮助他们灵活掌握已学知识,并能够运用于其他相关领域。只有这样,才能将所学内容串联起来,不易遗忘。

  二、配合课内比教学活动认真搞好备课

  教学中,备课是教学过程中不可或缺的重要环节,既需要准备教材和了解学生情况,又要制定适合的教学方法。充分备课可以有效调动学生的积极性,提高上课效果。因此,了解和分析学生的情况对教学的成功与否至关重要。我们班经过两年多的英语教学,学生在英语学习方面取得了一定的进步,但这还远远不够。大多数学生属于中等水平,而尖子生相对较少。如果讲得内容过于深奥,就无法照顾到整体学生的需求,时间一长,学生的学习积极性就会下降。然而,我在备课时注意到了这一点,并且根据不同的情况采取了不同的教学方法。这样的教学效果比较理想。

  三、认真组织课堂教学,打造高效课堂

  课堂是教学过程中最关键的环节,直接影响着学习效果。因此,在我的课堂上,我会努力吸引学生的注意力,确保他们不会分心。我注重上课内容的丰富性和实用性,力求让学生在课堂上能够得到真正的收获。同时,我会保持自然的教态,生动地讲解课程内容,使难易程度适中,照顾到所有学生的需求。另外,我每天都会确保自己有充足的精力,让学生感受到积极向上的氛围。为了增加学生的`参与度,我会采用多种教学方式,如利用多媒体设备和展示台等现代化教学手段,激发学生的学习积极性。同时,我也会加强师生之间的交流,让学生在轻松、愉快、合作和交流的氛围中获取知识。我会根据学生的不同水平和能力设计不同层次的问题,以提高他们的自信心,让所有学生都能取得进步。此外,我还会注重听说、阅读和写作能力的培养,以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参与到课堂中,我会鼓励他们自己解决问题,而不是代替他们完成。我会尽量精简地讲解,让更多时间留给学生。

  四、加强课外辅导,落实培优辅差计划

  英语学习是语言学习的一部分。因此,除了课堂教学之外,还需要鼓励学生多读、多说、多练习。为此,在早读时,我会认真了解学生的早读情况,并及时纠正他们的问题。在课后批改学生的作业时,我也会及时解答他们的问题,确保他们能够立即理解。另外,对于那些不自觉的同学,我会采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好的学习习惯,提高他们的英语学习能力。由于英语学习的特殊性,学生在学习过程中可能会出现差异较大的情况,这种差异如果不加以重视,将严重影响班级的学习氛围。因此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有针对性的辅导。我将这批同学分为四个组。第一组是能力较强、基础扎实、学习态度认真的学生,我会加强他们的能力训练,帮助他们达到更高的水平。第二组是有提高潜力但平时较懒散的同学,我会进行集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,发挥他们的潜力。第三组是愿意学习但能力稍弱的学生,我会适当引导他们,耐心教导,并慢慢提高他们的成绩,不能急于求成,同时要多给予鼓励。只要他们肯努力,就有望提高成绩。第四组是纪律较差、学习不认真且基础较差的学生,我会在课余时间给予个别辅导。因为这些学生需要一个安静且没有干扰的环境,才能够专心学习。只要坚持辅导,他们的基础将会重新打牢,以后的授课效果也会更好。

  五、立足长远,认真总结

  在本学年的教学工作中,我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看,我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤,人无完人",在日常工作中难免存在不足。例如:对学生还不够深入了解;教学方法尚未达到成熟等问题仍需要不断改进。我认识到这些问题,并将在以后的教学工作中努力不断加以解决。

  针对以上所说不足,在此提出改进措施:

  1、加强与学生的沟通。

  教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生知识掌握不够扎实,多主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

  2、注重课堂教学的组织,对学生严格要求。

  大部分学生的学习基础较差,所谓"冰冻三尺,非一日之寒"。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

  3、运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。

  "兴趣是的老师"!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。

  总之,在本学年的教育教学工作中,我表现出极大的热情和敬业精神,尽职尽责地完成了自己的教学任务,并在教学方面取得了一些成绩。然而,由于我经验尚浅,还有许多需要改进的地方。未来,我将不断总结经验,虚心向他人学习,并努力提高自己的思想观念和教育教学水平,以期在今后的教学工作中能够取得更加显著的成就。

初三英语教学工作总结5

  时光飞逝,日月如梭,又一个学期即将结束。在这个学期中,我担任了初三一、二班的英语教学工作。作为毕业班的老师我勤勤恳恳、兢兢业业,通过一个学期的努力,我取得了不少成绩,但在有些方面还存在着许多不足。下面,我就这一学期的教育教学工作做一下简单的总结。

  一、在思想方面。

  热爱党的领导,认真学习教育教学思想。听从学校领导的指示和安排,积极参加学校组织的活动,认真完成每一项任务。认真学习教师职业道德,热爱教师这一份职业,为人师表,以教师的职业道德严格要求自己,努力地工作,关心和爱护每一个学生。我把全部精力都用到了教学中,把教育作为我的职业,又作为我的事业。

  二、教学方面。

  在这一学期中,我努力做好毕业班英语的提高工作。我继续担任初四毕业班的英语教师,因此对他们的教材比较熟悉,在教材的把握方面有了一定的进步。我努力增加学生学习外语的兴趣和积极性。在每一次上课之前,我都会认真做好备课工作,对于上课的内容和体系加以设计和安排。对于重点知识能够作详细的讲解。在上课过程中,我努力做到以学生为主体,发挥学生自主、合作、探究的能力,注重与学生交流,尽可能地采用情境教学法,使学生在一定的情境中更好地掌握知识。并且结合外语这门课程的特点,让学生多读多背多记,增强学生的听说读写能力。我在课堂驾驭能力方面有所进步,处理各种问题的能力也比第一学期老练了许多。而对于课后学生所完成的作业,我都认真地进行批改;对于学生提出的疑问,我都耐心地予以解答。对于课下作业,我基本做到了全批全改,同时指导学生进行错题总结和改正。但是,在课程的设计、组织、安排方面还需要不断地学习。我要找到一套适合自己的教学方法。我自己认为,经过一个学期的第一轮复习,学生们在基础知识和基本技能方面有了很明显的提高。

  三、不断学习、继续提高。

  在学校要求和我们教研组的组织下,我们所有英语教师进行组内听评课活动,在听课中我认真学习其他教师的优点,并把它们运用到自己的实际教学中。我们有了直接互相学习的机会。这学期,我坚持听每一节课,向其他老师学习好的教学方法和经验,在自己的教学中加以借鉴。对于我的课,老师们给了我很多的指导和帮助,使我在我的业务方面有了很大的提高,使我能够不断提高。还有学校里领导也给了我很多的指导和帮助。从事教师这一职业以来,每一次的教师培训我都积极地参加并认真地听讲,从中学到了不少知识。我还参加了学校组织毕业班英语研讨会,和其他教师一起交流教学中的感想体会并学习他们的经验。另外,在遇到难题时我会向其他老师请教,不断提高自身的`知识水平和能力。同时平时我不断学习英语学科的最前沿知识,不断提高自己的业务水平。

  四、教科研方面。

  我积极参加学校的教科研活动,认真进行教育的理论学习和教学实践的探讨。平时我自觉学习英语方面的教育教学理论,不断用新的理论知识丰富自己。学校下发的《山东教育》,我都会认真每一篇文章,用新的理念指导自己的教学工作。

  五、其它方面。

  在毕业班优生提高上我下了不少功夫;每星期三晚上第一节我们专门进行优生辅导,主要处理以前的中考题目。在辅导中我不但进行知识讲解同时进行方法指导。平时课堂上,在第一轮基础复习的过程中我对知识进行了延伸并与中考题目挂钩。在差生转化方面;本级学生英语基础较差,差生面很大,因此,在课堂上我突出抓基础知识和基本技能,面向全体学生力争不使一个学生掉队。在平时测验和其中考试中有不少学生已经能达到了中游水平。

初三英语教学工作总结6

  本学期我担任9年级a班和b班的英语教学。本学期以来,本人积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,深入研究教法。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结:

  一、认真备课。作为一名年轻教师,我的体会是,要上好一堂课难,必须要备好每节课。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点。

  二、认真组织课堂教学。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

  三、向级部优秀老师请教。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手,缺乏经验,所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。并常常与其他教师交流,改进教学方法。

  四、认真批改作业。特别是在初三下,连默写,作文,中指,备考。有时一天最多4套。但大多数情况下,我还是坚持每项批改。因为只有这样才能及时了解学情,在后期有针对的订正讲解。

  五、认真反思教学。有时上完课后心情很愉悦,觉得和孩子们互动的很好。有时却很惆怅,总觉得上的不尽人意。每每这时我都认真回想,及时总结反思。

  六、根据b班情况,分组教学。我带的这个b班开始给人感觉对英语学习没有兴趣,缺乏自信,学习习惯也不是很好。经过一学期的磨合后,学生们上课的面貌要好了很多。之后我也开展了组与组之间进行竞争学习。坚持长期性评价原则,学习效果较为明显。

  七、做好课后辅导工作。a班未分班,发展也很不平衡。上课尤其是后期,课堂练习较多,不能就着学困生,他们就需要课后更多的.个别辅导。抓住他们的特点和个性,个别与其进行交流,做到按层次、按情况进行辅导。当然有不少学生缺乏自信。我也总是积极发现他们的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心。

  总之,在这三年的教学过程中,我尽力地做好每项工作。有进步但不足之处也很多。在以后的教学工作中,我将不断总结经验,发扬优点,改进缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,提高自己的教学质量!

初三英语教学工作总结7

  接近年末,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成果。但也存在不足,为了使我在今后的训练教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下:

  一、思想政治方面

  在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的'工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各项号召,主动参预政治学习,认真领会了并有所体会学习内容,以老师职业道德规范为准绳,严格要求自己。思想主动向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱同学,关怀同学对英语学习布满学习热忱和信念,以健康文明的形象言传身教。

  二、业务素养方面

  为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探究新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了全都的好评。我主动参预学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会了并有所体会其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并主动与我校的其他英语老师争论教材、教法,同时,对她们在教学中感到怀疑不解的地方,我也能毫不保留地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。

  三、训练教学工作方面

  这学期我担当的是初三(4)班的英语教学。阅历告知我,对于这个年段的英语教学(教学内容多,语法点多),假如不认真争论教法和学法,结合教材和同学的实际状况来教学,就会使同学失去对英语学习的兴趣。兴趣没了,英语自然也不会学好。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,勤于专研,留意在实践中主动探究新的教学方式,潜心争论英语课堂教学,深刻领会了并有所体会新课改的理念,留意激发和培育同学学习英语的兴趣,自制教具,开展英语特长活动等,使同学在轻松、快乐的氛围中学习和运用语言,树立学习英语的自信念,留意形成性评价在英语教学中的运用,并能够准时总结阅历,提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效,形成了独特的教学风格,多次为市英语学科做教学争论课。在开展教研活动时,我主动出课,毫不保留,并主动带动其他英语老师成长,受到了领导的好评。由于自己不懈地努力,加之校领导的支持与关怀上。这学期,我教的同学英语学习成果照旧很好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。

  总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素养,严格要求自己,完善自我,以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战。

初三英语教学工作总结8

  忙忙碌碌中这学期又接近了尾声,这学期我担任初三年级(1)班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力,总结教学经验,我把这学期的教育教学工作做下总结,以便于日后取得更好的教学效果。

  一、工作回顾

  (一)了解学生、备好课是上好课的基础

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地进行教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况:

  一方面,城乡结合的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,部分学生比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和我都获益不浅。我认真研究教材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量

  的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

  (二)注重听、说、读、写全面发展

  根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,坚持进行听力训练,以习惯地道的语音语调和速度。每节课坚持默写单词短语,发现问题及时练习补救。“书面表达”的作业做到全批全改,让学生及时改正提高。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。针对中考的各题型多出了总结归纳性的练习。

  (三)细致复习工作

  针对毕业班的教学情况,细致的对考前复习做了周密的计划。第一轮,回归教材复习,回顾学过的,查漏补缺,强调重点。第二轮,进行纵向的`专题复习,并结合横纵交叉点进行重点练习。第三轮,结合中考题型,进行模拟训练练习。总结解题方法和技巧。

  二、存在的问题

  由于时间紧,任务重,在学期的最后阶段,不能照顾到全体学生,对于不主动学习的学生做不到耐心,甚至关注少了,致使部分学生忽而放弃,忽而学习这一不稳定情况。三、努力方向

  送走这批学生,我将迎来有一批新的学生,面对新生,我将从兴趣抓起,是学生养成学好英语的习惯,培优补差工作要从开始抓起,尽量缩短学生间的差距。课堂教学中不断探索适合学生的教学方法,提高课堂效率,提高英语成绩。

  经过一个学期的努力,中考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是通过反思,在今后如何总结经验,自我提高,如何提高学生的学习兴趣及英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面能力,争取在今后的教学工作中让学生对英语产生兴趣,在英语成绩上有所突破。

初三英语教学工作总结9

  紧张而又繁忙的一学期结束了。本学期,教九年级(3)班的英语,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。现在就本学期的教育教学工作做如下总结。

  一、认真分析学生

  本学期,我这班,学生对学习英语的气氛不是很浓,缺乏学习自觉性,整体而言比较差,多数同学存在基础不好、对英语学习信心不够。针对这些情况,我先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动态,解决他们在学习上的困难,通过努力,他们在学习英语上的态度上发生了很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩有所好转。

  二、坚持认真备课

  教学中,备课是一个必不可少、且十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,每天我认真钻研教材和教法,不满意就不收工。课上注重调动学生的学习积极性,激励他们自己去寻找问题,解决问题,同时也培养了他们良好的学习技能。另外,每次课后我都认真反思,本堂课还有哪些地方有待提高,改善。我不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结,写好 。

  三、增强上课技能,提高课堂教学效率

  在上课时,力求做到精讲多练,课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在课堂上学生对英语的`反应较好。

  四、认真批改作业

  布置作业时,做到了有针对性,有层次性,对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。此

  外,课后的作业阅读,同样能做到认真批改,必要的时候进行面批。总之,在批改学生的作业要认真做到及时发现问题,及时解决。

  五、注重用英语组织课堂教学

  本学期,注意在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。在今后的教学中,我将继续做下去。

  六、不足与改进措施

  在教学工作中还有许多需要改进之处,如:教学方法还要进一步改进,后进生学习积极性不高,对于学习基本处于被动局面等等。针对不足准备采取以下措施:

  1、多与学生沟通。

  主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况,这样有利于针对性的对学生进行教育。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

  2、注重组织教学,严格要求学生。

  大部分学生的学习基础较差,这些学生已经形成了厌学的习惯,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

  3、运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。

  利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。

  4、利用中考题中有趣的内容,打消对中考的消极心理。

  阅读近几年的中考试题,寻找一些学生感兴趣的内容。打印出来,让学生阅读,增强其兴趣,打消对中考的顾虑,消除消极心理。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。今后的工作中,自己会继续努力,多思考、多学习,勤奋务实,争取更大进步。

初三英语教学工作总结10

  这学期我承担了初三级(1)班和(2)班的英语教学工作。尽管我在教学方面经验不足,但我一直都很认真地学习、研究教学方法,并虚心向他人学习。经过一个学期的努力,我积累了很多宝贵的教学经验。以下是我本学期的教学情况概述。

  一、备好课,备好学生,上好课。

  教学是一个相互联系、不可分割的过程,包括教与学两个方面。学生是受教育的主体,而教师则是教育的实施者。因此,准确了解和分析学生的情况对于教学的成功与否至关重要。如果只关注研究教材、课本,努力使课堂内容生动有趣、易于被学生接受,却忽视了解学生的需求和特点,那么很有可能会遇到困难。在上课前,我们应该充分了解学生的实际情况,这样才能更好地进行教学。

  一方面,农村地区的学生在英语听说方面相对较弱,因此采用全英教学的方式对他们来说比较困难。其中(1)班的学生比较安静,大部分学生的水平属于中等水平,而优秀学生相对较少。因此,如果讲解内容过于深入,就无法照顾到整体学生群体的需求。而(2)班的学生则比较活跃,课堂氛围积极向上。虽然优秀学生比例较高,但仍有一小部分学生属于中等水平。我备课时也注意到这一点,因此教学效果比较理想。由此可见,了解并分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,在教学中根据学生的特点和能力因材施教,对授课效果有直接影响。这正是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。在我的教学实践中,这一理论得到了验证。

  教学中,备课是教学工作中不可或缺的一个重要环节,既要为学生做好准备,又要研究教学方法。备课不充分或者备得不精细,会对课堂氛围和学习积极性产生严重影响。

  因此,每天我都投入了大量的时间来准备课程,认真研究教材和教学方法,只要不满意就不会停下来。虽然辛苦,但是事实证明这样做是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  备课充分,为了调动学生的积极性并提高课堂效果,老师需要具备驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的表现直接影响教学质量。为此,老师应该采取一些方法来吸引学生的注意力,确保他们专注于课堂内容,而不分心。丰富而现实的上课内容、自然的教态、生动的讲课方式以及适度难易的教学安排,都能够吸引学生的兴趣。因此,老师每天都要保持充沛的精神状态,营造一种轻松自然的氛围,让学生感受到愉快的学习环境。通过这样的方式,老师可以事半功倍地进行授课。

  二、激发学生学习兴趣。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的`文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

  三、注重听、说、读、写全面发展。

  英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是(4)班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。

初三英语教学工作总结11

  初三了,时间很紧,不再如初二,师生都没有更多的时间可以用来自由分配,尤其是我的英语教学。测试的时间都只能集中在了每个周开始的第一天,周日晚自习;听写在每个周五的唯一的一个早读课。

  今天已经是开学的第四周第一天了,我想还是得对本期教学工作作个小小的总结吧。

  首先说说课堂教学。在每一个四十五分钟中,我在努力以英语教学为主线,但有时走着走着,却又上起了政治课,想想,都是这班主任惹的祸。但不管怎样,我的英语教学还是占了多数时间。要说我用了些什么样的教法呢?好像还不好怎么说,因为总感觉不大明朗。在第一周,就已经把全班55个学生进行了重新分组,仍然和前两年一样,共九个组,每组六人。所以在教学过程中,我在努力给学生营造小组竞争的意识。但有时,为了班级杂务,却没有好好落实在行动上,这是我甚觉遗憾之处。为了赶进度,我不得不采取了一些仅仅为了完成教学任务的方式。每每把我的任务完成了,我会在走出教室的那一瞬间有种深深的愧疚,觉得对不起这帮可爱的孩子,我霸道地占用了他们宝贵的自主学习、自由探讨的时间。一直以来,我都坚持着:一定要让学生在自主、合作、探究中去习得知识,提升能力。但这艰辛的班主任工作,总与我的顺畅的小组合作学习,成为了一对不可调和的矛盾体。我想,我是不是应该给自己定个规则:一进教室便上课,不得说班级杂事。

  这期学生些买的资料,用起来不怎么好用。感觉没上期那么实在,有效。所以我不得不另外找些作业来印发给他们。但在引导学生做作业的过程中,我一而再再而三地给学生些强调:作业时把自己关起来。可总有那么几个学生,如薪、闲、炳、怡等等几个,还是喜做Ctrl+C与Ctrl+V的工作。“通过作业,可以检测今天所学,看看自己记住了多少,哪些没记住,然后睡觉前,第二天早起时,在记忆内容上就会更有方向了。有目放矢的学习,一定会让你有进步与提升……”为了那些lazy的孩子,我一直在努力地寻找:不做作业都会学得好的方式。但Where are they?我真的`找不到啊!黔驴技穷中,我还是要让大家做作业呀,不然怎能知道你所学与你所不知。在接下来的教学中,我要针对学生的作业问题,再次强化,“错题是最好的资源”的意识,让他们准备错题本,把错题本充分利用起来,有效运用,具体怎样才能充分与有效呢?我在进一步完善我的思考中。

  测试都有三次了。来看看今晚改完的这次测试吧,数据如下:严重下降的:杨明珠81、梁怡82、杨世涵82、张国杰83、李欣78、杨欣怡75、钱欣怡78、廖云飞79、张国会79、邹烨72、张国柄61、罗永涛72、杨婷74、刘扬71、吴宇薪63、杨闲71、陈洪美70、杨洋72、凃永豪68、黄彦松48,未上80分的有16人;95分以上有7人,灿、睿、尧、佳、敏、霜、毅,90-94分的有6人;就是说80分-89分的就有55-16-13=24人。从这组数据来看,未上优生的较上期有所增加,如钱欣怡、廖云飞、杨洋、李欣等,本该上而没上,得从他们的试卷中找找原因,看一下是哪些知识点落下了,哪些考试策略没落实好,这是我近两天必须和他们在一起解决的问题。当然杨闲、张国柄、罗永涛等几位同学,他们是在进步的,定要提出表扬。每个学期,都在这样的一次次测试中,去和学生寻找问题,解决问题,让他们一步步向上行走着,最终才得到了亮丽的成绩。没有什么岁月静好,只是有人在替你负重前行,此刻,我真的想对孩子们说。

  在辅导后进生方面,本期由于时间关系,总是不能到位。每每坐在家里忙着我的事,我都在担心着那几个从初一开始一直到现在都让人心累的后进孩子。我时刻担心着,是不是他们的旧病又复发了?又违反纪律了?又打瞌睡了?又和前后桌说话影响大家听课学习了?担心的太多,想的办法也很多,但为什么就不能改变他们呢?我固执地仍然在想着法子。

  “想想我们才参加工作那会儿,真的叫上课,一天除了备课,就是改作业,没有现在这么多的杂事……”那天我在办公室还和同事聊天中说到。不知从什么时候开始,师者的主要职责也不再是传道授疑解惑了,而是多了诸多社会性的事务。我们在努力调整自己的角色,有时却还是难以适应。但,作为新时代的老师来说,我们还能怎样做呢?既然社会赋予了我们多重身份,我们就欣然接受吧!改变不了环境,我们必须得改变自己。

  课堂、作业、测试、辅导,这些都是教学工作中的重要事项,不管工作节奏如何变化,这几个音符一定要让它们跳跃在我的心间。

初三英语教学工作总结12

  本学期是初中阶段最重要的一个学期,由于我的教学经验不足,所以我一直向大家学习,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,同时也发现了自己教学中的不足之处。

  本学期我们的教学任务是复习完五本教材,做完所有配套资料,让学生在中考中取得最好的成绩。

  在第一阶段复习中,我们一边过课本,一边穿插语法知识,进行系统复习。但在前三次模考中我发现我的学生们作文上丢分比较严重。然后我及时采取措施,并向大家学习,经过两星期的强化训练,同学们的作文能力有了很大提高。与此同时,我又意识到,课堂上细讲30分钟,倒不如压缩成20分钟,让学生们多背10分钟效果好。实践证明:教学在于精,而不在于繁。

  第二阶段是综合复习,通过做大量的习题,提高学生对各种题型的解题熟练程度,掌握解题技巧,但在几次模考中,我发现我们的几个好学生在任务型阅读和词汇题上丢分不少。然后,我就在每节课上先重点讲这两种题型,在课堂上采取平面交流,共同剖析错误原因,经过几套题的训练,学生们再见到此类型的题目时不再发愁了,正确率大大的提高了。

  离中考仅剩20天时,我们教研组商量,每天给学生们10分钟背诵时间,让他们进一步记忆和熟悉单词、短语、课文作文,谁都知道猜到中考原题的可能性几乎为零,实践中还得重视基础知识的落实,这样既充分地发挥了学生们的'主观能动性,也给了他们自我学习的空间。

  以上是我对这学期教学工作中获得的经验和教训的总结,在今后的教学工作中,我要坚持做到:

  (一)继续虚心向大家学习;

  (二)认真研究教材,研究学生,大胆创新,因材施教;

  (三)经常反思,不断提高自我。

  争取把教学工作搞得更好,为把我们学校建设的更好献出我的一份力量。

初三英语教学工作总结13

  教学质量是学校的生命线,是学校的立足之本,毕业班的教学工作是学校工作的重中之重,它是学校的“前沿阵地”,而备课组是构成教研组的最小单位,组织好备课组教学活动,对于提高教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体,提高教学质量,有着重要作用。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展,因此在全体初三英语教师的共同努力下,初三备课组的做了如下工作:

  一。有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。

  备学生、备教材、备方法、备考试:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

  从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、 等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围,尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,形成合力,充分发挥整体优势。

  二。努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性。

  本学期,初三英语组推选了1位老师参加了学校的长鸿杯教学大赛,表现很出色,获得了好评。

  全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。

  1.突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词,我们都做出相关的学案。

  2、强化阅读,写作的训练:在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策:阅读训练:每天坚持读1-3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律

  3、强化听力训练:最后一个月,充分利用课间时间,一共系统地对学生进行了十多套模拟听力题的.训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧。

  三。从质量分析中找出提升空间:

  质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步。

  总之,初三教育教学工作任务重,但是,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,我相信中考的胜利一定属于我们!

初三英语教学工作总结14

  工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。今天为大家准备的是初三上学期英语教学工作总结,希望能满足大家的阅读需求。

  初三上学期英语教学工作总结一

  本学期,本人担任初三

  18、19班两个班的英语教学工作,一直以来能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。但因为是第一次在长鸿教初三,要求跟以前很不一样,所以还有很多东西要向“老”长鸿们学习,只有不断改进自己的不足才能适应发展的需要,才能不断提高自己。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。但还存在很多不足之处情况。一个学期来,主要做了以下的工作:

  一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

  1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。

  2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

  二、按照教学常规五个环节开展教学工作

  1、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。讲得太深,就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,或是请学生共同准备,使其达到了间接的预习效果。

  2、培养学生良好的英语学习习惯

  首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

  其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。当然要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

  三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

  因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。同时加强课外辅导。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

  四、存在问题及解决措施:

  所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差,今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下学期的学习中有较大的进步。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以,以后的教学中要加强这方面的训练,在教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信心。

  初三上学期英语教学工作总结二

  20xx年结束了,我们又迎来了充满希望的20xx年。回顾过去的一个学期,自己在工作方面的表现总体令人满意。

  以课堂教学为主渠道,脚踏实地,扎扎实实搞好教学工作。上学期,我还没从教初三的紧张中缓过劲来,又被领导推上教初三108,109的岗位上。我清楚108和109班的英语成绩较之106,107有多差。不用比差生,只要看看优等生的成绩就知道了。他们比106,107差15分之多。而且我清楚学生从初一起的基础知识就不够扎实。如果直接上初三的课,势必会再甩下一大批学生,那么真正能够跟上教学的就寥寥无几了。我权衡再三,还是决定从初一的基础知识开始讲起,给学生一次重新起跑的机会。因此,当别的老师忙着上初三课的时候,我却慢条斯理的开始补习初一初二的课了。尽管我的内心焦灼无比。

  在教学中我非常注重每节课的课堂效率,注重给学生归纳知识,系统梳理,注重课堂的趣味性,使学生学得轻松容易。这样,精心地准备就显得非常重要了。我每天要花大量的时间备课,精心设计教学过程,制作多媒体课件。

  一个月下来,我们终于欣喜的发现,通过这一轮的补习,许多学生逐渐对英语学习有了兴趣,树立了信心,尽管还有相当一部分学生的积极性没有调动起来。但是,大部分的中上等的学生成绩已经有了明显的'改善。期中考试时,我们两个班的英语成绩进步最快,和106,107比差距很小了,受到校领导的表扬。

  以课外辅导为纽带,拉近师生关系,发现个性问题,帮助不同层次的学生。对于我这样一位平凡普通的老师来说,我没有好的技巧可以帮助学生提高成绩。唯一有的只有比别人多一份的努力。俗话说:勤能补拙。工作日,我一心扑在工作上,工作是第一位的,没有什么令我分心的事情,我也不愿意做别的事情。每天所想的工作就是备课,上课,检查学生学习情况,批改作业,和学生谈心,分析学生成绩等等。为了提高教学效率,我几乎把每个单元的课都上成了多媒体课,准备并制作了部分课件;为了提高学生的作文水平,我全批全改,面对面督促检查,学生一个一个改正后再查一遍;为了激发学生的竞争心理,提高记忆单词的效率。我每节早自习都要在班里随堂指定一两个竞争的对象,告诉他们,今天大家就和他们比,看谁比他们记得多,而实际上我所选的往往都是中等生。但是他们在老师的鼓动下,却毫不示弱。每次的记忆效果都令人惊讶!

  以转变思想观念为切入点,激发学生的学习兴趣,增强信心,使他们燃起学好英语的欲望。不可否认,许多学生已经放弃了英语学习,我觉得很遗憾,也无能为力。但是我还是尽最大努力使一部分学生的英语学习有了明显的起色。期中考试之后,当学生知道自己的英语学习有了很大的进步,这一段时间的努力得到了回报。他们脸上的兴奋之情溢于言表。我相信他们有了面对英语的勇气,觉得自己能够和兄弟班级竞争了!没有松懈,谁知而来的是继续积极地投入学习。每天我的头脑里是一个又一个学生的影子,是他们的成绩。我将每次小测试的成绩列出来,进行比较,和学生谈心,让他们看到自己的进步,同时也看看其他同学的进步,学生之间互相竞争意识增强了。现在小测试中两个班100分以上的学生各有了五六个。而这些进步又在不断鼓励他们争取更大的进步。毋庸置疑,学生转变思想,主动而积极的学习,而不是靠教师的强拉硬拽,这样的学习才可能有效果。

  总之,上学期是努力的一个学期,奋斗的一个学期,进步的一个学期,变化的一个学期,收获的一个学期。下个学期的时间短暂,我希望学生和我能一如既往好好把握!

初三英语教学工作总结15

  英语学科是一门基础性学科,又是一种特殊重要的语言交际工具,随着初三下学期工作的结束,我感受颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的训练教学工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下、 一、学情分析

  1、我所教初三(1,2)班,就英语而言,同学个体差异较大,两极分化现象较严峻,最低分20分,最高分105分。学问、力气分布存在严峻的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺当进行。

  2、自开学,我就发觉有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其缘由竟回答说不宠爱英语。更有甚者,对英语有猛烈的厌学心情。尽管我在平常的教学中加入了对同学兴趣的培育,但效果甚微。因此,对同学英语兴趣的培育仍是今后教学中需要留意的一大问题。

  3、从同学的力气来看,多数同学仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。

  4、同学力气布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏迅速而灵敏性,自学力气较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种缘由导致了优秀生缺乏,中游同学停滞不前,下游同学厌学的状况。

  二、教情分析总结

  1、经过几年的教学工作,自己的不断探究和向其他老师的虚心学习,我已把握了确定的教学阅历;自我感觉,个人素养还可以,但驾御课堂的力气较差,并且关键是同学管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对同学的各种状况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消退各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。

  2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及

  3、缺乏练习巩固的资料

  三、试情分析以及教情分析

  1、试情分析

  a、考试试题难度较大,无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写,还是从动词应用句型转换,特别是作文,可以说是学校四个班级中最难的题目,给同学在解题过程中造成了诸多问题。

  b、就平常单元测试来看,达不到中考的要求,在力气学问拓展方面达不到要求。

  c、平常练习做题缺乏规范性,个别优生因未能完卷而失分。

  2、教材分析

  a、现用初三英语教材为人教版新改版教材变动较大,其中词汇量远远多于旧版教材,从教材的素材来看贴进现实生活,但是在深度方面以及学问拓展方面又深于旧版教材。

  b、现行教材的大纲侧重了对同学听、说、读、写力气的要求,强化有用与交际,但学校没有相关的配套设备,因而构成了教学中的障碍。

  c、教材是新版,无可借鉴的.教学阅历,只能通过自己的学习与钻研去把握重难点,这也是不利因素。

  以上是对过去教学中主客观不足缘由的分析,当然最重要的还是对过去学期的阅历总结、 首先,我加强业务素养与修养。

  当今科技迅猛进展,英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器,我们每位任课老师都应不断充实自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语力气,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲、新教材,循序渐进地进行训练教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的训练形势还应主动参预教研教改活动,与其他老老师相互沟通阅历,取别人之长,补自己之短。

  其次,教学中,备课是一个必不行少,特别重要的环节,备同学,又要备教法。

  备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,仔认真细钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

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