（实用）七年级下语文教学工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的七年级下语文教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
本学期，我担任初一（1）班的语文教师。在教学工作中，我始终坚持认真备课、精心设计课堂内容，并积极参与听课和评课活动。我及时批改学生的作业并进行讲评，还尽心尽力地提供课后辅导，帮助学生巩固所学知识。为了丰富自己的知识储备，我广泛涉猎各种领域，形成了相对完善的知识体系。在教学过程中，我对学生要求严格，但也十分尊重他们的个性和需求。我注重发扬教学民主，鼓励学生积极思考和表达，以促进他们的全面发展。通过这样的教学方式，学生能够获得实质性的学习成果，并不断提高自己的能力。在本学期的教育教学任务中，我充分发挥自身的职责和作用，顺利完成了教学任务。同时，我也通过不断反思和总结，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。我深感教育事业的重要性，并愿意为学生的成长和发展贡献自己的力量。以上是我本学期的具体工作总结。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门内涵丰富、充满人文情怀、富含智慧的学科。在新课改的大背景下，教师们开始关注学生的自主学习和创新能力的培养，讨论、交流、探究等学习方式也成为了课堂中的主要元素。在我的语文课堂教学中，我致力于让学生变得活跃起来，激发他们对学习的热情，使他们在语文学习中感受到乐趣，从而培养他们的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在我的教学中，我非常注重培养和激发学生对学习的兴趣。例如，在引入新课时，我会营造一个轻松和谐的课堂氛围，让学生能够快速进入学习状态，同时又不知不觉地学习语文知识。针对不同的课程类型，我会设计不同的引入方式。通过讲述故事的方式引入课程，我会运用各种方法来激发学生的兴趣，设计悬念，以此吸引学生的注意力，比起简单地讲解知识更能激发学生的思考能力，并打开他们的学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是优秀的作品，其语境描写精彩，语言运用巧妙，思想表达深刻，见解阐述独到，都是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，学生很难逐一领悟课文中的精彩之处。为了使学生对整个课文留下深刻印象，我们可以在阅读过程中抓住重点，引导学生反复诵读，从而领悟到语言的丰富形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，以高屋建瓴的姿态对课文进行评析，通过评析加深理解，提升认知，弥补知识的空白。例如，在《黄河颂》的阅读教学中，我会引导学生这样评析：“在学习了这篇课文后，你认为其中哪个部分给你留下了深刻印象？请你选择其中一个方面进行说明。”这样，学生们可以充分表达自己真实的感受，有的可能会说：“课文中的序言部分通过‘英雄气概’一词为后文歌颂黄河作了铺垫……”通过引导学生选择关键的阅读感悟，并进行具体的表述，可以让他们在评析过程中进一步提升认知水平。
三、注重课内外结合。
一位教育专家指出：“课堂内外的学习范围是相等的。通过以课堂学习为核心，能够将学生的学校生活、家庭生活和社会生活等各个领域自然地延伸和拓展，使得课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，从而达到语文教学的整体效果。”在教学改革实践中，我们已经将语文教学的范围扩展到更广阔的领域。例如，让学生读《水浒传》等课外书籍；通过这些收集和阅读，为更深入理解课文内容打下了基础。(修改后的内容与原文表达意思相同，但使用了不同的词汇和句式，并重新组织了部分句子。)
本学期我兢兢业业，尽职尽责地完成了教学任务，并取得了一些成绩。未来，我将更加努力工作，为全面提升学生的语文成绩而不懈奋斗！
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